陳楚豪 中山大學(xué)新華學(xué)院

首先，我們要明確實(shí)驗(yàn)室的重要性。實(shí)驗(yàn)室文化是高校文化一個(gè)不可缺少的部分，高校文化在高校實(shí)驗(yàn)室最明顯的表現(xiàn)就是實(shí)驗(yàn)室文化，特定的文化氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境需要實(shí)驗(yàn)室文化來展現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)是文化內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)室文化的重要意義還體現(xiàn)在其他方面，例如近年投入到的高校實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)的資金逐步增加，這筆資金主要應(yīng)用于儀器設(shè)備的采購上,為人才培養(yǎng)提供了條件保障,，為教科提供便利條件。但是,實(shí)驗(yàn)室也面臨許多問題,像是未來發(fā)展規(guī)劃不夠明確，前途目標(biāo)不具體，儀器設(shè)備的采購浪費(fèi)十分嚴(yán)重，協(xié)調(diào)性差，衛(wèi)生環(huán)境臟惡劣。這些問題削弱了實(shí)驗(yàn)室對外形象，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室的認(rèn)同。這時(shí)候就是實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)發(fā)揮作用的時(shí)候了。通過持續(xù)的文化建設(shè),建立與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)的，實(shí)驗(yàn)本校情況的實(shí)驗(yàn)室文化,培養(yǎng)嚴(yán)密的工作精神，破除陋習(xí),完善、創(chuàng)新制度，堅(jiān)持制度化管理,與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化文化環(huán)境。文化建設(shè)的具體化表現(xiàn)就是修建宣傳欄，展示實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展歷史、科研成果、文化底蘊(yùn)及其他方面取得的成績等等,展現(xiàn)自身特色,提高文化軟實(shí)力，感染力,利用文化的力量吸引更多的資源，再利用這些資源更好地投入到實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中。

實(shí)驗(yàn)室文化不僅是校園的文化，也是社會(huì)的文化，文化的主體是實(shí)驗(yàn)室工作的技術(shù)人員，教師還有實(shí)驗(yàn)課的學(xué)生，文化是實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的反映。實(shí)驗(yàn)室文化不僅是文化現(xiàn)象，同時(shí)又是一種管理手段，是在日常管理和建設(shè)實(shí)驗(yàn)室中匯集而成的觀念、經(jīng)驗(yàn)和精神。物質(zhì)文化 、行為文化、制度文化和精神文化這四個(gè)文化組成一個(gè)擁有完整系統(tǒng)的校園文化。

一、精神文化

實(shí)驗(yàn)室文化最重要的就是精神文化。精神文化是由教風(fēng)、室風(fēng)、學(xué)風(fēng)三部分組成。這“三風(fēng)”展示了普遍存在于師生的道德、價(jià)值觀。辦事準(zhǔn)則、文化認(rèn)同感和學(xué)習(xí)意識，反映他們的道德準(zhǔn)則、人生觀念和思想追求，是實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的最重要的部分。

①教風(fēng)。教師一直以來教學(xué)、科研等到活動(dòng)中積累形成的習(xí)慣、特點(diǎn)、風(fēng)格，它是教師道德修養(yǎng)、專業(yè)知識、實(shí)操技能、教學(xué)水平的整體表現(xiàn)。優(yōu)秀的教風(fēng)“以人為本”重視學(xué)生 ，應(yīng)該可持續(xù)地，有目標(biāo)地培養(yǎng)教師的整體素養(yǎng)， 注重青年教師的身心健康，加強(qiáng)青年教師的素質(zhì)的培養(yǎng)，設(shè)身處地為教師著想，積極調(diào)動(dòng)教師的工作熱情和動(dòng)力。

②室風(fēng)。所有在實(shí)驗(yàn)室工作的人員一直以來工作、教學(xué)、科研建設(shè)與日常管理過程中，還有學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)，依靠共同奮斗而慢慢組成的比較固定的精神風(fēng)貌就是室風(fēng)。它是思想操守、道德修養(yǎng)、文明風(fēng)尚、創(chuàng)新思維和工作、學(xué)習(xí)態(tài)度的混合產(chǎn)物，良好的室風(fēng)是大家自覺遵守的法治，能有效地約束好師生在實(shí)驗(yàn)室的行為。

③學(xué)風(fēng)。所謂的學(xué)風(fēng)，就是實(shí)驗(yàn)教師在教學(xué)、科研中展示的風(fēng)氣和方法，體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)教師的治學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)精神。作為優(yōu)良風(fēng)氣帶頭人的實(shí)驗(yàn)室主任，應(yīng)該做到以身作則，樹立榜樣，為自己培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，樹立治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)是由日積月累長期的學(xué) 習(xí)、教學(xué)、科研活動(dòng)中長期堅(jiān)持的優(yōu)秀習(xí)慣、行為準(zhǔn)則。

二、物質(zhì)文化

物質(zhì)文化包括，房屋建筑、設(shè)備設(shè)施、裝修布局、周邊環(huán)境等等?；氐綄?shí)驗(yàn)室中，它的物質(zhì)文化主體是科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)的地方，也是集中展示獨(dú)特的風(fēng)氣、涵養(yǎng)等文化特點(diǎn)的場所。精神文化需要物質(zhì)作為傳播。展示的載體，作為實(shí)驗(yàn)室文化的可視標(biāo)志，它的存在有利于構(gòu)建實(shí)體實(shí)驗(yàn)室文化。

1.設(shè)施設(shè)備、周邊環(huán)境。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的設(shè)備要齊全、擺放要合理和整齊，項(xiàng)目詳細(xì)介紹、實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度、符合氛圍的名人肖像和名言安放要錯(cuò)開。充分運(yùn)用室外墻壁、走廊的空白面積，貼、放科名人名言的海報(bào)、實(shí)驗(yàn)室宣傳簡介、照片、標(biāo)語等，培養(yǎng)深厚的學(xué)術(shù)氛圍，對學(xué)生的創(chuàng)新思維和刻苦專研的精神起到“潤物細(xì)無聲”的作用。

2.房屋建筑。優(yōu)美的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)建筑環(huán)境令人賞心悅目，這是校園文化的一個(gè)重要文化景觀，更是實(shí)驗(yàn)室文化的基本表現(xiàn)。通風(fēng)、涼快的建筑環(huán)境有利于學(xué)生心平氣和的學(xué)習(xí)，只有在舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、鍛煉心理素質(zhì)、養(yǎng)成美德，吸取知識，和提高法律意識。

3.裝修布局。人性化的建筑與實(shí)驗(yàn)室合理的布局既能展示實(shí)驗(yàn)室獨(dú)一無二的色彩，還能給予工作。學(xué)習(xí)者帶來豐厚的文化感染和熏陶，具有潛移默化的指導(dǎo)意義。

三、管理文化

管理文化在實(shí)驗(yàn)室中的含義指國家法律、政策、方針，社會(huì)道德規(guī)范、公民行為準(zhǔn)則、對錯(cuò)判斷方法是在實(shí)驗(yàn)室管理工作中體現(xiàn)出來的獨(dú)一無二的辦事風(fēng)格，這些管理文化是在實(shí)驗(yàn)室里的所有人同意并自愿服從的行為守則.

1.管理理念

優(yōu)秀的管理理念體現(xiàn)了高校實(shí)驗(yàn)室的文化特色管理力度和管理水平，實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新水平是核心表現(xiàn)。增強(qiáng)“以人為本、教育為本”的“二位一 體”的辦學(xué)思路，發(fā)揚(yáng)“堅(jiān)守底線、與時(shí)俱進(jìn)、明辨篤行、文明創(chuàng)新”的教育宗旨，堅(jiān)持三個(gè)代表重要思想和“數(shù)量、質(zhì)量、效率”三者協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)展，實(shí)施“科教興校、人才壯?！崩砟?，落實(shí)“向管理要效益”的管理制度，走中國特色的辦學(xué)途徑。加快打造良和諧的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。實(shí)驗(yàn)課學(xué)生做到愛崗敬業(yè)，使之蔚然成風(fēng)。

2.管理制度

科學(xué)有效、切實(shí)可行的管理制度表達(dá)出實(shí)驗(yàn)室日常管理高度和特征，對培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才提供強(qiáng)大的后勤支持。在確定管理制度時(shí)，要結(jié)合實(shí)際，為廣大師生服務(wù)，各項(xiàng)細(xì)則與總則要統(tǒng)一。實(shí)施管理制度前，要加大宣傳力度，創(chuàng)造可實(shí)施的條件，加大在校執(zhí)行、監(jiān)督力度。

上文提到實(shí)驗(yàn)室的文化的重要性需要得到我們的重視，接下來我們要怎么提高實(shí)驗(yàn)室的文化呢？

第一步，我們要正確理解的文化建設(shè)前進(jìn)方向

①進(jìn)一步落實(shí)培養(yǎng)實(shí)踐出真知的意識。實(shí)踐教育是強(qiáng)化理論專業(yè)知識和加深對書本知識的理解的重要手段，也是提高創(chuàng)新意識和提高技術(shù)水平的重要步驟，是理論聯(lián)系實(shí)踐、培養(yǎng)提高動(dòng)手能力和從實(shí)踐獲得知識的可靠途徑。實(shí)踐將課本知識與動(dòng)手能力混為一起，學(xué)以致用，使學(xué)員由單一的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的實(shí)踐學(xué)習(xí)。通過在課堂上給學(xué)生，改變填鴨式，問一句答一句的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在最大程度內(nèi)給學(xué)生提供自主、自覺、自由學(xué)習(xí)的方式和環(huán)境，充分調(diào)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，鍛煉智商具有重要作用。

②盡可能激發(fā)自己的創(chuàng)新思維方式。創(chuàng)造性是社會(huì)進(jìn)步的階梯，是國家進(jìn)步的動(dòng)力源泉。學(xué)生分配到任由自己控制的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，接下來就可以自由發(fā)揮動(dòng)手操作，構(gòu)建開放式實(shí)驗(yàn)課堂，讓每一位學(xué)生有機(jī)會(huì)熟練掌握實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)技能，掌握探究式學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)新知識的本領(lǐng)，逐步學(xué)會(huì)自主思考、組織協(xié)調(diào)和實(shí)踐動(dòng)手各方面的能力，鼓勵(lì)大家敢于質(zhì)疑過去的定理，敢于擁有獨(dú)自思維，并運(yùn)用實(shí)踐的方式進(jìn)行檢驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)利用創(chuàng)新增強(qiáng)對知識的理解，利用創(chuàng)新提升學(xué)習(xí)激情，利用創(chuàng)新激發(fā)斗志。

其次制定既符合實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀的，有人性化的管理制度,力求有制度可依。管理制度是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的重要組成部分,是監(jiān)督和約束成員行為的有效手段,有利于提高實(shí)驗(yàn)室整體的管理水平。制度與現(xiàn)實(shí)保持密切的聯(lián)系,能夠?qū)?shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展提供保障,也只有這樣才能為教學(xué)、科研提供最有效的平臺(tái)?，F(xiàn)在,許多高校的實(shí)驗(yàn)室管理體系僅體現(xiàn)于形式、操作性差,，與時(shí)代脫節(jié)，不能滿足教育需求,因此許多師生沒有嚴(yán)格遵守。另外，管理制度的條文盡可能寫得直白易理解，詳細(xì)具體,方便廣大師生閱讀和遵守,相關(guān)管理人員要密切督促制度的執(zhí)行，落實(shí)到細(xì)處,大家沒有嚴(yán)格遵守就顯得制度是多余的,無一點(diǎn)意義。

鼓勵(lì)進(jìn)行創(chuàng)新性改革。創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力,永不停止的創(chuàng)新,可以萌發(fā)新思路、好結(jié)果。一開始改革的時(shí)候,標(biāo)新立異的想法很難被大眾接受的,缺少相互包容的的氛圍,提出新想法的人可能會(huì)退縮。為了讓創(chuàng)意想法永存,允許出現(xiàn)改革思維和自由探索,提供必要的條件支持和保障,實(shí)驗(yàn)室要慢慢培養(yǎng)一個(gè)開放包容的氛圍，容納不同想法。小團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造大成果是現(xiàn)在高等教育的趨勢,單打獨(dú)斗的時(shí)代一去不復(fù)返,重大的科研成果都是團(tuán)隊(duì)成員精誠合作的結(jié)果,社會(huì)上各領(lǐng)域的緊密合作,可以交流、產(chǎn)生不同觀點(diǎn),形成百花齊放、百花爭鳴的局面。

最后，與國際接軌不可忽視,了解自身與他人的差距，力求趕上。與我國相比，國外實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平更高,我們要取長補(bǔ)短。所有,定期組織專家去發(fā)達(dá)國家高校實(shí)驗(yàn)室開展思想交流活動(dòng),這樣有助于本校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。

關(guān)于如何把實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)落實(shí)到具體行動(dòng)中，就是

一、加更加重視驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)。

①建立青年教工互助制度，互相做對方的老師。青年教師之間互相學(xué)習(xí)，前輩為晚輩傳授經(jīng)驗(yàn)，再讓晚輩變成前輩；

②開展實(shí)驗(yàn)課程互選活動(dòng)。通過隨機(jī)互評實(shí)驗(yàn)課，互相聽課，互提意見，取長補(bǔ)短；

③組織實(shí)驗(yàn)室工作人員赴其他有經(jīng)驗(yàn)的高校調(diào)研。學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的地方，觀察自身存在哪些不足。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室外觀上的宣傳。

①修建宣傳公告欄。在走廊墻壁懸修建宣傳欄，宣傳欄內(nèi)容可以是名言警句、實(shí)驗(yàn)室管理制度、文化精神，教師中優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成果、學(xué)生中優(yōu)秀兒作用等等。

②設(shè)置展覽館。把實(shí)驗(yàn)室?guī)熒?duì)伍在校外比賽中取得的獎(jiǎng)狀、錦旗掛在館內(nèi)，并撰文做出簡要介紹

③印刷實(shí)驗(yàn)室宣傳手冊。利用手宣傳手冊廣而告之，展示實(shí)驗(yàn)室的精彩成績，展示實(shí)驗(yàn)室的硬件、軟件實(shí)力，為實(shí)驗(yàn)室吸引更多資源和力量。

三、完善實(shí)驗(yàn)室考核制度。一個(gè)學(xué)期安排一次優(yōu)秀教職工的考核。每一個(gè)教職工設(shè)置一個(gè)履歷檔案，把他們詳細(xì)資料例如籍貫、學(xué)歷、宗教信仰、教學(xué)質(zhì)量、科研成果、比賽獲獎(jiǎng)、工作負(fù)責(zé)度、工作態(tài)度、身體素質(zhì)、學(xué)生評教寫進(jìn)檔案中，將教職工具體的才能、師德、考勤、成績都納入考核范圍，在每學(xué)期期末對教職工進(jìn)行公開公正的評選，做得好的給予表揚(yáng)，做得差的及時(shí)給予批評教育。實(shí)驗(yàn)室作為高等教學(xué)中實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的核心,肩負(fù)著創(chuàng)新人才，為高校改革開路的責(zé)任,是高校成長和進(jìn)步的墊腳石。

四、高校實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)這項(xiàng)任務(wù)必須長期堅(jiān)持，把這項(xiàng)建設(shè)當(dāng)做高校競爭力指標(biāo)看待，它有利于培養(yǎng)高水平學(xué)生，提高教師的教學(xué)、科研水平。高校應(yīng)設(shè)立建立以人為本的實(shí)驗(yàn)室文化為目標(biāo)，堅(jiān)持提高實(shí)驗(yàn)室文化軟實(shí)力鼓勵(lì)大家，提高工作、學(xué)習(xí)的熱情，用昂揚(yáng)的斗志培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室文化，用極具人文色彩的實(shí)驗(yàn)室文化關(guān)懷師生，為在校師生提供實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。