李歡 廣西南寧市第一職業(yè)技術學校

引言

隨著校企對接合作向著更大范圍更深層次的發(fā)展，校園文化與企業(yè)文化之間的融合滲透不斷增強，加強學生在校期間對適應企業(yè)工作和發(fā)展為目標進行學習培養(yǎng)，能更好的為企業(yè)帶來新的發(fā)展活力。

1 中職校園文化建設的意義

《關于加強中等職業(yè)學校校園文化建設的意見》中明確強調(diào)：中職校園的文化建設要符合校企對接、貼近職業(yè)和現(xiàn)實需要原則。將具有企業(yè)文化特色內(nèi)容融入到中職校園的教育教學中，以企業(yè)需求為目標，通過對學生進行專業(yè)技術、職業(yè)道德、協(xié)作能力等方面的培訓，實現(xiàn)縮小校園與企業(yè)直接的距離。

1.1 有利于提升學生就業(yè)競爭力

近年來，中職畢業(yè)生普遍存在不滿足崗位需求、不適應企業(yè)工作方式等方面問題，導致工作適應期長、工作壓力大。因此在校企對接的基礎上，引入企業(yè)文化，使學生在校期間就可以接觸到企業(yè)文化的氛圍和環(huán)境，了解企業(yè)需求，發(fā)現(xiàn)自身特長和短板，并有針對性的加以調(diào)整，提升就業(yè)競爭力。

1.2 有利于提升學校綜合實力

當前職業(yè)教育的特點不僅僅體現(xiàn)在學校專業(yè)設置、硬件設施、管理模式等特點，同時也體現(xiàn)在校園文化建設上。引入各類優(yōu)秀的企業(yè)文化，以現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和發(fā)展方向來推動校園文化建設的完善，打造獨樹一幟的校園文化，增強人才培養(yǎng)輸出，提升學校辦學實力。

1.3 有利于更新企業(yè)發(fā)展血液

作為將人才當作企業(yè)發(fā)展核心競爭力的21 世紀，各大企業(yè)紛紛通過各種方式引入新鮮血液，激發(fā)新動能。企業(yè)可以提出自身需求，使學校進行有針對性的培養(yǎng)，學生畢業(yè)后直接入職，可以大大降低了企業(yè)自身培養(yǎng)成本。

2 中職校園文化建設的基本原則

教書育人始終都是當代教育的基本原則，在以人為本的教育理念基礎上，引入優(yōu)秀的、特色的優(yōu)秀企業(yè)文化，使得中職校園文化既符合教育規(guī)律和特征，又可以與企業(yè)對接，形成鮮明的特色導向。因此需要三方面原則。

2.1 以面向市場，推進就業(yè)為目標的原則

面向市場，以就業(yè)為目標，就是在專業(yè)技術設置、理論課程設計、實踐操作環(huán)境、能力考核標準等方面體現(xiàn)，將中職校園文化向著服務、就業(yè)、市場為導向進行發(fā)展建設。

2.2 以貼近實踐，提升能力為目標的原則

加強對學生專業(yè)技術能力和實踐操作能力的培養(yǎng)和教育，已經(jīng)逐步成為中職校園文化建設的明顯標志。關注實踐操作能力的培養(yǎng)，是對于職業(yè)教育培訓的必然要求。

2.3 以滿足需求，相互融合為目標的原則

職業(yè)教育培訓的目的就是為社會輸送專業(yè)技術人才，主要的承擔主體就是企業(yè)，提升畢業(yè)生競爭力，就需要在校園學習階段，漸進式將企業(yè)文化和職業(yè)模式滲透到學生日常學習中，以最快、最穩(wěn)定的方式完成校園學生和企業(yè)職工身份的轉(zhuǎn)換。

3 校企對接下的中職校園文化建設措施

如今建筑行業(yè)的飛速發(fā)展，高層建筑成為主流趨勢，隨之而來的是電梯應用越來越廣泛，電梯行業(yè)市場前景越為廣闊。那么基于我校校企對接中的校園文化建設，以校園文化為基礎和主題，廣泛選取電梯行業(yè)優(yōu)秀的企業(yè)文化、思維方式和發(fā)展理念，以當前行業(yè)需求，填補校園文化的空白，推進企業(yè)文化和校園文化有機融合。

3.1 課程文化層面的校企融合

實現(xiàn)課程文化層面的校企融合，在學校的教學計劃制定、課程體系建設中推進校企融合發(fā)展。由中職學校和對接企業(yè)共同研究制定教學計劃大綱和實施細節(jié)，將課程要求和目標與職業(yè)需要、技術能力水平需要進行密切融合。

3.2 師資力量層面的校企融合

教師是推進新教育方式的具體實踐者，是校企文化融合的具體操作者，因此，就要注重師資隊伍的融合。一是建立教師進修機制，在校企對接中加強對教師的企業(yè)文化培訓工作機制，定期、分批次、分專業(yè)類別組織教師進入優(yōu)秀電梯企業(yè)進行參觀、學習、交流。二是聘請企業(yè)管理者、技術骨干為專業(yè)或?qū)嵺`指導教師，開設公開課、觀摩課，增加學生與企業(yè)直接的“零距離”接觸，使課堂內(nèi)容更加具有針對性、適應性。

3.3 管理制度層面的校企融合

制度是確保一切按照既定秩序進行的必要措施，將企業(yè)管理制度融入到學校制度中，通過教學質(zhì)量管理、質(zhì)量認證體系、行為規(guī)范等那么進行有效融合，完美銜接，提升學生崗位適應力。按照ISO09000 質(zhì)量認證體系的要求，根據(jù)中職學校的實際，引入上下班打卡、定期集中培訓、團隊配合攻關、指標任務獎懲等制度，規(guī)范教學教學工作。

4 結(jié)束語

校企對接是高質(zhì)量輸出人才的關鍵基礎，要實現(xiàn)真正的“校企結(jié)合”，就需要學校和企業(yè)在多層面、多領域深入融合，把校園教育模式與企業(yè)管理模式進行有機結(jié)合，使優(yōu)秀企業(yè)文化體現(xiàn)在校園的各個方面、融入到學生在校學生生活全過程。通過中職校園文化建設，提升學校綜合實力，樹立電梯專業(yè)標桿，實現(xiàn)“雙贏”的良性發(fā)展局面。