文/鄭晨穎

一

今天，我有幸讀到了《高士其》一書。書中介紹他4 歲開始學(xué)習(xí)識(shí)字、背詩，記憶力超群，真令我佩服。

當(dāng)讀到高士其因?yàn)槠綍r(shí)喜歡看書，積累了豐富的詞匯，因此作文寫得特別好時(shí)，我想：我也應(yīng)該多讀課外書，寫作文時(shí)才會(huì)下筆如有神。

當(dāng)讀到“高士其能在媽媽的嚴(yán)格要求下，天天堅(jiān)持練字，從不怕苦，時(shí)間長(zhǎng)了，練出了一手好字”時(shí)，我感到有些慚愧。寫字方面我是“小糊涂神”，寫的“天書”常被老師批評(píng)。我得加油，天天練字，讓老師對(duì)我刮目相看。

二

“高士其的病情不斷惡化，從半身癱瘓發(fā)展到全身癱瘓，經(jīng)常眼球失控，脖僵直，手足顫抖，說話用的是‘嗯嗯、喔喔’的‘高語’，寫的是‘天書’……”看到這里，我被高士其“身殘志堅(jiān)”的精神深深震憾了。病魔面前，他和霍金等偉人一樣，不屈服于命運(yùn)，敢于抗?fàn)?，寫出了大量膾炙人口的科普作品，受到億萬少年兒童的喜愛，難怪人們會(huì)稱他為科學(xué)技術(shù)戰(zhàn)線上的“鐵人”。

高士其爺爺，我向您致敬！

三

高士其爺爺有一首科學(xué)詩是《你們知道我是誰》，詩的開頭寫道：“我來自遙遠(yuǎn)的天邊/當(dāng)冰雪融化的時(shí)候/我來了/我?guī)砹岁柟??！逼鸪?，我不明白“我”究竟是誰。他接著寫“我走過綠色的田野/我走過美麗的花園”，以及各種動(dòng)物和人們對(duì)“我”的歡迎。直到最后，詩人才用一個(gè)設(shè)問句點(diǎn)出：“你們知道我是誰/我是那年的開始/我是新生力量的源泉/我是春天?！蔽疫@才恍然大悟。

啊，多么美妙的詩句！我情不自禁地反復(fù)誦讀，直到把它背下來。我要記住它，讓它成為我記憶沙灘上一枚閃亮的貝殼。