山東省萊州市實驗小學(xué) 王方圓

春天到了，我家樓下的花壇里開滿了五顏六色的螞蚱菜花，盡管從來沒有人照管，它們卻仍然開得那樣熱鬧，一簇簇小花把花壇裝飾得姹紫嫣紅，漂亮極了。

“ 盡 管 ……卻……”運用一個表轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，突出了螞蚱菜花面對惡劣環(huán)境仍然頑強不屈的可貴品質(zhì)。

一天晚上，我對媽媽說：“我們也種幾棵螞蚱菜花，好不好?”媽媽說：“好啊，你折幾枝螞蚱菜花的莖，回家以后插到花盆里就可以了?！?/p>

沒有根也能活？我半信半疑地挑了幾枝不同顏色的花莖帶回家，然后小心翼翼地把它們插到土里，又澆了點水?？吹絼偛暹M去的幾枝細細的花莖有氣無力地癱在盆里，我越來越懷疑媽媽的話了：“這幾棵螞蚱菜花真的能活嗎？媽媽不是在騙我吧？”

“半信半疑”“小心翼翼”“越來越懷疑”這些詞語的使用，寫出了作者心中的疑惑，也為下文的描述埋下了伏筆。

最初的幾天我還每天都去看看它們，給它們澆澆水?？赡菐字ㄇo總是一副無精打采的樣子，好像沒有生命力似的。日子一長，我就把它們忘到腦后了。大約過了10多天，我去陽臺上曬衣服，突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，我種的那幾棵螞蚱菜花居然開花了！它們一棵棵生機勃勃地站在花盆里，葉子綠油油的，好像涂了一層蠟，看上去精神極了。更讓我感到驚奇的是，那花雖然小小的，但是卻很精致，花瓣有的是單層的，有的是雙層的?；ǖ念伾屑t的，像一個發(fā)光的小太陽；有黃的，像一枚可口的蛋撻；有粉的，像一個穿著花裙子的小姑娘，真漂亮!

將花莖擬人化，形象生動。

“站”字用得很妙！突出了螞蚱菜花挺拔的精神狀態(tài)，也與前面的“無精打采”“有氣無力”等詞語形成鮮明的對比。

描寫細膩、傳神，針對螞蚱花的形狀和顏色加以描繪，為下文揭示主題做鋪墊。

我開心地大喊：“媽媽，快來看啊，螞蚱菜花開了！”看到這美麗的花朵，媽媽也很高興。突然，她問我：“你知道螞蚱菜花最可貴的是什么？”“當(dāng)然是漂亮了!”我不假思索地回答?！安粚Γ涷撇嘶ㄐ?，不起眼，要說漂亮，它怎能比得過玫瑰、牡丹呢?”媽媽看了我一眼，又說，“它不嬌氣，無論環(huán)境多么惡劣都能生長，今年落下的種子不用你管，明天春天它自會生根、發(fā)芽，開出美麗的花?！?/p>

媽媽的話讓我對螞蚱菜花又有了更深的認識。我越發(fā)喜歡這小小的平凡的螞蚱菜花了!

用簡單的話語揭示出了文章的主題，贊美了螞蚱菜花堅韌不拔的高尚品格，發(fā)人深省。

名師點評

本文采用欲揚先抑的手法，先著重描寫螞蚱菜花的無精打采，并寫出了自己對它的生命力的懷疑。然后，行文一轉(zhuǎn)，螞蚱菜花神奇地“復(fù)活”了。通過這一轉(zhuǎn)變，使文章頓起波瀾，形成前后鮮明的對比，給讀者留下了深刻的印象。而在文章結(jié)尾，作者也毫不猶豫地表達了自己對螞蚱菜花的敬佩與喜愛。