◎黃珺

我們讀很多文章，讀很多書，你有沒有把一個相同類別的文字放在一起讀過呢？

比如，我們讀了《牛郎織女》，還可以讀讀《梁山伯與祝英臺》《孟姜女哭長城》《白娘子》等等。它們都是中國傳統(tǒng)民間故事，且，都是在講中國民間故事中的“愛”。

比如，我們讀了《伯牙鼓琴》，還可以讀讀李白和杜甫互贈的詩，以及余秋雨的《世間最深的友情，皆是久別后的重逢》等等。它們都是在說知音，且，是不同時代的中國人之間的“友情”。

還比如，我們讀了《慈母情深》，還可以讀讀吳冠中的《父愛之舟》、高爾基的《母親》、朱自清的《背影》等等。它們都是在說父母的愛，且，我們作為孩子，該如何理解這世界上最無私的愛。

當然，除了文字，我們還可以從其他各種藝術(shù)作品中去讀同一主題的內(nèi)容。

比如，你可以聽一聽《梁祝小提琴協(xié)奏曲》，欣賞一下《白娘子》的越??；你可以唱一唱周華健《朋友》，看一看徐悲鴻與黃君壁之間的友誼畫作；你可以聽一聽筷子兄弟的《父親》、許飛的《父親寫的散文詩》，也可以讀一讀北島的詩《給父親》。

把事物放在一起讀，不止于讀文字，更有讀聲、讀畫、讀生活。

讀生活是什么呢？

關(guān)于主題“父母的愛”，除了讀關(guān)于父愛母愛的文字、聽父愛母愛的歌，還可以去與自己的父母交流?。∵@是最鮮活的“文本”，更是最動人的“歌曲”。

把事物放在一起讀，能讓我們更完整、深入地理解與感知這個事物。要知道，每個事物都是多角度的，要讀好它，需方方面面沉浸、邊邊角角梳理。

把事物放在一起讀，會讓我們更寬容、更豁達。無論是《慈母情深》，還是《父愛之舟》，抑或是歌曲《父親》《父親寫的散文詩》，都是在告訴我們：父母與子女，有最深沉的愛，也有共成長的無奈。