周麗莎 危文波
〔摘 要〕湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院復(fù)排花鼓戲《喜脈案》,師生近距離觀摩,好評如潮。由此引發(fā)對《喜脈案》是否有歷史背景的討論,以及借此劇談?wù)勅绾瓮诰驊蚯适卤澈蟮臍v史淵源,探索一條適合藝術(shù)職業(yè)教育歷史教學(xué)的新思路。
〔關(guān)鍵詞〕喜脈案;歷史??;啟迪
一、花鼓戲《喜脈案》
1985年,花鼓戲《喜脈案》首次亮相,獲得了觀眾的一致好評;當(dāng)時曾代表湖南地方戲曲參加全國創(chuàng)作劇目會演,并一舉奪得多項大獎,在全國戲劇界引起較大反響。2019年年初,湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院正式將《喜脈案》作為花鼓戲經(jīng)典劇目進行整理復(fù)排,并于6月初成功立項為“湖南省文化綜合發(fā)展專項資金支持項目”。該劇主要講述了皇家玉葉公主因戰(zhàn)亂不幸流落巴山蜀地,被秀才柳尚林搭救,兩人結(jié)良緣定終身;公主懷上身孕后,在一次單獨外出時但被皇帝派出的人尋得后直接帶回宮中。公主回宮后身體不適、精神不濟,皇帝先后命令太醫(yī)趙、錢、孫、李、胡為公主診脈,五位太醫(yī)面對不可明說的“喜脈”,圍繞著“該不該說真話,怎樣說能得以周全”展開了一場場精彩的故事。
在課堂上,我問戲曲表演小班學(xué)生:“大家覺得《喜脈案》好看嗎?”某學(xué)生回答:“好看,非常好看。但是老師,我有一個問題,《喜脈案》講的是哪個朝代的故事呢?”是啊,《喜脈案》講的是哪個朝代的故事呢?我在看戲的時候從來沒有思考過這個問題。有時候,我們只專注于戲曲本身的表演,沒有像學(xué)生一樣去拓展思考《喜脈案》是否有原型人物存在的歷史背景,或者能找到可能會出現(xiàn)相似情節(jié)的朝代;我們在學(xué)習(xí)中國古代史的時候,只注重給學(xué)生講一些教材上安排學(xué)習(xí)的知識,也沒有就地取材,發(fā)揮本校戲曲資源的優(yōu)勢,因地制宜、因材施教。同時,學(xué)習(xí)中國古代史,不是為了穿越到古代能夠知道歷史發(fā)展走向,也不是為了在游戲中能更好地了解和選擇英雄人物,獲取暫時的成就;而是在中華文化的歷史長河中,汲取養(yǎng)分、積攢力量。不管以后成為表演藝術(shù)家,還是劇作家,還是一名人民教師,歷史知識都能帶來一往無前的力量和生生不息的希望。
二、《喜脈案》的歷史背景
以戲曲表演學(xué)生學(xué)習(xí)中國古代史為例,如果能將經(jīng)典戲曲劇目與中國古代史的學(xué)習(xí)相結(jié)合;不僅能促進其專業(yè)素養(yǎng)的提升、專業(yè)水平的增長,還能促進其文化課程的學(xué)習(xí)、中華傳統(tǒng)文化的積累以及寬闊視野的形成。《喜脈案》編劇吳傲君在《歪打正著出細活——<喜脈案>創(chuàng)作流水賬》中指出,《喜脈案》故事的原型是“不知始于哪朝哪代”流傳下來的一個有趣的故事,皇帝也沒有具體的名字。這就給我們提供了一個絕佳的空間,不僅可以用來分析和填空,而且可以引導(dǎo)學(xué)生去思考,為《喜脈案》找到一個最佳的歷史背景依托。
線索一:故事中的幾個主要的角色,皇帝,玉葉公主,太醫(yī)趙、錢、孫、李、胡,狀元柳尚林。首先,這個故事發(fā)生在一個封建王朝。秦王嬴政建立秦朝之后才更改稱號為“皇帝”。其次,科舉制度是隋朝確立,隋煬帝時始設(shè)“進士”科。在唐武則天時期創(chuàng)立殿試制度,由皇帝親自面試考生,名次最高者稱為“狀元”。由此,我們可以推斷,《喜脈案》故事至少是發(fā)生在唐朝武則天以后的故事。
線索二:玉葉公主流落巴山時,偶遇秀才柳尚林,兩人私定終生,以夫妻相稱,公主還懷有身孕。唐朝婚姻制度以一夫一妻多妾制為基礎(chǔ),女性地位較高,婚姻風(fēng)氣較為開放。首先表現(xiàn)在青年男女擇偶相對自由和對美滿婚姻的大膽追求上?!短坡伞艋椤芬?guī)定:子女未征得家長同意,已經(jīng)建立了婚姻關(guān)系的,法律予以認可,只有未成年而不從尊長者算違律。而宋朝前期承唐律,與唐朝有很多相似之處。到宋明理學(xué)發(fā)展起來后,倫理道德成為思想核心,森嚴的禮教禁錮了人們婚姻的自由發(fā)展,到明清時期更為嚴重。由此,我們可以再次縮小范圍,《喜脈案》故事可能是發(fā)生在唐朝晚期至宋朝初期這一段時間。
線索三:秀才柳尚林雖出身巴蜀鄉(xiāng)村,但才華橫溢,被皇帝看中,高中狀元。太醫(yī)胡植也是進士出身,后棄文從醫(yī)。在唐朝武則天之后,唐玄宗李隆基在位時,整頓吏治,裁減冗員;量才任官,提拔賢能,根據(jù)時代需要任命不同的宰相。唐玄宗在位前期,政治穩(wěn)定,經(jīng)濟發(fā)展,國庫充盈,民眾生活安定,唐朝國力達到前所未有的強大,史稱“開元盛世”。宋太祖、宋太宗為防止唐末以來武將專權(quán)的弊端重現(xiàn),抑制武將、提升文官地位,改革和發(fā)展了科舉制度,大幅度增加了科舉取士的名額。進士不僅授官從優(yōu),而且升遷迅速。宋朝初期重文輕武的政策促進了整個社會文化素養(yǎng)的提高,造就了宋朝文化昌盛、人才輩出的局面。由此,仍然鎖定故事可能是發(fā)生在唐朝晚期至宋朝初期這一段時間。
線索四:開篇借角色的敘述交代了故事發(fā)生的一個背景。在一個兵荒馬亂的年代,皇帝攜家眷大臣出宮避亂,皇帝之女玉葉公主不幸走失,流落到巴山蜀地。后皇帝派人把公主尋回。此處介紹了當(dāng)時處的環(huán)境并不安穩(wěn),有戰(zhàn)亂至都城,連皇帝本人都要出宮避亂。在唐朝中后期,發(fā)生了著名的安史之亂,節(jié)度使安祿山與部將史思明發(fā)動叛亂,先攻占了東都洛陽,逼近長安,唐玄宗李隆基倉皇逃往四川,太子李亨北上被擁立為帝。兩年之后,李隆基返回長安,被尊為太上皇,八年之后,戰(zhàn)亂平定。由此,我們判定,如果一定要給《喜脈案》安放在一個歷史時代的話,極有可能就是在這個時期。
在對《喜脈案》故事可能發(fā)生的歷史時代推測中,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生從秦、漢、唐、宋等朝代的政治制度、科舉制度、婚姻制度、社會矛盾、社會風(fēng)氣等多方面進行了縱向?qū)Ρ?,幫助學(xué)生更好地進行了了解、記憶與分辨,同時也能加深學(xué)生對歷史的認識。習(xí)近平總書記指出,歷史是最好的教科書,也是最好的清醒劑。歷史不只是書本上所記錄的靜態(tài)文字,而是一幅幅生動的畫面、一個個鮮活的人物、一段段曲折的故事,和給人以思考的啟示。
三、《喜脈案》的啟示
清華大學(xué)校長邱勇在給2019級本科生開學(xué)典禮上指出,廣博的歷史文化往往造就一個民族恢宏的氣度和開闊的視野。每一個人都是人類文明發(fā)展進程的經(jīng)歷者、參與者和創(chuàng)造者。不管是學(xué)習(xí)歷史,還是創(chuàng)作或演繹歷史劇,就像《喜脈案》作者吳傲君先生所說,“古代戲,是演給現(xiàn)代人看的,同時還是給未來人看的。歷史?。ɑ蚬糯鷳颍┑母叨炔辉谟诜从硽v史的真實,也不是陳述一個有趣的歷史故事供人一樂;而在于給今天的觀眾以教育鼓舞,要使人在擊節(jié)詠嘆之余,猛然得到一些啟迪”。
清代著名文學(xué)家龔自珍說過,“欲知大道,必先為史”?!豆茏印吩溃骸耙山裾撸熘?;不知來者,視之往?!睂ΜF(xiàn)實中有疑惑的事情,對未來發(fā)展有不解的事情,都可以去看看歷史,看看過往,就能找到答案。作為新時代的青年人,要知道堅定何種信仰必須要了解中國歷史,要知道中國為什么偉大必須要了解中國歷史。
(責(zé)任編輯:伍益中)
參考文獻:
[1]《傳經(jīng)典韻味 品花鼓魅力——省文化綜合發(fā)展專項資金支持項目復(fù)排經(jīng)典花鼓戲<喜脈案>舉行驗收展演》[OL].https://www.arthn.com/ info/1016/9574.htm
[2]吳傲君.歪打正著出細活——<喜脈案>創(chuàng)作流水賬[J].戲劇文學(xué),1987.(02):41-45.
[3]百科-唐代婚俗[OL].https://baike.so.com/doc/6307318-6520903.html
[4]人教版七年級歷史下冊[M].人民教育出版社,27-28.
[5]邱勇(清華大學(xué)校長).踏萬古江河 鑄不朽人生——在2019級本科生開學(xué)典禮上的講話[OL].https://www.sohu.com/a/333862910_100114