公偉慶 江蘇省常州技師學(xué)院 孟祥軍 江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院

一、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想與基本思路

（一）電子商務(wù)專業(yè)的指導(dǎo)思想

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020 年）》對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)提出的要求和《人力資源社會(huì)保障部關(guān)于推進(jìn)技工院校改革創(chuàng)新的若干意見》中突出高端引領(lǐng)，加大高技能人才培養(yǎng)思想為指導(dǎo)，按照“整體推進(jìn)、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、全面提升”的專業(yè)建設(shè)思路，積極探索自主、高效、充滿活力的研修項(xiàng)目教學(xué)，全面提升我院電子商務(wù)專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）專業(yè)辦學(xué)條件

1.師資隊(duì)伍。電子商務(wù)技師專業(yè)致力于打造適合人才培養(yǎng)目標(biāo)的教師隊(duì)伍，引進(jìn)、培養(yǎng)了一批有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一定企業(yè)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的專職教師，形成一支教學(xué)能力與實(shí)踐能力結(jié)合的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)較為合理的教師隊(duì)伍。

2.實(shí)訓(xùn)室及校外實(shí)習(xí)基地。為加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，學(xué)校投資建立了電子商務(wù)技能實(shí)訓(xùn)中心、電子商務(wù)與管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等。同時(shí)我系為了滿足學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)的需要，在校外建立了較為穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地。

（三）基本思路

1.打造具有扎實(shí)的理論功底，豐富的社會(huì)實(shí)踐能力，及時(shí)掌握專業(yè)前沿知識(shí)，有較強(qiáng)的科研能力。并能培養(yǎng)出電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2.在電子商務(wù)專業(yè)高級(jí)工階段的培養(yǎng)上，我院已經(jīng)形成了豐富的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，并嘗試開展了更高能力層次的培養(yǎng)，初步形成了三個(gè)研修項(xiàng)目的雛形?；舅悸房梢詺w納為“1+2”模式。具體是指：

1 個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)是相同的，均是以培養(yǎng)電子商務(wù)現(xiàn)代技師為目標(biāo)。

2 個(gè)培養(yǎng)路線，一條是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路線，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開展，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)；另一條是通過企業(yè)項(xiàng)目的開展，讓學(xué)生掌握整個(gè)電商運(yùn)營(yíng)流程，在企業(yè)項(xiàng)目的開展過程中培養(yǎng)學(xué)生的能力。

噪聲是大型沖壓車間危害工人職業(yè)健康最主要的因素。如果按現(xiàn)有的沖壓條件，特別是隨著自動(dòng)化技術(shù)的不斷應(yīng)用，大型沖壓生產(chǎn)線的生產(chǎn)節(jié)奏越來越快，產(chǎn)生的噪聲也越來越密集。一般沖壓車間操作崗位的平均噪聲都在 90dB（A）以上，部分區(qū)域甚至達(dá)到 100dB（A）以上。因此，從保護(hù)員工聽力及構(gòu)建綠色工廠的角度出發(fā)，大型沖壓車間必須進(jìn)行噪聲控制工程。

3.堅(jiān)持“質(zhì)量為本”的原則，按照“知識(shí)、能力、素質(zhì)”的綜合要求，著力培養(yǎng)在知識(shí)、技能、素質(zhì)三方面能協(xié)調(diào)發(fā)展并綜合提高的復(fù)合型高級(jí)應(yīng)用型人才。

二、專業(yè)建設(shè)定位

（一）人才培養(yǎng)定位

培養(yǎng)面向電子商務(wù)行業(yè)企業(yè)就業(yè)，適應(yīng)電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)職業(yè)崗位群(如網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)主管/店長(zhǎng)、平臺(tái)運(yùn)營(yíng)主管、數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)高級(jí)專員等)工作，勝任網(wǎng)店商品規(guī)劃、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)化決策、網(wǎng)店活動(dòng)規(guī)劃、網(wǎng)店用戶運(yùn)營(yíng)規(guī)劃、平臺(tái)用戶運(yùn)營(yíng)規(guī)劃等工作任務(wù)。具備運(yùn)用大數(shù)據(jù)、新媒體等最新技術(shù)規(guī)劃網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)、用戶運(yùn)營(yíng)，以及獨(dú)立分析與解決復(fù)雜性、關(guān)鍵性和創(chuàng)新性問題的能力，以及統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、業(yè)務(wù)管理、營(yíng)銷意識(shí)、市場(chǎng)敏銳度、總結(jié)反思、持續(xù)改進(jìn)等職業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到電子商務(wù)職業(yè)技能技師要求的技能人才。

（二）專業(yè)規(guī)模定位：每年招收40 人左右，五年總規(guī)模在160 人左右。

（三）服務(wù)面向定位：植根A 市，立足江蘇，面向全國(guó)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

（五）專業(yè)特色定位：注重技能，強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)。

三、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與內(nèi)容

（一）總體目標(biāo)

本專業(yè)遵循“以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，以市場(chǎng)和就業(yè)為導(dǎo)向，以改革和創(chuàng)新為動(dòng)力，以質(zhì)量工程為核心”的基本方針，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持本專業(yè)“以人為本，與企業(yè)接軌，強(qiáng)化培養(yǎng)專業(yè)核心能力和綜合素質(zhì)”的培養(yǎng)理念，通過深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提升國(guó)際商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，使本專業(yè)的辦學(xué)特色更加鮮明，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，把本專業(yè)建設(shè)成江蘇省有一定影響力的專業(yè)。

（二）人才培養(yǎng)規(guī)格

人才培養(yǎng)宜采用“企業(yè)為主學(xué)校為輔”的校企合作人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生在企業(yè)真實(shí)工作的情境中， 通過完成“網(wǎng)店商品運(yùn)營(yíng)規(guī)劃、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)活動(dòng)運(yùn)營(yíng)規(guī)劃、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)應(yīng)用規(guī)劃、平臺(tái)用戶分析、平臺(tái)用戶運(yùn)營(yíng)規(guī)劃、平臺(tái)用戶運(yùn)營(yíng)標(biāo)簽管理、網(wǎng)店用戶運(yùn)營(yíng)規(guī)劃”等一體化課程，培養(yǎng)其完成綜合性分析與解決問題及在企業(yè)工作環(huán)境下的項(xiàng)目規(guī)劃、方案設(shè)計(jì)與技術(shù)培訓(xùn)等能力，促進(jìn)職業(yè)認(rèn)同感的建立。必要時(shí)，輔以學(xué)校模擬的企業(yè)工作情境進(jìn)行培養(yǎng)。

（三）人才培養(yǎng)模式

1.以賽促教、以賽促學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)諸如移動(dòng)電子商務(wù)、跨境電商營(yíng)銷、市場(chǎng)策劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等大賽，以此提升教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)。以發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)積極性為重點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生“分析問題、解決問題的能力”轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力”上，實(shí)行師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)方式。

3.校企合作。充分利用校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，將以課堂傳授知識(shí)為主的學(xué)校教育與運(yùn)營(yíng)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合于學(xué)生培養(yǎng)過程之中，努力使培養(yǎng)的人才與企業(yè)無縫對(duì)接。

技師階段的人才培養(yǎng)宜采用“企業(yè)為主、學(xué)校為輔”的校企合作人才培養(yǎng)模式，在企業(yè)真實(shí)工作的情境中， 通過完成“網(wǎng)店商品規(guī)劃、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)化決策、網(wǎng)店活動(dòng)規(guī)劃、網(wǎng)店用戶運(yùn)營(yíng)規(guī)劃、平臺(tái)用戶運(yùn)營(yíng)規(guī)劃”等工學(xué)結(jié)合課程，培養(yǎng)學(xué)生完成綜合性分析與解決問題及在企業(yè)工作環(huán)境下的項(xiàng)目規(guī)劃、方案設(shè)計(jì)與技術(shù)培訓(xùn)等能力，促進(jìn)其職業(yè)認(rèn)同感的建立。必要時(shí)，輔以學(xué)校設(shè)置的模擬企業(yè)工作情境進(jìn)行培養(yǎng)。