許春穎

(福建省晉江市實驗小學 福建 晉江 362200)

在教學中多數(shù)教師都會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，在批改學生作業(yè)的時候，當一本干凈整潔的作業(yè)擺在面前時，自己批改起來會覺得非常輕松，而一本雜亂無章的字跡潦草的作業(yè)本擺在面前時，還沒有看里面的內(nèi)容心情就已經(jīng)快崩潰了，批改過程中發(fā)現(xiàn)了錯別字也會覺得學生非常粗心大意。一些學生之所以沒有好的書寫習慣或者容易在書寫的出現(xiàn)錯別字，都與教師的引導有著直接關(guān)系，如何進行糾正也需要有合理的方法。

1.學生無法養(yǎng)成良好書寫習慣的原因

1.1 學生粗心，教師糾正不及時。在教學中，不管是成績好的學生還是成績差的學生都會存在寫錯別字的現(xiàn)象，而一些學生之所以寫錯別字是因為粗心大意一時馬虎造成的，教師沒有及時糾正學生的錯別字，讓學生漸漸養(yǎng)成了不良的書寫習慣。學生慢慢覺得錯別字不是什么大問題，不用特別在意，久而久之在學習和生活中都開始忽略漢字的正確使用方法。

1.2 興趣不足，忽略規(guī)范重要性。學生在書寫過中不僅存在錯別字現(xiàn)象，同時很多學生的寫字姿勢、書本擺放位置都是不正確的，而且有很多學生的書寫的字跡不美觀。在教學中，因為缺乏趣味性的示范教學，學生對書寫很難提起興趣，教師發(fā)現(xiàn)學生坐姿問題和書寫問題時，往往只會簡單的提醒，學生也是三分鐘熱度，只能在很短的時間內(nèi)保持良好的坐姿。當學生投入到學習中時，就忽略了規(guī)范的重要性，又變成歪歪扭扭的坐姿。

1.3 訓練不足，缺乏書法系統(tǒng)教學。在教學中書法課程開展是比較少的，即使有書法課程，但是很多教師都沒有將其有效的利用起來，導致學生缺乏系統(tǒng)的學習，關(guān)于書寫規(guī)范等也缺少訓練。而到了高年級階段，可能還會取消書法課，這樣學生忙于學習更會忽視書寫習慣的重要性。

2.論如何在教學中培養(yǎng)學生書寫習慣

2.1 開展書法課程訓練寫字規(guī)范。書寫習慣中最基礎(chǔ)的要素就是書寫姿勢，科學合理的教學方法能夠迅速讓學生形成規(guī)范意識，也能夠讓學生通過訓練在正確坐姿中寫的又快又好，因此開展書法課程是必不可少的。書法課中能夠讓學生系統(tǒng)學習與書法相關(guān)的知識，這樣在學生剛開始寫字的時候就能夠養(yǎng)成良好的拿筆習慣，也能夠嚴格做到身體和桌子保持10厘米，眼睛和書本保持20厘米，學生一旦通過練習養(yǎng)成了這樣的書寫姿勢，在學習中不需要教師過多的引導，自己潛意識中也會去這樣做。其次書法課程能夠培養(yǎng)學生的審美意識，也能夠讓學生通過練習書書寫正確美觀的漢字，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了鋪墊作用。

2.2 教師為學生樹立好學習榜樣。其次教學中教師要為學生樹立良好的學習榜樣，自己在板書過程中要保持字跡的公正，在批改作業(yè)的時候也盡量嚴格要求自己。因為學生模仿能力是非常強的，它們善于學習也喜歡觀察，很多學生還會刻意模仿教師的寫字風格和行為。所以教師在教學中要有這方面的意識，要端正自己的書寫態(tài)度，在板書和批改作業(yè)過程中不要因為時間的原因為學生呈現(xiàn)潦草的字跡，這樣也能避免對學生造成不良影響。同時當遇到學生書寫上有問題或者出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象是，要及時對其糾正，通過悉心的指導，為學生講述書寫過程要注意的問題，引導學生就自我反思和練習，久而久之學生的寫字水平也會隨之提高。

2.3 趣味教學引導學生觀察辨別。糾正學生錯別字可能是很多教師都比較頭疼的問題，很多學生在教師的再三糾正之下還沒有任何改變，這就說明教師沒有找到合適的方法。其實在教學中我們可以豐富教學形式，通過一些具有趣味性的視頻和圖片等內(nèi)容引導學生觀察漢字的結(jié)構(gòu)、筆順、各個部分的占比等基礎(chǔ)內(nèi)容，同時還可以搜集一些漢字教學動畫等引導學生觀察和辨別形近字、同音字等，這樣能夠提高學習興趣，也能夠提高辨別能力。在為學生批改作業(yè)的過程中，教師可以就書寫問題為學生寫一些評語，讓學生能夠?qū)ψ约旱臅鴮懹羞M一步的認識，從而促進學生的進步。

2.4 組織書寫活動培養(yǎng)書寫習慣。班級中或者校園內(nèi)可以經(jīng)常組織一些書寫比賽活動，讓學生能夠提高積極性和參與性，通過比賽形式來激勵學生提高自己的寫字水平，也能夠引導學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。通過比賽選出相對優(yōu)秀的作品，通過獎勵的方式來提高學生的自信心和榮譽感，這也會成為其他學生前進的動力。

3.總結(jié)

總而言之，在教學中我們要細心留意學生的書寫行為規(guī)范，讓每一個孩子在學習中都能養(yǎng)成良好的習慣，能夠保持良好的坐姿寫出規(guī)范的漢字。當學生在書寫過程中因為粗心大意出現(xiàn)寫錯別字、形近字等情況時，教師應該使用恰當?shù)姆椒ㄓ枰约m正。培養(yǎng)學生寫字習慣需要漫長的過程，教師應該與學生一起努力，克己復禮，教學中任何環(huán)節(jié)都保持高標準，這樣才能幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，減少錯別字等書寫問題。