2020年是汪曾祺先生誕辰百年，作為汪曾祺故鄉(xiāng)的汪曾祺學(xué)校，與汪老先生也有著獨(dú)特的淵源?！睹牢摹酚浾咛貏e采訪了汪曾祺學(xué)校的董事長(zhǎng)金開明。聽他講述在當(dāng)下該如何繼續(xù)傳承汪曾祺文化。

《美文》：今年是汪曾祺先生誕辰百年，您作為汪曾祺學(xué)校的董事長(zhǎng)，有什么特別的感受？

金開明：1920年，汪曾祺先生就出生在我生活了一輩子的高郵，我是看著汪老的書成長(zhǎng)的，我的心中有兩個(gè)高郵，一個(gè)是現(xiàn)實(shí)中的高郵，一個(gè)是汪老筆下的高郵。

我熱愛生活在現(xiàn)實(shí)中的高郵，我更加熱愛“汪味”的高郵，汪老寫道：“我的家鄉(xiāng)在高郵，風(fēng)吹湖水浪悠悠;岸邊栽著垂楊柳，樹下臥著黑水牛?！睂?duì)于世界華語(yǔ)文化圈而言，高郵因此成為一個(gè)獨(dú)特的存在，因汪老文字而親切溫暖。作為汪曾祺學(xué)校的董事長(zhǎng)，我有愿望，同時(shí)也有責(zé)任，從學(xué)校做起，讓汪老獨(dú)特的文學(xué)作品與文化理念為更多的同學(xué)、更多的老師、更多的人們所了解與認(rèn)知。

汪老離開我們已經(jīng)二十多年，今年又逢他百年誕辰，我們應(yīng)該充分感受他筆下的高郵;學(xué)習(xí)他真誠(chéng)、淡然的文風(fēng)與處事風(fēng)格;他“回到現(xiàn)實(shí)主義，回到民族傳統(tǒng)”的文學(xué)主張?jiān)诋?dāng)前紛繁的世界局勢(shì)更有著文化的前瞻性，也更值得我們學(xué)習(xí)和體味。

《美文》：我們知道，汪曾祺學(xué)校是由贊化學(xué)校更名而來(lái)的，當(dāng)時(shí)更名的初心是怎樣的，學(xué)校更名兩年來(lái)，有什么樣的發(fā)展？

金開明：汪老六歲入高郵縣第五小學(xué)讀書，十二歲時(shí)考入高郵縣初級(jí)中學(xué)。這所學(xué)校也就是現(xiàn)在的汪曾祺學(xué)校。2017年5月16日，在汪曾祺逝世20周年紀(jì)念日，我們與汪老先生的兒子汪朗先生就學(xué)校啟用“汪曾祺學(xué)?！毙Ｃ_(dá)成共識(shí)并簽約，雙方確認(rèn)贊化學(xué)校系使用“汪曾祺學(xué)?！毙Ｃ奈ㄒ缓戏▽W(xué)校。2018年， 在第二屆“汪曾祺散文獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)，汪曾祺學(xué)校正式揭牌，正式由贊化學(xué)校更名。積百年辦學(xué)傳統(tǒng)的汪曾祺學(xué)校，秉承“贊天地之化育”的要義，以“樹人為本，化育天下”為辦學(xué)宗旨，明確“把握經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益、現(xiàn)實(shí)教育與理想教育平衡點(diǎn)”的原則，堅(jiān)定“德智體奠定基礎(chǔ)，真善美塑造人生”的辦學(xué)理念，實(shí)施“科教興校、文化興?！钡膽?zhàn)略。

過(guò)去十六年來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)、輸送了逾萬(wàn)名的畢業(yè)生，一大批優(yōu)秀學(xué)子從這里起航，開始他們的精彩人生。其中2人斬獲揚(yáng)州市中考狀元，5人直接考取新加坡國(guó)家初級(jí)學(xué)院，200多名學(xué)生經(jīng)高中學(xué)習(xí)后考取哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院等世界名校及清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)等國(guó)內(nèi)頂尖高校，為家鄉(xiāng)發(fā)展、祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)才智。學(xué)校先后被表彰為全國(guó)民辦教育先進(jìn)集體，江蘇省依法治校示范校、文明校園、智慧校園、民辦教育先進(jìn)單位、示范初中、教學(xué)創(chuàng)新特色學(xué)校，揚(yáng)州市平安校園示范校、藝術(shù)教育特色學(xué)校、教育科研樣本校、教育技術(shù)裝備示范校。

在更名之后，我們更加珍惜和珍視“汪曾祺”的品牌價(jià)值，我們的愿景是通過(guò)汪曾祺學(xué)校未來(lái)的發(fā)展，讓更多人感受認(rèn)識(shí)到汪老為人和作品，更名時(shí)我說(shuō)過(guò)，傳承汪曾祺文化是我們的初心，也是我們的使命。

《美文》：在您心中，汪曾祺先生是怎樣的一位作家。同為高郵人，您閱讀汪先生的作品是否有不一樣的感覺？

金開明：對(duì)我而言，汪曾祺不僅是一位前輩、一位文學(xué)大家，更是鄰居和同鄉(xiāng)。我所習(xí)以為常的生活，在他的筆下變?yōu)榱私?jīng)典。越是讀他的作品，我就越感到，紀(jì)念一代文學(xué)名家的最好方式，就是在他的精神感召下，培育更多的優(yōu)秀文化傳承者。

汪曾祺先生小學(xué)五年級(jí)至初中畢業(yè)，教他國(guó)文的都是一位姓高的先生。他寫道：“高先生很有學(xué)問，他很喜歡我。我的作文幾乎每次都是‘甲上。在他所授的古文中，我受影響最深的是明朝大散文家歸有光的幾篇代表作。歸有光以平淡的文筆寫平常的人物，親切而凄婉。這和我的氣質(zhì)很相近，我現(xiàn)在的小說(shuō)里還時(shí)時(shí)回響著歸有光的余韻?！边@是汪曾祺先生對(duì)他小學(xué)與中學(xué)的回憶，從中我們看出，在高郵時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)他未來(lái)寫作的影響。同樣，每每讀到這樣的文字時(shí)，我都不由得想，汪曾祺學(xué)校里，又有多少同學(xué)們因?yàn)殚喿x汪老的作品，而在他們心中埋下了文學(xué)的種子呢？

《美文》：汪曾祺學(xué)校與《美文》聯(lián)合主辦的汪曾祺散文獎(jiǎng)已經(jīng)成功舉行了兩屆，在第三屆汪曾祺散文獎(jiǎng)即將啟動(dòng)之時(shí)，您如何評(píng)價(jià)過(guò)去兩屆汪曾祺散文獎(jiǎng)取得的成績(jī)？

金開明：從2013年4月，首屆汪曾祺散文獎(jiǎng)“我的老師”主題征文舉辦開始，這一獎(jiǎng)項(xiàng)已連續(xù)成功舉辦了兩屆，包括賈平凹老師、余秋雨老師、汪朗老師在內(nèi)的學(xué)者與大家都參與到了這一對(duì)汪曾祺文化的傳播很有意思的事業(yè)中來(lái)。

賈平凹老師來(lái)到高郵參與汪曾祺散文獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)時(shí)評(píng)價(jià)：散文在汪曾祺的筆下是人間的煙火、是生命的智慧，他的文字是那么風(fēng)趣、那么幽默，一句一句的都與眾不同，正因?yàn)槿绱?，“汪曾祺”三個(gè)字是響亮的、是光輝的。作為“汪迷”的一員，他希望學(xué)校能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)汪曾祺的研究，進(jìn)一步壯大“汪迷”隊(duì)伍。汪曾祺兒子汪朗說(shuō)，希望汪曾祺散文獎(jiǎng)能引導(dǎo)孩子們更加喜愛語(yǔ)言文字，成為未來(lái)的大師。文學(xué)大家的鼓勵(lì)和肯定是我們前進(jìn)的動(dòng)力。

與《美文》多年的合作已經(jīng)形成了相互之間的信任和支持。我借用余秋雨先生獲得汪曾祺散文獎(jiǎng)后的話：“《美文》中國(guó)當(dāng)代散文的一個(gè)溫暖港灣。在資訊海嘯的年代，我們這些散文的小船，最愿意到這個(gè)港灣停泊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的親朋好友，也能在這個(gè)港灣里找到我們?！蓖ㄟ^(guò)與《美文》的合作，我們也在中國(guó)、乃至全世界找到了更多的散文書寫的同路者，通過(guò)獎(jiǎng)項(xiàng)發(fā)現(xiàn)他們，鼓勵(lì)他們，讓他們感到溫暖，也是獎(jiǎng)項(xiàng)的重要作用。

《美文》：高郵這座城市對(duì)于文學(xué)有著獨(dú)特的情結(jié)與情懷，作為文化高郵與“聚文化人”創(chuàng)建工程的重要組成部分，您對(duì)汪曾祺散文獎(jiǎng)有怎樣的展望和期待？

金開明：聚文化人的核心在人，汪曾祺散文獎(jiǎng)的核心是對(duì)汪曾祺先生文化精神的傳承，正如前兩屆散文獎(jiǎng)的舉辦，讓高郵又一次與包括賈平凹、余秋雨、余光中、閻綱在內(nèi)的名作家產(chǎn)生了密切的關(guān)系，以第二屆汪曾祺散文獎(jiǎng)為例，除了獲得了一萬(wàn)余篇的來(lái)稿外，又產(chǎn)生了包括10位國(guó)際作家在內(nèi)的汪曾祺外國(guó)散文獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)?。我們與《美文》一直在探索，通過(guò)征文讓更多人關(guān)注高郵，請(qǐng)文化大家來(lái)為高郵文化發(fā)展指路，通過(guò)外國(guó)散文獎(jiǎng)讓全球華語(yǔ)寫作者在高郵產(chǎn)生出一點(diǎn)文化碰撞的小火花。

我希望汪曾祺散文獎(jiǎng)繼續(xù)這樣的探索，只有獎(jiǎng)項(xiàng)的影響力越來(lái)越大，高郵才能從江蘇的高郵變成中國(guó)的高郵，繼而成為世界的高郵。

《美文》：20世紀(jì)80年代，汪曾祺先生通過(guò)對(duì)高郵地域文化的獨(dú)特描寫，在文壇備受推崇，他曾說(shuō)：“我以為風(fēng)俗是一個(gè)民族集體創(chuàng)作的生活的抒情詩(shī)?！蹦趺纯赐粼飨壬奈膶W(xué)與他的故鄉(xiāng)高郵之間的相互塑造？

金開明：每次讀汪老先生的作品，我都忍不住感嘆他是高郵的寶貴文化財(cái)富。我覺得理解了汪曾祺先生，才能更好地理解高郵。同樣，理解了高郵，才能更好地理解汪曾祺。

汪曾祺先生說(shuō)過(guò)：我的家鄉(xiāng)是一個(gè)水鄉(xiāng)，我是在水邊長(zhǎng)大的，耳目之所接，無(wú)非是水。水影響了我的性格，也影響了我的作品的風(fēng)格。這是高郵對(duì)于汪老先生的深刻影響。同樣，他對(duì)于文游臺(tái)、草巷口、露筋曉月、耿廟神燈的描寫，對(duì)于咸鴨蛋的鐘情和親自下廚煮干絲的熱情，不也再次以他的抒情文字，塑造、保留與強(qiáng)化高郵歷史傳承、城中風(fēng)俗嗎？

《美文》：一方水土養(yǎng)一方人，您覺得，高郵這座曾經(jīng)培養(yǎng)出秦觀、汪曾祺等文學(xué)大家的城市，如何能夠延續(xù)文化與文學(xué)脈絡(luò)，不斷涌現(xiàn)文學(xué)新人？

金開明：汪曾祺先生寫過(guò)這樣一段話：江浙一帶人見面問起我的籍貫，答云高郵，多肅然起敬。曰：你們那里出鴨蛋。好像我們那里就只有咸鴨蛋似的。我的家鄉(xiāng)不只出咸鴨蛋。我們還出過(guò)秦少游，出過(guò)散文家王磐，出過(guò)經(jīng)學(xué)大師王念孫、王引之父子。

文脈就是城市記憶的延續(xù)，這個(gè)記憶更多是文化上的記憶，即便城市已經(jīng)舊貌換新顏，但通過(guò)文學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)達(dá)成文化上的認(rèn)同，讓文化記憶與時(shí)代相融合，產(chǎn)生適合時(shí)代發(fā)展的文化精神，這一精神的載體則是通過(guò)學(xué)習(xí)努力踐行的一代代新人。汪曾祺學(xué)校的綱領(lǐng)就是“發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚(yáng)時(shí)代精神、張揚(yáng)個(gè)性特色”，這也是我們希望培養(yǎng)出的時(shí)代新人。

《美文》：目前高郵市已經(jīng)建立了汪曾祺紀(jì)念館，同時(shí)也在打造汪曾祺特色文化街區(qū)，在您看來(lái)，如何更好地紀(jì)念汪曾祺先生，繼承與發(fā)揚(yáng)他的文學(xué)理念與精神？

金開明：我看汪曾祺先生在1990年寫給盂城詩(shī)社信中建議他們可寫寫高郵鄉(xiāng)鎮(zhèn)，“如三垛、臨澤、菱塘橋……寫出特點(diǎn)，免得老是文游臺(tái)、甓社湖，易于雷同，子?jì)牒?、秦郵驛……即高郵風(fēng)物如木瓜酒、野鴨燒咸菜亦不妨入詩(shī)?？傊?shī)經(jīng)宜拓寬，不識(shí)以為然否？”汪老的作品讓人讀后難忘，久久回味，就在于作品的特色，這特色構(gòu)成了他的不可替代性。學(xué)我者生，似我者死。理解汪老的文學(xué)理念，就要理解他對(duì)高郵的熱愛，理解他從鄉(xiāng)愁中汲取的文化營(yíng)養(yǎng)，感受到他對(duì)生活的熱愛，也是我們這個(gè)民族對(duì)于生活的摯愛。他曾說(shuō)過(guò)：“風(fēng)俗中保留著一個(gè)民族的常綠的童心，并對(duì)這種童心加以圣化。 風(fēng)俗使一個(gè)民族永不衰老。”這是我們需特別發(fā)揚(yáng)之處。

《美文》：2019年揚(yáng)州市的中考狀元就來(lái)自汪曾祺學(xué)校，汪曾祺學(xué)校也不僅僅將自身定位局限在學(xué)校領(lǐng)域。在您看來(lái)，文化的傳承與教育之間如何更好地實(shí)現(xiàn)協(xié)同共振？

金開明：教育需要資金的投入，教育更需要文化的傳承。汪曾祺學(xué)校的新校園投資約3.5億元，占地143畝，校園硬件設(shè)施一流、生活配套完善。有了硬件保證的同時(shí)，我們更加重視軟實(shí)力的打造，更名為汪曾祺學(xué)校原本就是一種軟實(shí)力的提升，這是對(duì)高郵百年教育傳統(tǒng)的追溯。同學(xué)們從邁入校門之日，就能意識(shí)到他們是在文學(xué)大家汪曾祺先生曾經(jīng)學(xué)習(xí)的地方上課，他們對(duì)自己必然會(huì)有更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，這也是我們?cè)趯W(xué)校文化打造上所注重的。知道我們是誰(shuí)，我們從哪里來(lái)，要去往何處，是每個(gè)人都要面臨的哲學(xué)問題，這個(gè)答案需要在歷史中尋找、在生活中尋找、在學(xué)習(xí)和工作中尋找和驗(yàn)證。我認(rèn)為，依托歷史、依托文化，會(huì)讓我們的教育的根系更加深厚，讓同學(xué)們通過(guò)對(duì)歷史和文化的溯源，在學(xué)習(xí)中更有力量，更有自信。

《美文》：汪曾祺先生的文學(xué)作品早已擁有全國(guó)乃至世界范圍內(nèi)的讀者，作為汪曾祺學(xué)校，是否有進(jìn)一步走出高郵與揚(yáng)州，將學(xué)校的辦學(xué)理念向江蘇乃至全國(guó)擴(kuò)展的打算？

金開明：傳承甘雨千秋業(yè)，譜寫贊化新篇章，贊化教育集團(tuán)的汪曾祺學(xué)校目前已經(jīng)躋身?yè)P(yáng)州一流學(xué)校方陣。我們也希望在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓我們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與管理經(jīng)驗(yàn)使得更多同學(xué)受益。教育是百年大計(jì)，我們的眼光一直是全國(guó)性的，2007年起，學(xué)校就走出高郵，面向全國(guó)延攬優(yōu)秀青年教師人才，同樣如果時(shí)機(jī)成熟，汪曾祺學(xué)校也會(huì)如汪老的作品一樣，走向全國(guó)。

《美文》：在您看來(lái)，百年汪曾祺的品牌與百年樹人的教育理念如何更好地融合在一起，讓地方、學(xué)校、老師與同學(xué)均從這種融合中受益？

金開明：汪曾祺先生的作品歷久而彌新，在今年他百歲誕辰的時(shí)候，他擁有了更多的讀者，這背后是他對(duì)文學(xué)最本真的熱愛與探索，他的探索不僅得到了新老作家與評(píng)論家的認(rèn)可，而且也得到了廣大讀者的熱愛。同樣，教育也不應(yīng)僅僅停留在口號(hào)與概念的營(yíng)造上，要扎扎實(shí)實(shí)地探尋育人成才的規(guī)律，不斷地培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。而優(yōu)秀的人才終將回饋地方，助力地方的發(fā)展。

《美文》：當(dāng)年汪曾祺先生送《美文》主編賈平凹“鬼才”之稱，賈平凹主編則回贈(zèng)汪老先生“文狐”。汪曾祺學(xué)校與《美文》雜志延續(xù)了蘇陜?cè)谖膶W(xué)上的合作與共建，共同打造出汪曾祺散文獎(jiǎng)這一優(yōu)質(zhì)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，您對(duì)雙方合作有著怎樣的評(píng)價(jià)與展望？

金開明：汪曾祺先生與賈平凹先生兩位大家的交往已經(jīng)成為文壇的一段佳話。賈老師來(lái)高郵時(shí)講過(guò)，初創(chuàng)《美文》時(shí)，只要他向汪老約稿，汪老都會(huì)寫來(lái)稿子。如今汪曾祺學(xué)校與《美文》也已經(jīng)合作了多年，通過(guò)汪曾祺散文獎(jiǎng)的設(shè)立與主辦，客觀上是增強(qiáng)了蘇陜文學(xué)、文化的交流，形成了一種良性互動(dòng)。今年受到疫情影響，第三屆汪曾祺散文獎(jiǎng)的啟動(dòng)推遲。

我們將與《美文》繼續(xù)通力協(xié)作，將汪曾祺散文獎(jiǎng)打造成全國(guó)一流的散文獎(jiǎng)項(xiàng)，這對(duì)于江蘇與陜西而言，都是一件非常具有文化價(jià)值的長(zhǎng)期性工作。

采訪/謝勇強(qiáng)

金開明簡(jiǎn)介

金開明，男，漢族，江蘇高郵人，生于1958年。現(xiàn)任江蘇省民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，揚(yáng)州市工商聯(lián)副會(huì)長(zhǎng)、光彩事業(yè)促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，高郵市工商聯(lián)副會(huì)長(zhǎng)、汪曾祺學(xué)校董事長(zhǎng)、江蘇金暉光伏有限公司董事長(zhǎng)、宇鑫棉業(yè)有限公司董事長(zhǎng)。曾任中國(guó)棉花協(xié)會(huì)常務(wù)理事、棉花分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，揚(yáng)州市人大代表，高郵市人大常委會(huì)委員、政協(xié)高郵市常委等職務(wù)。

1999年10月，創(chuàng)辦高郵市第一家專業(yè)棉花合作社——高郵市甘垛鎮(zhèn)棉花產(chǎn)銷合作社。全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)阿不來(lái)提·阿不都熱希提曾親臨合作社，探究奇跡故事的背后，對(duì)“合作社+農(nóng)戶+市場(chǎng)”的經(jīng)營(yíng)模式、對(duì)二次分紅讓利棉農(nóng)的分配方式給予充分肯定。合作社榮膺全國(guó)“十佳農(nóng)民專業(yè)合作組織先進(jìn)單位”、農(nóng)業(yè)部“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)先進(jìn)單位”，獲評(píng)江蘇省“農(nóng)村專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織省級(jí)示范單位”“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)”“優(yōu)秀‘四有農(nóng)民專業(yè)合作組織”。

2003年，創(chuàng)辦高郵市贊化學(xué)校。經(jīng)過(guò)十多年發(fā)展，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升，已成為高郵基礎(chǔ)教育的一面旗幟，躍居揚(yáng)州市初中名校第一方陣前列。學(xué)校被表彰為全國(guó)“民辦教育先進(jìn)集體”，榮膺江蘇省“民辦教育先進(jìn)單位”“文明校園”“智慧校園”“教學(xué)創(chuàng)新特色學(xué)校”“依法治校示范?！薄敖】荡龠M(jìn)學(xué)校金獎(jiǎng)”“五四紅旗團(tuán)委”，獲評(píng)揚(yáng)州市“平安校園示范?！薄八囆g(shù)教育特色學(xué)?！薄敖逃蒲袠颖拘！薄敖逃夹g(shù)裝備示范?！薄?/p>

2008年，入選奧運(yùn)火炬手，參加圣火傳遞揚(yáng)州站活動(dòng)。當(dāng)選揚(yáng)州市首屆“十佳慈善之星”。

2010年，創(chuàng)辦江蘇金暉光伏有限公司。2016年，公司被評(píng)為“高郵市工業(yè)20強(qiáng)”。

2017年，贊化學(xué)校整體搬遷至新校園，并增設(shè)小學(xué)部。2018年更名“汪曾祺學(xué)?！薄?/p>

2019年，榮獲江蘇省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆保脒x揚(yáng)州市“勞模年度人物”。