李小磊

(山東省東營市實驗幼兒園 山東 東營 257091)

閱讀可以激發(fā)孩子的好奇心并加深他們對知識的理解。在童年時代，人們好奇心濃厚，對知識的渴望也很大，孩子們喜歡模仿，聽，問問題。所以，在這個階段，我們可以通過讓孩子們進行閱讀來提高他們知識儲備量，也能在此基礎上滿足他們的好奇心。除此之外，閱讀還可以培養(yǎng)良好的思維能力和精神。

1.培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習慣

如果學生對閱讀不感興趣，那么他們就會杜絕有關閱讀的行為。相反，如果學生喜歡閱讀，則不僅可以學習書籍知識，還可以培養(yǎng)出自己的想法。在這方面看來，讓學生認識到閱讀的樂趣，使孩子們可以熱衷于閱讀，進一步發(fā)展學生的閱讀技能是非常重要的。為了激發(fā)孩子們閱讀的興趣，父母需要有意識地支持和鼓勵他們進行閱讀，對于孩子來說，他們會閱讀自己喜歡的故事。所以，在這方面，我們就可以通過利用動畫片里動畫人物講故事的這種模式來滿足孩子們自己的好奇心。不僅如此，通過這種方法，學生還可以主動閱讀書籍中的圖片和單詞。在這個過程中，需要注意的是，如果老師不了解孩子的性格，總是以孩子不感興趣的方式教學生進行閱讀，那么不僅不能促進學生閱讀能力的培養(yǎng)，還會導致育兒產(chǎn)生逆反的心態(tài)，這也就是說。在進行教育學生進行閱讀的過程中，老師需要在了解學生特性的基礎上進行教學，只有這樣，才能保證學習模式能夠符合學生們的好奇心，也能最大程度上激發(fā)學生對閱讀的興趣[1]。

2.設置良好的幼兒閱讀環(huán)境，養(yǎng)成閱讀的良好習慣

閱讀環(huán)境的正確創(chuàng)建對于學生的閱讀來說，是一個非常重要的先決條件。所以，在教授學生進行閱讀時，老師需要在考慮各種因素的前提下，為學生營造一個閱讀氣氛良好的學習氛圍。我們都知道，習慣的培養(yǎng)是非常重要的，不論是對于成人還是孩子來說。一旦養(yǎng)成某一個習慣，那么就很難改過來，這其中的關鍵就是取決于這個習慣的養(yǎng)成是好習慣還是壞習慣。對于學生學習能力的培養(yǎng)來說，習慣也是非常重要的一個決定因素。如果學生有了良好的閱讀習慣，那么在未來的很長一段時間內(nèi)，他們都會持續(xù)這一習慣，一旦習慣養(yǎng)成。那么孩子的閱讀能力就能得到極大程度上的提高[2]。所以，對于幼兒教師來說，就需要注意到習慣培養(yǎng)對于學生閱讀能力提高的重要性。除此之外，對于學校來說，就需要為學生營造一個良好的閱讀環(huán)境，進一步幫助學生更好地進行閱讀和思考。這對于促進學生閱讀習慣的培養(yǎng)來說。也是非常重要的。我們都知道，在一個學習氛圍好的環(huán)境中，人的思維會更加集中，思維的集中可以最大程度上激發(fā)學生的學習能力。對于幼兒學生來說，亦是如此，如果幼兒學生能夠在一個閱讀氛圍非常好的環(huán)境中進行學習，那么學生的自我約束能力也會逐漸得到增強，這對于后期陪養(yǎng)學生閱讀習慣來說，是非常重要的一個前提[3]。

3.選擇適合幼兒的閱讀內(nèi)容，養(yǎng)成閱讀習慣

選擇正確的閱讀材料是幼兒園當前閱讀過程中的重要一步，因為只有這樣，才能保證學生的閱讀內(nèi)容能夠符合學生的年紀特征。在為兒童選擇閱讀材料的過程中，教師需要避免在選擇閱讀內(nèi)容時，由于自己的主觀意識的判斷而產(chǎn)生的內(nèi)容選擇錯誤。在這方面，教師應積極為孩子們上閱讀課，在課堂上增加閱讀的積極性，選擇真正適合孩子的閱讀材料，并且鼓勵孩子的父母也積極主動地進行閱讀。在選擇閱讀材料時，教師應注意與孩子生活的互動，然后再根據(jù)孩子的特征進行選擇。在幼兒這個年紀段，他們雖然有很強的好奇心，但是他們分辨事物好壞的能力還是不夠的，只有那些與他的生活密切相關的人才能改變他們的認知能力并進一步提高他們的社交能力。所以，老師就需要根據(jù)學生的這一特性進行選擇。例如，幼兒學生大多都喜歡《貓和老鼠》動畫片，那么對于老師來說，就可以通過選擇使用貓和老鼠中動畫人物的聲音進行閱讀，然后進一步激發(fā)學生對閱讀的興趣。需要注意的是，在這個過程中，如果學生的興趣有所改變。那么也需要老師進行及時的識別，只有這樣，才能保證學生能夠?qū)﹂喿x材料的興趣，也能進一步培養(yǎng)學生的閱讀能力[4]。

4.結語

本文從培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習慣、設置良好的幼兒閱讀環(huán)境，養(yǎng)成閱讀的良好習慣以及選擇適合幼兒的閱讀內(nèi)容，養(yǎng)成閱讀習慣等方面對本課題進行了研究。在幼兒階段，是最好培養(yǎng)學生習慣的。閱讀可以熏陶一個人的情操，讓人心平氣和，所以，在幼兒階段培養(yǎng)學生的閱讀習慣是非常重要的。