肖文 江西科技師范大學(xué) 余靜 南昌市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

一、研究背景與意義

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次就體育工作發(fā)表重要講話，指出：“體育強(qiáng)中國(guó)強(qiáng)，推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)不斷發(fā)展是中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的重要組成部分，要廣泛開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)全民健身和全民健康深度融合?！倍鶎芋w育社會(huì)組織（即各級(jí)各類體育協(xié)會(huì)）是組織群眾體育比賽、宣傳普及體育知識(shí)的基本力量，也是極其重要的力量。本人前期對(duì)江西省基層體育社會(huì)組織的人員情況、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、協(xié)會(huì)運(yùn)行等現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查、梳理與分析，發(fā)現(xiàn)有甚多因素制約了基層體育社會(huì)組織發(fā)展。

為深入貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神和《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，2019年10月教育部發(fā)布《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》中明確提出深化本科教育教學(xué)改革，改進(jìn)實(shí)習(xí)運(yùn)行機(jī)制。支持建設(shè)一批共享型實(shí)習(xí)基地。進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐育人，深化產(chǎn)教融合、校企合作。同時(shí)，深化高校專業(yè)供給側(cè)改革。支持高校組建校企、校地、校校聯(lián)合的協(xié)同育人中心，打造校內(nèi)外結(jié)合的高水平教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

總之，高校體育教育教學(xué)需要改革，要面向社會(huì)，服務(wù)地方；基礎(chǔ)體育社會(huì)組織又存在技術(shù)人員缺乏、場(chǎng)地設(shè)施缺少等不利因素，本文將開(kāi)展高校體育改革與基層體育社會(huì)組織發(fā)展融合研究。

二、影響基層體育社會(huì)組織發(fā)展的因素

本人以江西省為例，對(duì)江西省部分體育單項(xiàng)協(xié)會(huì)基層體育社會(huì)組織進(jìn)行了采訪調(diào)查與數(shù)據(jù)采集，并將運(yùn)用用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件中多個(gè)相關(guān)樣本的非參數(shù)檢驗(yàn)Kendall`s W方法檢驗(yàn)得出結(jié)果：結(jié)果顯示，基層體育組織成員主觀評(píng)價(jià)影響組織發(fā)展因素的排序上不存在顯著差異，說(shuō)明目前在江西影響基層體育社會(huì)組織的因素排序在統(tǒng)計(jì)學(xué)角度上表現(xiàn)出一致性。

緊接著，本人采用平均秩的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)基層體育組織成員主觀評(píng)價(jià)影響組織發(fā)展因素進(jìn)行了檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，基層體育組織成員主觀評(píng)價(jià)影響組織發(fā)展因素的排序?yàn)椋旱谝毁Y金保障不夠；第二成員不夠穩(wěn)定；第三業(yè)務(wù)拓展不夠；第四管理水平有待提高；第五其他。

在受調(diào)查的某些基層體育社會(huì)組織負(fù)責(zé)人表示：資金保障不夠是比較普遍的現(xiàn)象，因?yàn)閱雾?xiàng)協(xié)會(huì)就是民間組織，組織的常規(guī)資金的來(lái)源主要是協(xié)會(huì)會(huì)員單位及會(huì)員個(gè)人的會(huì)費(fèi)，加上部分體育用品商的贊助。當(dāng)然，在江西省基層體育社會(huì)組織中，對(duì)于一些群眾較為喜愛(ài)的項(xiàng)目，例如籃球協(xié)會(huì)，這些單項(xiàng)協(xié)會(huì)活動(dòng)開(kāi)展得較好，廣大群眾積極參加，體育器材與用品商也愿意贊助，所以在資金上較為寬裕。但是很大一部分的基層體育社會(huì)組織，即單項(xiàng)協(xié)會(huì)的資金較為緊張。資金的緊張也極大地制約了單項(xiàng)協(xié)會(huì)的發(fā)展，例如辦公場(chǎng)地的租賃、協(xié)會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展、協(xié)會(huì)人員補(bǔ)助的發(fā)放等等都收到了制約。所以“資金保障不夠”的影響因素排在第一。

在影響因素平均秩檢驗(yàn)結(jié)果中顯示，成員不夠穩(wěn)定排名第二。

部分基層體育社會(huì)組織負(fù)責(zé)人在訪談中還表示，因?yàn)槭敲耖g組織，協(xié)會(huì)資金有不夠充裕，所以現(xiàn)在單項(xiàng)協(xié)會(huì)中相對(duì)固定的組織者多數(shù)為退休人員，因?yàn)闊釔?ài)這個(gè)項(xiàng)目，也希望退休之后繼續(xù)發(fā)揮余熱。同時(shí)，協(xié)會(huì)也擁有一些愛(ài)好者，作為兼職人員，但是總體來(lái)說(shuō)，人員不夠穩(wěn)定。協(xié)會(huì)人員不夠穩(wěn)定，對(duì)協(xié)會(huì)的正常運(yùn)行與發(fā)展是非常不利的。在訪談中得知，很多協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人表示：協(xié)會(huì)的成員中多數(shù)為本專業(yè)領(lǐng)域中的退休老同志和兼職人員，全職人員也有，但是比較少。協(xié)會(huì)中退休人員突然離職的原因大多是因?yàn)榻】翟?，或是要幫助子女照顧第三代，時(shí)間上不允許。有的協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人就表示，協(xié)會(huì)主要骨干成員的離職，往往會(huì)是工作的連貫性受到影響，也會(huì)影響協(xié)會(huì)之前既定的工作計(jì)劃的進(jìn)行，也會(huì)影響正常工作的開(kāi)展。

業(yè)務(wù)拓展不夠在影響因素平均秩檢驗(yàn)結(jié)果中顯示，成員不夠穩(wěn)定排名第三。部分和基層體育社會(huì)組織負(fù)責(zé)人在訪談時(shí)表示，業(yè)務(wù)拓展是協(xié)會(huì)正常運(yùn)行的基本保障，例如，很多協(xié)會(huì)每年通過(guò)和社會(huì)各界的聯(lián)系，承接了各行各業(yè)大量的比賽組織工作，包括比賽的編排、裁判等工作，在正常支付相關(guān)人員的勞務(wù)費(fèi)后，協(xié)會(huì)還可以有些收益，為以后協(xié)會(huì)工作的開(kāi)展奠定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，這些協(xié)會(huì)開(kāi)展活動(dòng)就相對(duì)容易，當(dāng)然，這里和協(xié)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有很大關(guān)系，課題組認(rèn)為越是群眾基礎(chǔ)好、大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的項(xiàng)目協(xié)會(huì)，活動(dòng)就越開(kāi)展得好，相反，協(xié)會(huì)項(xiàng)目的興趣群體小，參與人數(shù)少的項(xiàng)目協(xié)會(huì)，業(yè)務(wù)拓展就比較艱難。所以業(yè)務(wù)拓展困難的項(xiàng)目協(xié)會(huì)，就顯得比較“蕭條”。當(dāng)然，業(yè)務(wù)拓展不夠，有項(xiàng)目本身的場(chǎng)地、設(shè)施和技術(shù)平臺(tái)的原因，也有協(xié)會(huì)工作人員宣傳推廣工作開(kāi)展不利的原因，所以課題組建議協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人要積極想辦法，利用本項(xiàng)目的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，積極尋找適應(yīng)人群，創(chuàng)新宣傳推廣方式，并可以適當(dāng)改變或者調(diào)整項(xiàng)目的比賽規(guī)則，以更加適合廣大群眾參與該項(xiàng)目。

管理水平有待提高在影響江西基層體育社會(huì)組織的因素上排在第四。顧名思義，部分基層體育社會(huì)組織負(fù)責(zé)人認(rèn)為本協(xié)會(huì)管理體制不夠先進(jìn)，管理人員的工作水平還有很大的提升空間。部分基層體育社會(huì)組織負(fù)責(zé)人表示，造成這樣原因主要和江西的經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后有關(guān)系。社會(huì)和廣大居民在體育休閑與健身意識(shí)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)達(dá)地區(qū)強(qiáng)，這也導(dǎo)致了江西的基層體育社會(huì)組織發(fā)展受限的重要原因之一?？傊绊懡骰鶎芋w育社會(huì)組織的因素上我們不難發(fā)現(xiàn)，專業(yè)人員缺少與不穩(wěn)定的因素影響較大，而高校體育專業(yè)人才就是現(xiàn)成的優(yōu)質(zhì)資源。

三、高校體育資源優(yōu)勢(shì)明顯

高校是培養(yǎng)人才的地方，國(guó)家對(duì)高校的大力支持，使得高校軟件與硬件建設(shè)不斷加強(qiáng)，高校的體育專業(yè)建設(shè)也不例外?？梢哉f(shuō)，當(dāng)前，高校的體育資源相當(dāng)豐富，優(yōu)勢(shì)明顯。

（一）高校體育專業(yè)師資力量雄厚、場(chǎng)地設(shè)施器材齊全

近年來(lái)，教育部對(duì)高校所有專業(yè)均開(kāi)展了評(píng)估審核，所以高校的體育專業(yè)亦通過(guò)了教育部的多次評(píng)估，同時(shí)，因高校體育專業(yè)自身學(xué)科建設(shè)的發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的提升、訓(xùn)練競(jìng)賽的需求，在體育專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)和設(shè)施設(shè)備的改進(jìn)完善方面取得了很好的效果，各種教學(xué)、訓(xùn)練、科研資源充沛，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐積極性高，完全有能力為基層體育社會(huì)組織的發(fā)展提供技術(shù)與硬件支持。

（二）高校體育專業(yè)學(xué)科發(fā)展的需要

2018年以來(lái)，我國(guó)高等教育領(lǐng)域發(fā)生了一系列大事：全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議、“新時(shí)代高教40條”等等，高等教育頂層設(shè)計(jì)逐步完善，一系列改革扎實(shí)推進(jìn)，全社會(huì)對(duì)高等教育人才培養(yǎng)問(wèn)題的重視達(dá)到了前所未有的高度。所有的改革均表現(xiàn)為：“把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位，將人才培養(yǎng)與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展緊密結(jié)合?！?/p>

這說(shuō)明了高校體育專業(yè)的發(fā)展必將走出校門(mén)，以為社會(huì)服務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，助力體育強(qiáng)國(guó)計(jì)劃，這也是高校體育改革的需要。

（三）高校體育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的需要

高校體育專業(yè)的學(xué)生，是將來(lái)的社會(huì)體育工作者，在大學(xué)期間除四年一次的教育實(shí)習(xí)外，走出大學(xué)校門(mén)，走進(jìn)社區(qū)廠礦，有組織、有計(jì)劃地參與到社會(huì)體育活動(dòng)中，在活動(dòng)中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與技能，得到全方位的鍛煉，能夠更好地提升自己的知識(shí)與技能水平。

四、雙贏模式融合研究

如何使高校體育改革與基層體育社會(huì)組織融合，資源共享，達(dá)到雙贏，就要對(duì)實(shí)際操作開(kāi)展研究。

（一）高校與基層體育社會(huì)組織均具有合作需求是開(kāi)展工作的前提

從上述可見(jiàn)，高校有能力、有愿望派出體育專業(yè)的教師與學(xué)生參與基層體育社會(huì)組織的活動(dòng)開(kāi)展?；鶎芋w育社會(huì)組織也希望在專項(xiàng)體育技術(shù)上、在場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備上得到高校體育專業(yè)的幫助，同時(shí)基層體育社會(huì)組織也為高校體育專業(yè)學(xué)科發(fā)展和學(xué)生實(shí)踐提供了良好的平臺(tái)。高校體育專業(yè)資源服務(wù)于基層體育社會(huì)組織，究其本質(zhì)，是高校與社會(huì)開(kāi)展合作，達(dá)到共贏。從合作的連貫性與長(zhǎng)期性角度出發(fā)，可行性很強(qiáng)。

（二）高校體育專業(yè)將結(jié)合基層體育社會(huì)組織實(shí)際情況制定服務(wù)計(jì)劃

經(jīng)過(guò)溝通，高校與基層體育社會(huì)組織均有合作的愿望后，高校體育學(xué)院將結(jié)合基層體育社會(huì)組織實(shí)際情況，從考慮師生派出的維度、場(chǎng)地設(shè)施器材提供的維度、自身教學(xué)計(jì)劃的維度出發(fā)，結(jié)合合作基層體育社會(huì)組織的實(shí)際情況，制定出服務(wù)合作計(jì)劃，以保障體育資源能夠精準(zhǔn)有效地服務(wù)于基層體育社會(huì)組織活動(dòng)，同時(shí)達(dá)到培養(yǎng)體育專業(yè)學(xué)生和提高學(xué)科建設(shè)水平的雙贏目的。

（三）高校與基層體育社會(huì)組織均需提前做好各種準(zhǔn)備工作

高校應(yīng)當(dāng)提前做好課程設(shè)置的調(diào)整，對(duì)教師與學(xué)生均應(yīng)當(dāng)做好相應(yīng)的培訓(xùn)，在教學(xué)方法、組織形式等方面做好準(zhǔn)備，積極配合基層體育社會(huì)組織開(kāi)展體育工作?；鶎芋w育社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)做好工作周期安排，場(chǎng)地安排，做好器材與技術(shù)需求計(jì)劃，積極溝通。

高校體育專業(yè)資源服務(wù)于基層體育社會(huì)組織，就是協(xié)調(diào)教育資源供需兩側(cè)關(guān)系的一種具體體現(xiàn)，高校充分利用教師資源優(yōu)勢(shì)、科學(xué)研究?jī)?yōu)勢(shì)、設(shè)施器材優(yōu)勢(shì)、學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，為基層體育社會(huì)組織開(kāi)展好各項(xiàng)工作提供服務(wù)，同時(shí)，基層體育社會(huì)組織也為高校提供實(shí)踐平臺(tái)，達(dá)到雙贏，最終為提高全民族身體素質(zhì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。