楊 飛，董艷芳

隨著我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)逐漸進(jìn)入轉(zhuǎn)型期，社會(huì)治安問(wèn)題日益嚴(yán)峻，隨之出現(xiàn)犯罪案件整體呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，暴力襲警案件時(shí)有發(fā)生，對(duì)社會(huì)造成的影響極大。警察院校是專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)人民警察后備力量的教育基地，培養(yǎng)的學(xué)生多數(shù)要到基層一線(xiàn)，承擔(dān)警務(wù)執(zhí)法工作。因此，為提高學(xué)生在以后工作中的執(zhí)法能力，確保學(xué)生的執(zhí)法規(guī)范安全性，警察院校《防衛(wèi)控制技術(shù)》武術(shù)課程開(kāi)展時(shí)效性舉足輕重。如何通過(guò)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段，以期達(dá)到什么樣的實(shí)際效果，需要引起足夠的重視。

1 防衛(wèi)控制技術(shù)的執(zhí)法安全性理念

防衛(wèi)控制技術(shù)，就是警察在制止犯罪行為或者在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中遇到不法侵害時(shí)，依據(jù)相關(guān)法律規(guī)定使用警械、武器或者在不允許使用警械、武器情況下徒手制服犯罪嫌疑人的一門(mén)專(zhuān)有技術(shù)?；鶎訄?zhí)法工作，執(zhí)法安全理念是關(guān)系到民警在執(zhí)法過(guò)程中的切身利益，因此，必須引起足夠的重視。德國(guó)警務(wù)專(zhuān)家海爾穆特·胡伯教授認(rèn)為，“社會(huì)環(huán)境、警察裝備、防護(hù)技能以及戰(zhàn)術(shù)水平、自我保護(hù)意識(shí)等都是影響警察執(zhí)法安全的因素?！毖芯空{(diào)查，目前國(guó)內(nèi)的執(zhí)法安全研究主要還是集中在如何更好的保障警察的權(quán)益，如何使執(zhí)法更規(guī)范等，而關(guān)系到警察自身生命安全的安全防衛(wèi)技術(shù)以及現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置等則研究較少。

1.1 規(guī)范言行，樹(shù)立正確執(zhí)法理念

學(xué)生在盤(pán)查訓(xùn)練時(shí)的語(yǔ)言控制，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“說(shuō)話(huà)聲音小、行為膽怯，動(dòng)作放不開(kāi)”等問(wèn)題。究其原因，主要是警察身份認(rèn)同問(wèn)題，一開(kāi)始就沒(méi)有正確樹(shù)立警察身份自我認(rèn)知，認(rèn)為自己僅是學(xué)生還不是正式警察而底氣不足，不夠自信。強(qiáng)有力的語(yǔ)言控制對(duì)嫌疑人是一種心理威懾，可以要求學(xué)生提高嗓門(mén)，聲音洪亮短促，不僅可以增強(qiáng)自信心，而且整體效果完整，順暢。規(guī)范的語(yǔ)言是對(duì)嫌疑人人格的尊重，也是對(duì)自己行為的一種保護(hù)。比如跪姿搜身，語(yǔ)言控制時(shí)“雙膝依次著地”顯然要比“跪下”更文明。2018年6月3日上海一位民警的“教科書(shū)式執(zhí)法”視頻一經(jīng)曝光，獲得了無(wú)數(shù)網(wǎng)友點(diǎn)贊?，F(xiàn)在是信息時(shí)代，微信、微博、抖音、快手等已經(jīng)讓民警的執(zhí)法行為赤裸裸暴露在民眾的視野監(jiān)督之下，規(guī)范的執(zhí)法是對(duì)自己的一種保護(hù)，也是對(duì)社會(huì)輿論最好的交代。

1.2 強(qiáng)化“安全為先”理念，培養(yǎng)良好的訓(xùn)練習(xí)慣

教學(xué)中持續(xù)強(qiáng)化安全理念，避免失誤受傷，將安全的理念灌輸?shù)接?xùn)練的每個(gè)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好的訓(xùn)練習(xí)慣。執(zhí)法過(guò)程中情況復(fù)雜多變，未知的、突然出現(xiàn)的因素很多，需要認(rèn)真考慮每一個(gè)細(xì)節(jié)，堅(jiān)決避免因?yàn)樽约旱氖д`導(dǎo)致受傷的情況。應(yīng)該改變過(guò)去那種“舍身執(zhí)法” “空手奪刀”個(gè)人英雄主義執(zhí)法思想，養(yǎng)成先確保自己安全再執(zhí)法的思想，避免無(wú)謂的犧牲。訓(xùn)練中勤于應(yīng)用警械裝備，學(xué)會(huì)借助現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境掩護(hù)，安全為先，養(yǎng)成良好的執(zhí)法習(xí)慣。

1.3 強(qiáng)化執(zhí)法程序合法性，規(guī)范執(zhí)法行為

警察執(zhí)法和軍事戰(zhàn)爭(zhēng)不同，各自的執(zhí)法對(duì)象不相同，因而執(zhí)行手段也不相同。警察的執(zhí)法對(duì)象是人民而不是階級(jí)敵人，目的在“控制”而不在“擊殺”，所以在思想上舍棄敵對(duì)的觀(guān)念思想，養(yǎng)成“控制”的習(xí)慣而非“擊殺”，其目的就是迫使對(duì)方停止犯罪行為。但是，為了保障人民警察執(zhí)法時(shí)自身安全，按照武力升級(jí)原則，根據(jù)對(duì)方的反抗行為將相應(yīng)的采取對(duì)等手段制止對(duì)方犯罪行為。一般警察使用的升級(jí)武力有：語(yǔ)言控制、徒手防衛(wèi)控制、強(qiáng)硬拘押控制、一般警械使用控制、致命警械控制等。警察執(zhí)法中需要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況做出相應(yīng)的反應(yīng)，武力使用不夠會(huì)使自身的生命安全受到威脅，武力使用過(guò)當(dāng)就會(huì)執(zhí)法程序不合法，被嫌疑人家屬以及輿論推到風(fēng)口浪尖。因此，規(guī)范執(zhí)法行為，嚴(yán)格執(zhí)法秩序的合法性是亟待解決的問(wèn)題。

2 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，推進(jìn)防衛(wèi)控制技術(shù)的改革

防衛(wèi)控制技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容主要包括徒手防衛(wèi)控制技術(shù)和利用器械防衛(wèi)控制技術(shù)。其技術(shù)理論支撐涉及人體解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)以及心理學(xué)的應(yīng)用。鑒于近些年社會(huì)上頗高犯罪率的復(fù)雜因素，對(duì)警察的自身體能和防衛(wèi)技能提出了更高要求。復(fù)雜的地域執(zhí)法環(huán)境要求人民警察必須熟練掌握更多，更精熟的技能，才能應(yīng)對(duì)以后多變的危險(xiǎn)因素。犯罪分子抓捕行動(dòng)、監(jiān)獄罪犯的暴力襲警處置、獄內(nèi)斗毆處置等等，這就要求防衛(wèi)控制技能是相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須牢固掌握的一項(xiàng)核心技能。

2.1 加強(qiáng)體能訓(xùn)練

體能是運(yùn)動(dòng)員的基本運(yùn)動(dòng)能力。身體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)是構(gòu)成體能發(fā)展水平的三個(gè)因素，他們之間相互獨(dú)立，又密切聯(lián)系，彼此制約、相互影響，每一個(gè)因素的水平都影響著體能的整體水平。警察這一職業(yè)特點(diǎn)考慮，警察的體能直接影響到心理素質(zhì)和意志的高低。體能訓(xùn)練枯燥而又無(wú)味，而且容易產(chǎn)生疲勞，極其容易讓學(xué)生感到厭倦，因而對(duì)學(xué)生盡可能加強(qiáng)思想教育，提高他們對(duì)體能訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們刻苦堅(jiān)持的意志品質(zhì)。教官也可以變換訓(xùn)練方法，穿插一些感興趣的體育游戲，從而培養(yǎng)他們的興趣。良好的體能既有助于完成防衛(wèi)控制技術(shù)的動(dòng)力定型，又有助于拓展心理素質(zhì)從而增強(qiáng)對(duì)外界環(huán)境適應(yīng)能力。體能訓(xùn)練主要有：1.田徑訓(xùn)練。短跑、折返跑、中長(zhǎng)跑、5公里越野跑；仰臥起坐、俯臥撐，蛙跳等。2.健身訓(xùn)練。單杠、雙杠、推杠鈴、啞鈴，壺鈴等力量練習(xí)。3.球類(lèi)運(yùn)動(dòng)?；@球、排球、羽毛球，乒乓球、足球等訓(xùn)練彈跳力、反應(yīng)能力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。4.武術(shù)運(yùn)動(dòng)。手靶、腳靶的擊打練習(xí)以及互相躲閃步法練習(xí)。良好的體能可以培養(yǎng)他們勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志以及默契的合作意識(shí)。

2.2 結(jié)合實(shí)際，制定實(shí)用的教學(xué)方案

警察的職業(yè)特點(diǎn)決定了實(shí)戰(zhàn)技術(shù)具有實(shí)戰(zhàn)性和專(zhuān)業(yè)性，防衛(wèi)技術(shù)的教學(xué)訓(xùn)練要著眼未來(lái)，一切實(shí)際出發(fā)。堅(jiān)持理論實(shí)際緊密結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)以致用，利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行不同環(huán)境，不同場(chǎng)景的實(shí)戰(zhàn)模擬，避免在真正的實(shí)戰(zhàn)中因?yàn)榫o張而影響技術(shù)的發(fā)揮。

徒手防衛(wèi)控制技術(shù)是綜合了擒拿、散打、拳擊以及地面控制技術(shù)等多元技術(shù)要素為一體的防御，技擊技術(shù)，主要涵蓋了格斗基礎(chǔ)、地面控制技術(shù)、逮捕技巧、解脫技巧以及無(wú)序攻擊的防御與控制技術(shù)。因此，制定教學(xué)方案時(shí)專(zhuān)注重點(diǎn)技術(shù)培養(yǎng)，兼顧細(xì)節(jié)，理論聯(lián)系實(shí)際，做到“快”、“準(zhǔn)”、“穩(wěn)”“狠”四要素，也作為考核的要求?！翱臁奔闯鍪挚?，出其不意，果斷干脆；“準(zhǔn)”即準(zhǔn)確選擇擊打或控制的身體部位要準(zhǔn)；“穩(wěn)”即心態(tài)要穩(wěn)，控制要穩(wěn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打；“狠”即不能心慈手軟，要害部位一擊必中，最快使對(duì)方喪失戰(zhàn)斗力。警察院校的武術(shù)課程不同于一般大學(xué)的散打教學(xué)，工作性質(zhì)決定了技術(shù)訓(xùn)練沒(méi)有花架子，沒(méi)有比賽規(guī)則限制，實(shí)用性極強(qiáng)。根據(jù)不同的執(zhí)法環(huán)境，制定方案也因地制宜，在密集的人群中，在空曠的廣場(chǎng)，以及在狹小的監(jiān)舍都可能是民警執(zhí)法的范圍。因此，根據(jù)適當(dāng)?shù)哪M訓(xùn)練可以提升心理素質(zhì)，增強(qiáng)自信心。讓學(xué)生了解人體解剖學(xué)，運(yùn)動(dòng)生理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，有助于訓(xùn)練時(shí)快速建立動(dòng)作定型，靈活掌握防衛(wèi)控制技術(shù)的要點(diǎn)。

2.3 防控技術(shù)器械訓(xùn)練

在實(shí)戰(zhàn)中，警械的使用往往起到出奇制勝的作用。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，加強(qiáng)伸縮警棍、T型警棍、應(yīng)急棍、臂盾、手銬等警械的使用，準(zhǔn)確熟練的使用器械是每一個(gè)警察必須掌握的應(yīng)用技能。警棍訓(xùn)練重點(diǎn)從攻、防、鎖，控四個(gè)方面訓(xùn)練，其攜帶方便，運(yùn)用靈活；手銬不僅能鎖住雙手，還能進(jìn)行攻擊；催淚噴霧便捷好用，效果佳，但慎用。警械應(yīng)用要經(jīng)常進(jìn)行一些專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練，適當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)抗練習(xí)，從而強(qiáng)化練習(xí)者的反應(yīng)速度，熟練的應(yīng)用技術(shù)可以增加自信，從而根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況快速做出反應(yīng)，避免自己受到傷害。民警在執(zhí)法中屢屢出現(xiàn)受傷，很大一個(gè)原因就是處置手段上缺乏熟練的技術(shù)，對(duì)隨身的警械不會(huì)用或者用不上。發(fā)生在黑龍江慶安火車(chē)站暴力襲警案，在慌亂中民警拿出防暴棍，由于技術(shù)不到位，被對(duì)方搶去，并擊打民警頭部，導(dǎo)致民警被迫手槍射擊。這就說(shuō)明，民警警械技術(shù)使用欠缺，非但沒(méi)有保護(hù)自己，反而成為罪犯?jìng)ψ约旱墓ぞ?。另外《公安機(jī)關(guān)人民警察現(xiàn)場(chǎng)制止違法犯罪行為操作規(guī)程》第28條規(guī)定：“符合使用警械條件，但是現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有警械，公安民警可以使用其他物品對(duì)違法犯罪行為人進(jìn)行控制?！边@條規(guī)定說(shuō)明，在符合使用警械的條件下，可以利用身邊可利用的東西防身自衛(wèi)和控制，靈活運(yùn)用。

2.4 防控技術(shù)訓(xùn)練的原則

警察的防衛(wèi)控制技術(shù)練習(xí)不同于專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員，不受條條框框的限制，簡(jiǎn)單直接是其最基本的特點(diǎn)。訓(xùn)練時(shí)堅(jiān)持的原則有以下幾點(diǎn)：1.簡(jiǎn)單實(shí)用性。在面對(duì)窮兇極惡的犯罪分子時(shí)，實(shí)用有效的動(dòng)作最快速的制敵，達(dá)到自我保護(hù)制止犯罪的目的。由于入校學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)較差，訓(xùn)練時(shí)間較短等原因，簡(jiǎn)單有效的動(dòng)作容易上手，容易掌握，短時(shí)間內(nèi)即可實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。2.循序漸進(jìn)原則。根據(jù)每個(gè)人自身情況、身體素質(zhì)，個(gè)體差異等原因，訓(xùn)練時(shí)注意“過(guò)猶不及”，避免超過(guò)身體承受力而導(dǎo)致受傷，量力而行，合理安排訓(xùn)練負(fù)荷，循序漸進(jìn)提高技能水平。3.齊頭并進(jìn)原則。技戰(zhàn)術(shù)水平、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、心理素質(zhì)等都會(huì)影響訓(xùn)練效果，因此，注意齊頭并進(jìn)，全面發(fā)展原則。既提高了戰(zhàn)術(shù)水平和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，又加強(qiáng)了心理素質(zhì)的訓(xùn)練，避免以后再執(zhí)行任務(wù)時(shí)猶豫不決導(dǎo)致受傷或者失去生命。4.針對(duì)性原則。對(duì)于技術(shù)水平、實(shí)戰(zhàn)水平和心理素質(zhì)的提升，有目標(biāo)，有針對(duì)性的加以訓(xùn)練。對(duì)于不同環(huán)境，不同場(chǎng)所的訓(xùn)練可以大大提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

3 心理訓(xùn)練對(duì)防控技術(shù)訓(xùn)練的干預(yù)

在實(shí)戰(zhàn)中，很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)“心理障礙”甚至“恐懼”，結(jié)果

導(dǎo)致技術(shù)水平大打折扣，影響訓(xùn)練效果。因此，教官多注意學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)。據(jù)調(diào)查，很多學(xué)生的心理障礙來(lái)自第一次實(shí)戰(zhàn)留下的不好印象，作為具有較強(qiáng)對(duì)抗性的訓(xùn)練項(xiàng)目，短期內(nèi)的訓(xùn)練很難取得成績(jī)，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的負(fù)荷練習(xí)。當(dāng)?shù)谝淮蔚膶?shí)戰(zhàn)對(duì)抗練習(xí)遭受重創(chuàng)，自尊心受到挫敗，就會(huì)心生恐懼，害怕實(shí)戰(zhàn)。如果學(xué)生長(zhǎng)期不能戰(zhàn)勝自己的心理障礙，就會(huì)出現(xiàn)自卑心理。自卑心理是指?jìng)€(gè)人由于心理、生理、技術(shù)水平等方面水平較差，過(guò)低估計(jì)自己從而產(chǎn)生自己在某個(gè)方面不如他人的一種消極心理現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)會(huì)加劇自我否定，認(rèn)為自己技不如人，訓(xùn)練效果就會(huì)嚴(yán)重削弱。鑒于這種情況，教官可以對(duì)其加強(qiáng)理想教育和愛(ài)國(guó)主義教育，幫助其走出陰影，培養(yǎng)他越戰(zhàn)越勇，雖敗猶榮的心理素質(zhì)。灌輸“平時(shí)多流汗，戰(zhàn)時(shí)少流血”的心理教育，甩開(kāi)思想包袱，從根本上清除思想的障礙。觀(guān)看影片《心理罪之城市之光》讓他們知道，警察是這個(gè)城市的一道光，總能照到每一個(gè)黑暗的角落；《刑警本色》讓他們明白打擊犯罪，維護(hù)社會(huì)安定，是社會(huì)穩(wěn)定和諧的中堅(jiān)力量，從而培養(yǎng)他們神圣的使命感以及社會(huì)責(zé)任感。

4 防衛(wèi)控制技能訓(xùn)練存在的問(wèn)題

4.1 課時(shí)量較少，訓(xùn)練時(shí)間不足

據(jù)調(diào)查，很多警察院校開(kāi)設(shè)的《防衛(wèi)控制技術(shù)》課程課時(shí)量偏少，平均一周兩節(jié)，學(xué)期課時(shí)量不足36節(jié)。課時(shí)量偏少，就會(huì)造成學(xué)生剛剛建立的動(dòng)作動(dòng)力定型不穩(wěn)定，上周學(xué)習(xí)的動(dòng)作技能到下周就忘記，很難達(dá)到熟練掌握程度。作為實(shí)戰(zhàn)性較強(qiáng)的防控課程，短時(shí)間的訓(xùn)練效果不明顯，必須要經(jīng)過(guò)持續(xù)性高負(fù)荷系統(tǒng)的訓(xùn)練才會(huì)使動(dòng)作達(dá)到自動(dòng)化程度。

4.2 學(xué)生身體素質(zhì)參差不齊，技術(shù)水平差異較大

學(xué)生身體素質(zhì)參差不齊，導(dǎo)致整體訓(xùn)練水平不均衡，防衛(wèi)技能訓(xùn)練就不能高效開(kāi)展。身體素質(zhì)好的學(xué)生進(jìn)步較快，學(xué)習(xí)接受能力也會(huì)很強(qiáng)。身體素質(zhì)差的學(xué)生動(dòng)作僵硬遲緩，領(lǐng)悟能力弱，隨之而來(lái)的自卑心理終會(huì)造成學(xué)生之間學(xué)習(xí)能力的兩極分化。

4.3 教官的專(zhuān)業(yè)性差異以及教學(xué)方法存在的問(wèn)題

警察院校的警體教官大多畢業(yè)于武術(shù)、散打、跆拳道等體育相關(guān)專(zhuān)業(yè)或是專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)員，所謂“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，如果沒(méi)有完成大學(xué)體育向警察體育教學(xué)的轉(zhuǎn)型，缺少了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，造成教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際脫節(jié)，這樣的教官將很難勝任防控技術(shù)課程的教學(xué)工作，警察體育因其特殊性與大學(xué)體育教學(xué)模式有所不同。因環(huán)境、對(duì)手、規(guī)則、心理狀態(tài)，教學(xué)內(nèi)容等與大學(xué)體育武術(shù)教學(xué)差異性，對(duì)教官的專(zhuān)業(yè)性與教學(xué)方法要求較高，也是當(dāng)前很多警察院校亟待解決的問(wèn)題之一。

4.4 學(xué)生的心理素質(zhì)建設(shè)過(guò)程緩慢，需加大力度

警察在執(zhí)行任務(wù)時(shí)成功與否不僅僅取決于技能、體能，戰(zhàn)術(shù)配合的強(qiáng)弱，還取決于臨戰(zhàn)時(shí)候的心理素質(zhì)。因此，學(xué)生在練習(xí)防衛(wèi)控制技能時(shí)，一定要重視心理素質(zhì)建設(shè)。在一次次訓(xùn)練中或者實(shí)戰(zhàn)中建立適宜的自信心，切忌盲目過(guò)于自信而產(chǎn)生輕敵心理，造成不必要的流血傷亡事件。心理素質(zhì)的培養(yǎng)不是一朝一夕就能快速培養(yǎng)出來(lái)，需要從學(xué)習(xí)中，實(shí)戰(zhàn)中，一點(diǎn)點(diǎn)建立起來(lái)，過(guò)程緩慢。因而，學(xué)校應(yīng)該引起足夠重視，以便為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人民警察。

5 小結(jié)

自身安全是民警安全執(zhí)法行為的最后一道屏障，武術(shù)課程的開(kāi)設(shè)以及學(xué)員的警務(wù)技能訓(xùn)練，心理訓(xùn)練則關(guān)系到民警執(zhí)法時(shí)能否做到全身而退。面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)形勢(shì)，我們應(yīng)高度重視培養(yǎng)后備警察力量的技能體系，建立完善多元化的技能訓(xùn)練模式以及心理干預(yù)路徑，提升學(xué)員整體的戰(zhàn)斗力。警察院校也應(yīng)及時(shí)更新課程體系建設(shè)，跟上時(shí)代的步伐，科學(xué)合理的定位標(biāo)準(zhǔn)，建立更合理的理論框架，一切從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，避免紙上談兵的尷尬，為警務(wù)技能訓(xùn)練提供更好的借鑒標(biāo)準(zhǔn)和研究視野。