李文杰

多樣化課改背景下青溪中學(xué)羽毛球社團(tuán)的組建與發(fā)展

李文杰

（上海市奉賢區(qū)青溪中學(xué)，上海 201400）

文章研究青溪中學(xué)在多樣化課改要求下，羽毛球社團(tuán)的組建與發(fā)展。通過(guò)不同的研究方法，使羽毛球項(xiàng)目能夠在青溪中學(xué)更好更快的發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)初中學(xué)生管理、組織等能力。多樣化課改背景下，羽毛球社團(tuán)是校園文化的組成部分，有助于實(shí)現(xiàn)“健康教育，終身體育”的目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能推動(dòng)校園文化建設(shè)。學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)要重視羽毛球社團(tuán)的建設(shè)，給予羽毛球社團(tuán)一定的資金和師資力量支持，鼓勵(lì)初中學(xué)生積極參與到羽毛球社團(tuán)中。

社團(tuán)；多樣化；發(fā)展

當(dāng)前社會(huì)下，隨著中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力不斷加大，學(xué)校體育越來(lái)越受到家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校的重視。羽毛球作為一項(xiàng)操作簡(jiǎn)單，綠色健康的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于這一問(wèn)題的改善有著較為顯著的作用。羽毛球在我國(guó)有較好的群眾基礎(chǔ)，當(dāng)前中國(guó)社會(huì)背景對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展較為有利，在國(guó)家最新發(fā)布的課改要求中明確提到，對(duì)于初中學(xué)生的教育方案要進(jìn)行更為全面的設(shè)計(jì)，不僅要注重學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)，也要關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉。多樣化課改背景下，對(duì)初中體育提出了新的要求，不少學(xué)校漸漸開(kāi)始了體育類學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)。對(duì)于羽毛球而言，通過(guò)多樣化的社團(tuán)組建，讓羽毛球運(yùn)動(dòng)在初中學(xué)校健康良性的發(fā)展，一方面成立羽毛球社團(tuán)有助于實(shí)現(xiàn)“健康教育，終身體育”的目標(biāo)，可以充分讓學(xué)生參加體育鍛煉，提高身體素質(zhì)、提升羽毛球技術(shù)、發(fā)展學(xué)校體育；另一方面有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)推動(dòng)校園文化建設(shè)。

1 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)查閱期刊資料以及檢索中國(guó)期刊網(wǎng)、中國(guó)知網(wǎng)等電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)，查閱了與課題相關(guān)的文章，為本研究提供相關(guān)依據(jù)或參考。

1.2 訪談法

通過(guò)對(duì)專家、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等的訪談，獲取關(guān)于本研究的相關(guān)信息。

2 結(jié)果與分析

2.1 新機(jī)制羽毛球社團(tuán)組成形式

2.1.1基礎(chǔ)性課程

羽毛球社團(tuán)建設(shè)最大的難點(diǎn)在于成員水平差異較大。對(duì)于絕大多數(shù)羽毛球社團(tuán)而言，面對(duì)這個(gè)問(wèn)題并沒(méi)有較好的解決方案。由于缺乏校方和社會(huì)環(huán)境的支持，社團(tuán)很難做到因材施教，無(wú)法根據(jù)水平不同的社員指定專門的學(xué)習(xí)方案。新機(jī)制羽毛球社團(tuán)針對(duì)這一問(wèn)題會(huì)采取專門的應(yīng)對(duì)方案，由于基礎(chǔ)不佳的成員占據(jù)了社團(tuán)的主體，大多數(shù)加入社團(tuán)的新成員基本上連基本的羽毛球規(guī)則都沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的改變很有必要，由趣味性走向?qū)I(yè)性，循序漸進(jìn)，對(duì)于簡(jiǎn)單的發(fā)球、接球、高遠(yuǎn)球等專業(yè)性技巧，我們可以制作簡(jiǎn)易的視頻教學(xué)內(nèi)容，一方面可以讓學(xué)員自由復(fù)習(xí)、對(duì)應(yīng)練習(xí)，一方面也可以大幅節(jié)約教練資源，讓更多進(jìn)階型社員可以得到更好的教學(xué)。同時(shí)，這種多元化教育方式也是對(duì)課程改革要求最好的貫徹落實(shí)。

2.1.2拓展性課程

由于羽毛球運(yùn)動(dòng)在中國(guó)社會(huì)的普及程度，社團(tuán)成員中必然會(huì)出現(xiàn)部分基礎(chǔ)較為優(yōu)異的社員，如果對(duì)這部分成員繼續(xù)進(jìn)行基礎(chǔ)性課程教育，必然難以實(shí)現(xiàn)更高程度的進(jìn)步。所以社團(tuán)應(yīng)該制定出對(duì)應(yīng)的拓展性課程，對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)員，直接進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，這一階段可以與更高水平的社員實(shí)戰(zhàn)交流，并在實(shí)戰(zhàn)中進(jìn)行請(qǐng)教、練習(xí)。對(duì)于這部分成員想要通過(guò)實(shí)戰(zhàn)完成自身的進(jìn)步是比較困難的，這就需要與校隊(duì)進(jìn)行合作了。只有和更為強(qiáng)大的運(yùn)動(dòng)隊(duì)成員進(jìn)行切磋才能讓這部分成員認(rèn)識(shí)到自身可以繼續(xù)改善的技巧。同時(shí)這樣的交流切磋也可以為特訓(xùn)隊(duì)選拔提供一定的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

2.1.3運(yùn)動(dòng)隊(duì)

運(yùn)動(dòng)隊(duì)作為社團(tuán)中球技最高等的小團(tuán)體，是社團(tuán)與學(xué)校合作最直接的表現(xiàn)。對(duì)于運(yùn)動(dòng)隊(duì)成員，社團(tuán)內(nèi)部已經(jīng)很難對(duì)他們進(jìn)行技能提高。所以，他們需要更廣闊的舞臺(tái)，他們的對(duì)手是校隊(duì)成員。社團(tuán)將這些運(yùn)動(dòng)隊(duì)打造成“預(yù)備隊(duì)”，對(duì)于校隊(duì)而言，預(yù)備隊(duì)是他們的新鮮血液，由于長(zhǎng)時(shí)間的切磋打磨，校隊(duì)教練員對(duì)社團(tuán)特訓(xùn)隊(duì)成員的球術(shù)水平有著較為清晰的認(rèn)識(shí)，不會(huì)出現(xiàn)誤招、漏招的狀況，對(duì)于校隊(duì)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而對(duì)于運(yùn)動(dòng)隊(duì)成員而言，由于長(zhǎng)時(shí)間與校隊(duì)成員進(jìn)行切磋、訓(xùn)練，對(duì)于自身球技的發(fā)展有著較為顯著的幫助，同時(shí)也有利于社團(tuán)整體球技提升，還為自己獲得了更大的平臺(tái)，獲得加入校隊(duì)的資格。這樣的互助互利，對(duì)于社團(tuán)和學(xué)校都有著較大的益處，為雙方進(jìn)步發(fā)展都有極大的意義。

2.2 新機(jī)制羽毛球社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展方式

2.2.1社會(huì)合作

對(duì)于一個(gè)社團(tuán)發(fā)展，和社會(huì)資源的合作至關(guān)重要，這一點(diǎn)，社團(tuán)的組織部責(zé)無(wú)旁貸。社團(tuán)與學(xué)校附近知名機(jī)構(gòu)合作，可以以廣告、比賽等方式獲取商家贊助。對(duì)于商家而言，可以取得較好的推銷作用；而對(duì)于社團(tuán)而言，不僅獲得了相應(yīng)的贊助，也通過(guò)比賽讓社團(tuán)的名氣得到宣傳，讓羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)得到進(jìn)一步推廣。

2.2.2校際比賽

校園文化交流中有一種極具特色的方式叫做聯(lián)賽。同一區(qū)域內(nèi)的同等級(jí)學(xué)校常常用校際聯(lián)賽的方式展開(kāi)交流。羽毛球社團(tuán)當(dāng)然也要利用這一途徑，提升自己。“閉關(guān)鎖國(guó)”必然落后，積極組織與參加校際聯(lián)賽，不僅僅是讓雙方隊(duì)員在球技上得到進(jìn)一步磨煉，也是雙方領(lǐng)導(dǎo)層的一次交流機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)教學(xué)、訓(xùn)練、管理方面的優(yōu)勢(shì)，讓雙方都能得到新的啟發(fā)，共同提高。

2.2.3羽毛球技術(shù)論壇

為了落實(shí)國(guó)家多元化課程改革制度，新機(jī)制羽毛球社團(tuán)的一大特色就是開(kāi)放了羽毛球技術(shù)論壇。論壇由社團(tuán)進(jìn)行運(yùn)營(yíng)，全體社團(tuán)成員都可以在論壇內(nèi)發(fā)言，可以根據(jù)自己在球技上遇到的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，部分運(yùn)動(dòng)隊(duì)成員及校隊(duì)成員可以分別管理劃分論題，并對(duì)相對(duì)較難的問(wèn)題給出自己的經(jīng)驗(yàn)之談。另外，論壇也可以邀請(qǐng)校方分管羽毛球教學(xué)的體育老師加入，對(duì)部分問(wèn)題做出科學(xué)的解釋和教導(dǎo)。在初期論壇已經(jīng)可以完善運(yùn)行時(shí)，再劃分出校際交流論壇，集思廣益，共同為羽毛球技術(shù)開(kāi)發(fā)和研究作出一份貢獻(xiàn)。

2.3 新機(jī)制羽毛球社團(tuán)開(kāi)展的具象性方案與內(nèi)容

2.3.1教練團(tuán)隊(duì)組建

對(duì)于傳統(tǒng)的學(xué)生體育社團(tuán)而言，教練團(tuán)隊(duì)組建是一個(gè)較為困難的問(wèn)題。但是相對(duì)于我們新機(jī)制羽毛球社團(tuán)，這個(gè)問(wèn)題在機(jī)制內(nèi)已經(jīng)大幅得到解決了。傳統(tǒng)學(xué)生社團(tuán)師資力量緊缺的原因是因?yàn)槭鼙姸?，教練無(wú)法一次性傳授那么多學(xué)員。同時(shí)，一般性的初中無(wú)法得到正規(guī)球術(shù)教練的教導(dǎo)，羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)大多由體育老師進(jìn)行教導(dǎo)，教師自身的素質(zhì)如何，將極大地影響到這個(gè)學(xué)校的整體教學(xué)水平。而新機(jī)制羽毛球社團(tuán)采用多級(jí)教育，對(duì)作為主體的零基礎(chǔ)學(xué)員采用基礎(chǔ)性教育，節(jié)約了師資力量。而節(jié)約出來(lái)的師資力量用于拓展性課程教育就不會(huì)過(guò)于緊迫了。另外，讓教練和有一定基礎(chǔ)的社員共同研發(fā)及談?wù)撉蚣?，有利于提高發(fā)展效率。當(dāng)然，對(duì)于教練團(tuán)隊(duì)成員也可以不僅僅局限于學(xué)校的體育老師層面，組織層也可以盡力爭(zhēng)取附近的健身教練，有一定水平的家長(zhǎng)等加入，再配合一定的網(wǎng)絡(luò)課程，讓教練團(tuán)隊(duì)多樣化。

2.3.2后勤保障

對(duì)于社團(tuán)運(yùn)營(yíng)而言，后勤保障會(huì)直接決定活動(dòng)成效。新機(jī)制社團(tuán)內(nèi)需要專門設(shè)立一個(gè)部門負(fù)責(zé)這部分工作。他們不僅僅管理著社團(tuán)內(nèi)的主要財(cái)政資源和設(shè)備管理，同時(shí)也會(huì)配備必要的醫(yī)療用品，保證了社員在訓(xùn)練過(guò)程中的一些隱患處理，確保了安全性。

2.4 新機(jī)制羽毛球社團(tuán)開(kāi)展的困難及解決方案

2.4.1課業(yè)繁重

對(duì)于初中社團(tuán)組建的一大難點(diǎn)就在于文化課程過(guò)于繁重，學(xué)生在層層疊疊的學(xué)習(xí)資料中爬出來(lái)已經(jīng)疲憊不堪，很難再提起興趣參加體育鍛煉，這就給社團(tuán)組建增加了困難。針對(duì)這一點(diǎn)，社團(tuán)要在社員的訓(xùn)練計(jì)劃上作出統(tǒng)一調(diào)配，讓空余時(shí)間大致統(tǒng)一的社員組成訓(xùn)練對(duì)手。另外肯定要做出相應(yīng)規(guī)定，對(duì)社員的訓(xùn)練時(shí)間加以調(diào)控，保證社員的訓(xùn)練不影響生活和學(xué)習(xí)。

2.4.2家長(zhǎng)的支持

當(dāng)前，羽毛球社團(tuán)發(fā)展還有另一個(gè)較大的影響因素，還有少部分家長(zhǎng)認(rèn)為打羽毛球?qū)⒆游磥?lái)發(fā)展幫助較小，反對(duì)孩子參與羽毛球社團(tuán)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，最主要的問(wèn)題在于，這部分家長(zhǎng)并沒(méi)有看到羽毛球運(yùn)動(dòng)的積極意義，應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)的普及。相對(duì)許多其他運(yùn)動(dòng)方式而言，羽毛球，設(shè)備簡(jiǎn)單，操作快捷。既讓孩子在緊張的學(xué)習(xí)之余得到心靈的放松，又為他們的身體素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的保障。還能培育孩子吃苦耐勞的精神品質(zhì)，讓孩子保持體育鍛煉的同時(shí)可以大幅提升他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)與效率。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

目前，絕大多數(shù)學(xué)校羽毛球社團(tuán)都只是到“徒具其形，不具其神”的層次，僅僅以學(xué)生私人身份，拉起一批人組建成一個(gè)小團(tuán)體。在沒(méi)有學(xué)校和社會(huì)的幫助支撐下，他們大多無(wú)法組織系統(tǒng)性的教學(xué)、訓(xùn)練、比賽等必要性的活動(dòng)。作為一個(gè)社團(tuán)，在這樣的環(huán)境下，必然無(wú)法成為一個(gè)完善的組織，只能是團(tuán)體內(nèi)部以興趣目的的切磋、研究，不利于長(zhǎng)久發(fā)展。但也有部分學(xué)校做的很到位，例如“南京市第十二中學(xué)羽毛球社團(tuán)”選擇了新的機(jī)制，他們積極與校方溝通，在全體成員的努力之下，獲得了校方的支持。學(xué)校在體育館設(shè)計(jì)工作中參考了專業(yè)人士意見(jiàn)，在學(xué)校的兩個(gè)體育館中共有12個(gè)羽毛球?qū)Ｓ脠?chǎng)地，每個(gè)場(chǎng)館平均可容納30到40人同時(shí)訓(xùn)練。校內(nèi)同時(shí)成立了羽毛球高水平訓(xùn)練隊(duì)，可以積極與社團(tuán)高度互動(dòng)合作。除此以外，學(xué)校積極宣傳羽毛球特色，三分之一的學(xué)生都屬于羽毛球社，每年暑假，天氣最炎熱的時(shí)候，學(xué)校組織這些社員進(jìn)行嚴(yán)格的假期特訓(xùn)。學(xué)校將羽毛球作為一個(gè)校園特色項(xiàng)目來(lái)發(fā)展，努力營(yíng)造出來(lái)一個(gè)極為濃郁的羽毛球文化氛圍打造，并成功送出8位羽毛球世界冠軍。在這樣一個(gè)校園環(huán)境下，羽毛球社團(tuán)的發(fā)展肯定可以走向更好的未來(lái)。

在多樣化課改背景下，羽毛球社團(tuán)是校園文化的組成部分，它有助于實(shí)現(xiàn)“健康教育，終身體育”的目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能推動(dòng)校園文化建設(shè)。因此學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)只有重視羽毛球社團(tuán)的建設(shè)，給予羽毛球社團(tuán)一定的資金和師資力量支持，鼓勵(lì)初中學(xué)生積極參與到羽毛球社團(tuán)中，不斷提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。

3.2 建議

3.2.1羽毛球社團(tuán)加大宣傳力度，通過(guò)校廣播站，校電視臺(tái)，各處宣傳欄，或者利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)社團(tuán)進(jìn)行全方位的宣傳，吸引學(xué)生加入社團(tuán)從而建成金字塔形后備梯隊(duì)。

3.2.2社團(tuán)在教學(xué)內(nèi)容上增加趣味性，吸引學(xué)生加入，盡量在基礎(chǔ)性課程中添加學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.2.3學(xué)校和社會(huì)力量加大對(duì)羽毛球社團(tuán)的投入，由于羽毛球運(yùn)動(dòng)消費(fèi)較高，初中學(xué)生又缺乏經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，學(xué)校可以在經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地器材及指導(dǎo)老師方面給予社團(tuán)一定的支持。

初中羽毛球社團(tuán)有利于青春期孩子的身心健康，同時(shí)也是學(xué)生展現(xiàn)才華、鍛煉能力的平臺(tái)，初中體育多樣化課改背景下，初中羽毛球社團(tuán)的建立少了傳統(tǒng)思想的禁錮，給了中學(xué)生更多展現(xiàn)自我的空間和舞臺(tái)，學(xué)校也可以注重學(xué)以致用，課內(nèi)外結(jié)合，加強(qiáng)管理的指導(dǎo)，使其規(guī)范化，科學(xué)化發(fā)展，以利于初中羽毛球社團(tuán)的健康發(fā)展。這種模式的教育傳承，可以讓學(xué)生們身體素質(zhì)得到基本的保證。完美的契合了國(guó)家對(duì)于多元化課程改革的要求，對(duì)于整個(gè)學(xué)校體育發(fā)展有著較大的意義。

[1]張海霞.高校羽毛球教學(xué)改革中面臨的主要挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].當(dāng)代體育科技，2014.

[2]劉健，劉禮恒.武漢市草根羽毛球社團(tuán)組織現(xiàn)狀與治理研究[J].安徽體育科技，2017.

[3]范兵.常州市高職院校羽毛球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技，2016.

[4]李洋.高校開(kāi)設(shè)羽毛球社團(tuán)的必要性分析[J].中國(guó)市場(chǎng)，2015.

On the Formation and Development of the Badminton Association of Qingxi Middle School under the Background of Diversified Curriculum Reform

LI Wenjie

(Qingxi Middle School of Fengxian District, Shanghai 201400, China)

李文杰（1985—），學(xué)士，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：中學(xué)體育教育。