文/寧德市教師進修學(xué)院 許淑女

近幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的利用和普及，中學(xué)圖書館管理工作使用的傳統(tǒng)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化發(fā)展需求。運用現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對中學(xué)圖書館進行完善與優(yōu)化，適時引進現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)已是大勢所趨。

一、中學(xué)圖書館管理工作現(xiàn)狀分析

首先，圖書管理觀念未更新。中學(xué)圖書館管理工作人員普遍缺少創(chuàng)新觀念，抱殘守舊。他們對網(wǎng)絡(luò)背景下中學(xué)圖書管理工作要求知之甚少，還在使用傳統(tǒng)的中學(xué)圖書館管理方式。中學(xué)圖書館管理效率不高，在實際工作中無法獲得良好效果，沒有為工作質(zhì)量提供有效保障。其次，科學(xué)管理系統(tǒng)未建立。完善的互聯(lián)網(wǎng)信息系統(tǒng)尚未在中學(xué)圖書館建立。就目前中學(xué)圖書館管理工作而言，還是使用傳統(tǒng)的工作流程，環(huán)節(jié)復(fù)雜煩瑣，不具科學(xué)性?？茖W(xué)完善的互聯(lián)網(wǎng)信息系統(tǒng)的缺失，導(dǎo)致大多數(shù)中學(xué)圖書館無法實現(xiàn)科學(xué)化管理，從而影響中學(xué)圖書館管理工作水平的有效提升，無法促進服務(wù)質(zhì)量的有效改進與提高。最后，圖書資源未優(yōu)化。圖書資源的不足，既存在于紙質(zhì)版圖書上，也體現(xiàn)在電子圖書資源上，館藏的大部分均是紙質(zhì)圖書，電子類圖書寥寥無幾。中學(xué)圖書資源已跟知識更新?lián)Q代的速度嚴重脫節(jié)，資源進行補充和優(yōu)化已刻不容緩。由于軟件和硬件均存在嚴重先天不足，導(dǎo)致無法實現(xiàn)信息資源共享性發(fā)展，也無法促進圖書資源利用效率的穩(wěn)定提升。

二、互聯(lián)網(wǎng)信息化背景下中學(xué)圖書館管理舉措

（一）現(xiàn)代化圖書館管理理念的確立。在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，使用傳統(tǒng)的管理方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化圖書館的發(fā)展需求。所以必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，促進中學(xué)圖書館管理模式的優(yōu)化和創(chuàng)新。圖書館管理優(yōu)化和創(chuàng)新實際上是圖書館員所擁有的能力和知識的創(chuàng)新過程。中學(xué)圖書館管理人員需要擺脫舊觀念的束縛，確立現(xiàn)代化圖書管理理念，樂于接受學(xué)習(xí)培訓(xùn)，勇于掌握新技術(shù)，力求在日常的圖書管理中融入互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，使中學(xué)圖書館管理工作走向現(xiàn)代化、科學(xué)化和規(guī)范化，取得事半功倍的效果。圖書館管理優(yōu)化和創(chuàng)新也是資源整合模式的優(yōu)化和創(chuàng)新,這種模式優(yōu)化和創(chuàng)新可以是整個新管理系統(tǒng)的整體目標和責任的實現(xiàn)的管理,也可以是具體的局部細節(jié)的創(chuàng)新管理。在立足于中學(xué)圖書館實際情況的基礎(chǔ)上,引進現(xiàn)代圖書館科學(xué)管理的新成果,實現(xiàn)中學(xué)圖書館創(chuàng)新管理。現(xiàn)代化圖書館管理理念的確立主要是體現(xiàn)在管理目標的改變和創(chuàng)新?，F(xiàn)代化圖書館管理的目標具體體現(xiàn)在：一是提高讀者和用戶對圖書館的信任度；二是強化圖書館文化氛圍；三是優(yōu)化體制運作的創(chuàng)新研究，提升集體智慧。

（二）圖書館信息化管理體系的構(gòu)建。在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，從宏觀發(fā)展視角看，在中學(xué)圖書館管理工作中，需要具體問題具體分析，適時調(diào)整工作格局，協(xié)調(diào)工作環(huán)節(jié)，使中學(xué)圖書館管理工作呈現(xiàn)多層次、高效率發(fā)展的態(tài)勢。在新構(gòu)架形成期間，各個部門之間也需要相互協(xié)調(diào)、相互溝通，對工作進行科學(xué)分配，這樣才能在最大程度上保證中學(xué)圖書館管理工作質(zhì)量。1.構(gòu)建圖書數(shù)據(jù)庫，優(yōu)化圖書資源。在當前的環(huán)境下，中學(xué)圖書館必須建立圖書數(shù)據(jù)庫，才能有利于工作人員進行科學(xué)合理的排查工作，減少資源的重復(fù)建設(shè)與浪費現(xiàn)象。運用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段對中學(xué)圖書資源進行分類、整理，這樣不僅促進借閱服務(wù)工作更優(yōu)化，也為讀者提供更大方便，達到降低成本的作用，促進效率的提升。所以說，在網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展環(huán)境下，為了加強中學(xué)圖書館管理工作的積極發(fā)展，一定要保證管理模式的優(yōu)化性，并推進該方式的使用，這樣才能在中學(xué)圖書館管理工作中，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)化服務(wù)工作。2.利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，提升管理系統(tǒng)的先進性。在建立圖書館管理系統(tǒng)的過程中，相關(guān)部門需要積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，對其進行全面的處理，提升管理系統(tǒng)的真實性與可靠性，保證可以滿足相關(guān)要求，逐漸提高圖書館管理系統(tǒng)的先進性，優(yōu)化其發(fā)展體系。例如：技術(shù)人員可以建設(shè)高質(zhì)量索引數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，對各類信息進行采集并利用Microsoft SQL Server等系統(tǒng)，對相關(guān)空間進行管理。在輸入數(shù)據(jù)的時候，可以按照插入時間等順序等對其進行處理，明確數(shù)據(jù)的處理順序，并對其邏輯關(guān)系進行分析，保證可以提升自身工作質(zhì)量。同時，對于數(shù)據(jù)之間的邏輯關(guān)系而言，工作人員需要對其進行全面的處理，減少數(shù)據(jù)堆放問題。如果一個數(shù)據(jù)頁中的數(shù)據(jù)出現(xiàn)堆滿現(xiàn)象，就要將其設(shè)置在另一個數(shù)據(jù)頁中，發(fā)揮分解作用。相關(guān)技術(shù)人員可以利用數(shù)據(jù)頁對各類數(shù)據(jù)信息進行掃描處理，并注明相關(guān)存儲值，保證可以對數(shù)據(jù)信息進行全面的處理。圖書館技術(shù)人員需要積極應(yīng)用此類技術(shù)建設(shè)管理系統(tǒng)，并對其進行全面的更新處理，提升系統(tǒng)的建設(shè)質(zhì)量，優(yōu)化其發(fā)展體系。在圖書數(shù)據(jù)管理期間，每個存儲頁的容量可以設(shè)置為8KB左右，并利用掃描方式對其進行管理，提升管理系統(tǒng)的先進性與可靠性，發(fā)揮現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用作用。同時，還要提升數(shù)據(jù)信息的檢索速度，提高其工作質(zhì)量，滿足圖書館信息檢索工作需求，做好一系列的管理工作，以便于提升圖書館管理系統(tǒng)的應(yīng)用價值，達到預(yù)期的管理目的。3.動態(tài)管理圖書數(shù)據(jù)，夯實數(shù)據(jù)庫的可靠性。在建立圖書館數(shù)據(jù)庫的過程中，相關(guān)技術(shù)人員需要將數(shù)據(jù)庫分為借閱類型與讀者類型，并將圖書館中所有的圖書數(shù)據(jù)融入數(shù)據(jù)庫中。在圖書借閱期間，及時、全天候處理相關(guān)數(shù)據(jù)，按照要求不斷提升可靠性，建立一個包羅萬象的數(shù)據(jù)庫。例如：建立學(xué)生數(shù)據(jù)庫，將學(xué)生的借閱數(shù)據(jù)融入其中，要求每名學(xué)生每天可以借閱5本圖書，借閱期限為30天，可以續(xù)借15天左右。這樣就可以實時體現(xiàn)每個學(xué)生的借閱情況，對今后的分析和管理十分有利，這樣現(xiàn)代化圖書館數(shù)據(jù)庫的功能得以充分發(fā)揮。

（三）圖書資源的重組和優(yōu)化。在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展的背景下，促進中學(xué)圖書館管理工作的積極開展，不斷豐富和優(yōu)化圖書資源，提升資源利用效率。利用豐富的閱讀資源，能夠全方位為讀者提供資源，也能滿足讀者的當前發(fā)展需求，從而提升讀者的知識能力。因此，一方面，中學(xué)圖書館圖書采集需要大量的資金，尤其是為充實中學(xué)電子圖書的館藏而采購大量的電子文獻資料，這無形中會增加學(xué)校的經(jīng)濟壓力。因此，如何做到資源共享是圖書資源重組和優(yōu)化的關(guān)鍵所在。這要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)優(yōu)勢，可成立區(qū)域性校園圖書館聯(lián)合體，采用學(xué)校共建模式，既有分工又有協(xié)作，建立多元化立體化校園局域網(wǎng)。在優(yōu)勢互補的前提下，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢實現(xiàn)不同學(xué)校電子圖書館藏資源的共享。這樣，不但可以盤活各校的圖書資源，還可使中學(xué)圖書館資源配置最大化，為讀者提供更理想、更廣闊的閱讀空間。

（四）管理人員業(yè)務(wù)能力的鍛造。在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)日新月異的背景下，隨著中學(xué)新課程改革的日益深入，在愈發(fā)強調(diào)中學(xué)生核心素養(yǎng)的形勢下，對中學(xué)圖書館的管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)也有了更高的標準。具有更全面的綜合能力，優(yōu)良的業(yè)務(wù)能力水平，已成為一個合格的中學(xué)圖書館管理人員的基本要求。一是建立圖書館管理人才的遴選和培養(yǎng)深造模式。遴選一些富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的管理人才入館，同時推送具有實踐經(jīng)驗且文化層次較高的在職人員到高校圖書管理專業(yè)進行培養(yǎng)深造,以改善和更新圖書館管理層的人員結(jié)構(gòu),改變中學(xué)圖書館管理人員在低層次上徘徊的局面,為中學(xué)圖書館的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。二是加強職業(yè)道德和業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)至關(guān)重要。對圖書館管理的優(yōu)化和創(chuàng)新,歸根結(jié)底要落實到對圖書館員管理優(yōu)化和創(chuàng)新上。因為圖書館員是圖書館最重要、最寶貴的資源,是其他一切資源得以開發(fā)、利用的前提。圖書館員直接與用戶打交道,他們服務(wù)的好壞直接關(guān)系到用戶對圖書館服務(wù)質(zhì)量的感知。職業(yè)道德的培訓(xùn)是要讓圖書管理人員深刻認識圖書管理工作的價值，始終要把服務(wù)工作放在首位,這樣才能愛崗敬業(yè)，以滿腔的熱情做好服務(wù)工作。圖書館員的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)目的是不斷提高圖書館員的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。只有專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力提高了，圖書館員才能更高效地為用戶檢索、借閱圖書資料提供方便；才能適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)背景下的工作要求。逐步提高服務(wù)手段的現(xiàn)代化水平，挖掘潛力，采取切實措施，健全目錄體系，多方位、多角度地創(chuàng)造各種條件擴大開架閱覽范圍，通過各種手段開展工作，使服務(wù)工作由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，由被動服務(wù)向主動服務(wù)轉(zhuǎn)變，優(yōu)質(zhì)高效地滿足用戶的需要。在互聯(lián)網(wǎng)信息時代，網(wǎng)絡(luò)運用能力是業(yè)務(wù)能力中最重要的能力之一，所以，業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)的重點目的是使館員能夠熟練使用計算機、數(shù)據(jù)庫、云空間等科技手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)交互工具與讀者溝通、互動?，F(xiàn)階段，專業(yè)的中學(xué)圖書館的人才比較缺乏，只能對現(xiàn)有的工作人員進行升級培訓(xùn)，改變他們的知識結(jié)構(gòu)，讓他們掌握基本網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能力。通過有計劃、可操作的培訓(xùn)，邊工作、邊學(xué)習(xí)，授之以漁，成為一個稱職的圖書館管理工作者。此外，還可以加強邏輯能力培訓(xùn)，掌握文獻分類學(xué)的基本要領(lǐng)，讓每個圖書管理者都成為能為書籍分門別類的大師；加強辨析能力的培訓(xùn)，練就圖書鑒別的火眼金睛，去偽存真，分類梳理；加強人文觀念的培訓(xùn)，培養(yǎng)平等民主的意識。人與人、書與書，圖書管理人員均要一視同仁、熱情對待、呵護有加，才可能勝任圖書館的工作。

三、結(jié)語

在中學(xué)新課程改革和互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，中學(xué)圖書館管理工作任重道遠，圖書管理工作者必須高屋建瓴，不斷優(yōu)化和完善圖書管理，使中學(xué)圖書館朝信息化、網(wǎng)絡(luò)化、高效化的方向邁進，以適應(yīng)學(xué)生日益增長的閱讀需求，讓圖書館真正成為學(xué)生汲取知識、播種夢想的搖籃。