■吳 窈/河北教育出版社

一、前言

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，人們有了更多多樣的信息獲取路徑，傳統(tǒng)紙媒只是作為其中之一，受眾市場(chǎng)銳減，對(duì)出版行業(yè)無(wú)疑是一次巨大的挑戰(zhàn)。教材作為一種特殊的教學(xué)用具，仍以紙媒為主要信息傳播載體，內(nèi)容相對(duì)固定，是出版行業(yè)不可或缺的業(yè)務(wù)板塊，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的沖擊，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，對(duì)教材編輯核心競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)化，是其生存與發(fā)展的必然選擇。

二、教材編輯核心競(jìng)爭(zhēng)力概述

所謂核心競(jìng)爭(zhēng)力，即是指能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的資源，以及資源的配置與整合方式，憑借其產(chǎn)生的動(dòng)力，能夠幫助企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中脫穎而出，并提升其產(chǎn)品和服務(wù)價(jià)值，收獲更高的效益。教材編輯作為出版社的關(guān)鍵崗位，其核心競(jìng)爭(zhēng)力表現(xiàn)，與企業(yè)的生存與發(fā)展緊密相連。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，人們獲取信息的渠道愈加多樣，除了傳統(tǒng)紙媒外，還包括電腦、平板、智能手機(jī)等，并得到了更為便捷、精準(zhǔn)的信息服務(wù)體驗(yàn)，對(duì)出版行業(yè)造成了不小的沖擊。而教材作為一種特殊的教學(xué)用具，仍以紙質(zhì)為主要載體，受網(wǎng)絡(luò)傳播的影響相對(duì)較小，其有效開(kāi)發(fā)是出版行業(yè)生存與發(fā)展的必然手段。但就客觀事實(shí)而言，我國(guó)當(dāng)前階段的教材編輯整體素質(zhì)水平表現(xiàn)并不算高，隨具有較為扎實(shí)的工作技能，卻創(chuàng)新素養(yǎng)表現(xiàn)不足，無(wú)法跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，削弱了教材編輯的核心競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，教學(xué)信息化已成定勢(shì)，由線上學(xué)習(xí)引領(lǐng)的新風(fēng)潮迅速延展，教學(xué)內(nèi)容亦需同步更新，從而實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效。網(wǎng)絡(luò)本身作為一個(gè)信息融合大平臺(tái)，所匯聚的數(shù)據(jù)總量不斷增加和更新，為進(jìn)一步豐富教材內(nèi)容提供了便利條件，但其本身真?zhèn)坞y辨的特點(diǎn)，對(duì)教材編輯提出了不小的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，教材編輯的角色定位除了責(zé)任編輯外，還包括資源整合者、教材宣傳者和特定領(lǐng)域?qū)＜业嚷毮埽浜诵母?jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)化至關(guān)重要。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下教材編輯核心競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)化路徑

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，教材編輯核心競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)化，是出版行業(yè)和教育行業(yè)發(fā)展需求的必然選擇，作為一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，強(qiáng)調(diào)多個(gè)層面的能力建設(shè)。作者基于上述分析，結(jié)合實(shí)際情況，針對(duì)性地提出了以下幾種有效踐行路徑，以供參考和借鑒。

(一)理念革新

思想理念是行為實(shí)踐的基礎(chǔ)，并決定了后者的效能效果，該層面的創(chuàng)新改革，對(duì)強(qiáng)化教材編輯核心競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，人們的主觀能動(dòng)性得到了最大釋放，思想解放亦是邁入了新的層次，創(chuàng)新有了無(wú)限可能，并對(duì)各個(gè)行業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響，尤其是對(duì)出版行業(yè)而言，面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此，出版社應(yīng)當(dāng)牢牢把握時(shí)代的脈搏，主動(dòng)順應(yīng)全媒體潮流，引導(dǎo)經(jīng)營(yíng)理念轉(zhuǎn)變，緊密切入精細(xì)化管理，遵循經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的一般運(yùn)行規(guī)律，通過(guò)市場(chǎng)細(xì)分、市場(chǎng)分析以及市場(chǎng)定位，制定科學(xué)的市場(chǎng)參與決策，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升，為可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。在具體的教材編輯工作實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化的信息承載與交互功能，緊密關(guān)注教材使用對(duì)象的需求變化，結(jié)合自身產(chǎn)品定位，有目標(biāo)地輸出內(nèi)容服務(wù)，滿足市場(chǎng)細(xì)分要求，以更好地應(yīng)對(duì)激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。在此之余，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，創(chuàng)新是教材編輯核心競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)化的關(guān)鍵所在，要積極導(dǎo)入青年力量，在以往經(jīng)驗(yàn)與新奇想法的擦碰中，重塑教材編輯的核心競(jìng)爭(zhēng)力，營(yíng)造內(nèi)部良好的創(chuàng)新文化氛圍，從而進(jìn)一步拓展自身發(fā)展空間。

(二)營(yíng)銷轉(zhuǎn)型

網(wǎng)絡(luò)生來(lái)就具有多點(diǎn)性、連結(jié)性、交互性以及快速性等特點(diǎn)，其更為便捷的信息服務(wù)模式，迎合了大眾快節(jié)奏的生活需求，帶來(lái)了全媒體新時(shí)代。尤其是隨著電商行業(yè)的興起與發(fā)展，傳統(tǒng)教材營(yíng)銷模式的效果越來(lái)越微弱，已難適應(yīng)時(shí)代需求。在這樣的格局背景下，很多出版企業(yè)開(kāi)始嘗試營(yíng)銷轉(zhuǎn)型，雖取得了一定成效，但是其轉(zhuǎn)型速度及效率并不高，更多的作為一種形式，尚未全面鋪開(kāi)在實(shí)踐層次上。為此，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，營(yíng)銷轉(zhuǎn)型亦是成為了教材編輯核心競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)化的重要內(nèi)容，并直接影響了企業(yè)收益，繼而關(guān)聯(lián)到其生存與發(fā)展。在該環(huán)節(jié)的工作實(shí)踐中，出版企業(yè)要精準(zhǔn)定位教材編輯的核心競(jìng)爭(zhēng)力，并將之?dāng)[放到戰(zhàn)略層次的高度，深刻認(rèn)識(shí)到其對(duì)自身生存與發(fā)展的重要性，同時(shí)將營(yíng)銷轉(zhuǎn)型提上日程，緊緊依托網(wǎng)絡(luò)新型平臺(tái)，對(duì)教材內(nèi)容、理念以及優(yōu)勢(shì)進(jìn)行傳播，以受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，擴(kuò)大影響范圍，是成功營(yíng)銷的基礎(chǔ)。同時(shí)，依托網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的交互功能，加強(qiáng)與教材使用對(duì)象之間的溝通，了解他們的需求變化，積極收集相關(guān)反饋意見(jiàn)，繼而查找教材編輯中的不足，針對(duì)問(wèn)題做出整改，在不斷的實(shí)踐中累積經(jīng)驗(yàn)，加速營(yíng)銷轉(zhuǎn)型的步伐。

(三)信息整合

某種維度上講，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，信息整合是現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心所在，誰(shuí)掌握了信息，就掌握了競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)力，從而更好地?fù)屨际袌?chǎng)先機(jī)，對(duì)于出版行業(yè)而言亦是如此，甚至得到了進(jìn)一步強(qiáng)化。隨著社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步，知識(shí)的更新速率不斷加速，而在傳統(tǒng)工作模式下，出版社教材編輯對(duì)教學(xué)信息的整合十分有限甚至片面，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教材信息的爆發(fā)式增長(zhǎng)，相關(guān)能力薄弱，直接削弱了其核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，教材編輯要與時(shí)代發(fā)展亦步亦趨，善于對(duì)龐雜教學(xué)信息的集成化處理，包括信息篩選、信息分類以及信息整合等，按照一定的邏輯思維有規(guī)則地進(jìn)行重新組合排列，從而提高工作效率和質(zhì)量?；诖?，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，保證其與相關(guān)行業(yè)發(fā)展成果緊密的關(guān)聯(lián)性，突出其先進(jìn)性和實(shí)用性，以更好地滿足使用者需求，突出自身核心競(jìng)爭(zhēng)力。另外，充分利用多媒體對(duì)信息處理的新范式，創(chuàng)新教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式，編輯成圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等，并可通過(guò)紙質(zhì)、電腦、手機(jī)等載體進(jìn)行傳播，提高教材內(nèi)容的閱讀趣味性，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，有助于其核心競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)化。時(shí)至今日，信息整合作為網(wǎng)絡(luò)最突出的特點(diǎn)，是教材編輯核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)。

(四)素質(zhì)建設(shè)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人作為行為能動(dòng)的主體，是教材編輯的關(guān)鍵智力支撐。本質(zhì)上而言，教材編輯核心競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)化，最終將著落在優(yōu)秀人才隊(duì)伍的建設(shè)上，并對(duì)其提出了更多、更高要求。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，教材編輯從業(yè)隊(duì)伍不僅需要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，還應(yīng)具備良好的創(chuàng)新意識(shí)和能力，以更好地迎接工作挑戰(zhàn)。針對(duì)此方面的教材編輯核心競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)，出版單位應(yīng)當(dāng)樹(shù)立高度的人才戰(zhàn)略意識(shí)，了然網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新要求，細(xì)化崗位職責(zé)，結(jié)合自身實(shí)際情況，適度提高準(zhǔn)入門(mén)檻，認(rèn)真篩選優(yōu)秀人才，從根源上把控從業(yè)隊(duì)伍質(zhì)量，繼而實(shí)現(xiàn)在激烈競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中的生存與發(fā)展。同時(shí)，組織多樣化的培訓(xùn)活動(dòng)，塑造良好的教材編輯發(fā)展空間，及時(shí)更新他們的思想理念，豐富其學(xué)識(shí)構(gòu)成，共享行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，最大限度地開(kāi)發(fā)他們的智力水平，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)及能力，為提升教材編輯核心競(jìng)爭(zhēng)力奠定扎實(shí)的人力基礎(chǔ)。另一方面，對(duì)于教材編輯崗位人員而言，亦需不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，善于通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)了解行業(yè)發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，掌握新媒體相關(guān)方面的知識(shí)，主動(dòng)打開(kāi)視界之門(mén)，深入鉆研國(guó)內(nèi)外經(jīng)典教學(xué)案例開(kāi)發(fā)成功經(jīng)驗(yàn)，從而提升自己的業(yè)務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展追求。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，教材編輯核心競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)化十分重要和必要，作為一項(xiàng)龐雜的系統(tǒng)化工程，在實(shí)踐中，首要依托科學(xué)的思想觀念引導(dǎo)，繼而不斷創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)模式，推動(dòng)營(yíng)銷轉(zhuǎn)型，并加強(qiáng)信息整合，以更好地貼合教材使用者的需求，是其存在價(jià)值釋放的關(guān)鍵所在。同時(shí)，還需深刻人才在現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中的核心戰(zhàn)略地位，不斷提升從業(yè)隊(duì)伍的綜合素質(zhì)素養(yǎng)，滿足出版企業(yè)生存與發(fā)展需求。