(山東師范大學第二附屬中學 山東濟南 250000)

體育教學在培育學生的身體素質中占據(jù)著非常重要且不可忽視的地位。對學生現(xiàn)階段的培養(yǎng)措施是促進其德、智、體、美的發(fā)展，這也說明了鍛煉對于人身體發(fā)展的影響。因此，提升教學效率與質量成為了教學中需重點探索的對象。

1 初中體育教學現(xiàn)狀

我國在體育教育方面相對比較普及，上至成人的教育，下到學前班、幼兒園，在具體的教學中都有運用體育教育。除了學校的教育，在社會上也會對人民群體發(fā)出全民運動和終身運動的號召，盡管體育教育在我國的普及面很廣，但是也出現(xiàn)了許多的問題，下面對初中部教學現(xiàn)狀開展了全面的探析。

1.1 教師自身職業(yè)素質不過關

在我國有很多的學校因為受到了辦學經(jīng)費限制和地域偏遠的因素影響，導致在教師資質的配備上不夠齊全，還有就是很多學校本身就不重視體育教學，因此所聘請教師的整體職業(yè)素養(yǎng)都不是很高，這樣完全不符合我國對于教學要求的基本條件。老師的專業(yè)素養(yǎng)直接決定了在教學上對學生的培養(yǎng)是否能成功。此階段所展現(xiàn)出的這種現(xiàn)象在教育的領域上也是經(jīng)常出現(xiàn)。

1.2 教師和學生對體育教育重視不夠

根據(jù)調查結果顯示，在初中的體育課程里通常都會看到很多學生堆在一起聊天或玩手機，情況好一點的話就是有幾個學生一起在操場上散步，還有就是很多的老師以輔導學生課程的說法把體育的課程占據(jù)了，把學校的體育課由戶外形式轉換為了室內的形式。在此基礎上，就可以看出學校里的學生對于體育課程的認知不足，其對于提升本身的素養(yǎng)沒有特定要求和標準。但是也可以看出學校老師的責任心不強，其對自身的職業(yè)沒有一個清晰、全面的認知，以及對監(jiān)管引導學生方面不夠強，致使體育教學上的意義比較難去實現(xiàn)到位。

2 提升初中體育教學方式對于教學質量的影響

現(xiàn)如今，新課改工作一直在持續(xù)的深化，課堂教學在內容方面出現(xiàn)了非常大的變化，教材內容也變得更加多樣化，學生的學習熱情與興趣進而得到提高。但縱觀初中體育教學，由于學校、家長及學生等對體育課程不是非常的重視，這樣以來就會使得教學效果遭受非常嚴重的影響，而對教學方式實施一定的改革以及創(chuàng)新是非常重要的，在這個過程中把學生當作學習主體，可以進一步對學生的主觀能動性發(fā)揮起到促進的作用，強化師生之間的交流，這樣才可以使得學生對體育技能與理論知識能更好的掌握，促進學生身體素質的提高，最終完成教學目標。

3 應注意的問題

3.1 應注意提升職業(yè)素養(yǎng)

目前，各個行業(yè)的人才都特別多，人的職業(yè)素質也在不斷提升，許多人在工作后也在持續(xù)進行知識充電，來提高自身的職業(yè)素養(yǎng)水平。身為教師更應該如此，在擁有專業(yè)知識的情況下，持續(xù)提升本身在教學上的能力。在提升素養(yǎng)的時候，還應該不斷注意自身的師德師風及責任感，不能忘了培育學生的初心，為學生全面負責。

3.2 注意引導學生興趣

興趣是學生最好的教師，在進行課堂教學時，老師需要注重學生興趣的發(fā)展方向，使學生對體育的鍛煉投入更多的興趣，因為只有學生感興趣，才會重視體育鍛煉對于自身的重要性。老師還應該在課堂上或課后積極主動地展開體育鍛煉方面的活動，全面提升學生的身體素養(yǎng)情況，為培養(yǎng)學生的體育教育夯實重要基礎。

3.3 注意認真?zhèn)湔n

雖然學校的體育課主要是以戶外的形式進行鍛煉，但是學校教師還是需要掌控理論知識，對此開展全面的教學。除此之外，在體育課的教學中包括教學內容、大綱和目標。為此，體育課程和其他學科課程是相通的，都是要老師先備好課程，掌握教材上面的教學內容，明晰在課堂中應講述的知識，預測上課時會出現(xiàn)的問題及如何應對的方法。只有用心準備課程，才可以給學生提供更多豐富有趣的課程內容。

3.4 有一定的訓練計劃

不可以只給學生傳授相關的理論知識，需要將理論結合實際情況，有規(guī)劃、有目標地實行有效教學，并定制周密而詳細的訓練方案。這樣可以使學生在運動時獲得較為專業(yè)的指導，讓學生在享受運動的過程中，使身體獲得有效的鍛煉，進而減少來自學習的壓力，增強學生的身體素質。

3.5 注意學生的個性共性差異

初中階段，孩子處于青春期，是在發(fā)育的階段，部分學生的發(fā)育比較早，就會長得比較高大；部分發(fā)育比較晚的，體型就比較矮小，而男女生在發(fā)育的時候有不一樣的特征，其在教學上是以一個班級教學形式為主的，為此，學校的一個班級中會有個體差異的存在。所以，在教學中需要注意整體和個體之間的不同差異，依據(jù)差異的情況改善更貼合實際情況的教學方式，讓其價值可以最大化。

3.6 及時反省、摸索經(jīng)驗

在教學任務完成后需立馬進行評價，懂得反省身上的不足，及時解決自身的問題，主動總結教學經(jīng)驗，將好的教學方式運用到教學中，參考好的教學模式。與此同時，教師不要吝嗇自己的夸獎，要經(jīng)常鼓勵學生，對有困難的學生實行幫助，讓所有同學都可以獲得進步。

3.7 提高學生終身體育的意識

其教育最終目的是可以讓學生在學習中體會到運動的樂趣，知道體育鍛煉課對自身的重要性，樹立一個終身的體育觀，這對于社會的發(fā)展具有重要的作用與意義，可以推動社會體育上的進步，進而使人的身體素質獲得全面提高。開設體育教育提升學生對體育的認識，為此，教學時老師應不斷影響學生，做到以下兩點。一是教育學生參與運動有滿足感。就畢業(yè)季的學生而言，平時學習文化課的壓力比較大，對比之下，上體育課鍛煉的機會就比較少，老師想讓學生克服這個問題，一定要讓學生在參與過程中獲得滿感。二是培養(yǎng)學生自覺鍛煉能力。只有學生擁有了自覺鍛煉的能力，自然就可以養(yǎng)成鍛煉的好習慣，從而出現(xiàn)終身實行鍛煉的想法，選擇自身喜歡的項目，可以更全面地體會當中的樂趣。

3.8 把握訓練強度

在體育教學的過程中，一定要保障學生在學習一些理論知識的過程中，同時適當?shù)貙嵤w育訓練。在對學生實施訓練的過程中，體育教師需要對學生的具體情況進行考慮，包含體質、年齡及訓練的承受能力等，一定要把握好學生的具體訓練強度。初中學生的年齡大致處在12～16歲之間，他們處于成長階段，身心健康與身體素質等和成年人的標準相比較差距較大，如果對他們實施高難度的技能訓練，就會對他們的身體健康造成非常嚴重的影響，甚至會存在一些事故傷害等。因此在訓練的過程中，廣大體育教師需要對這些事件具備高度的警惕性及準確的預見性。

3.9 競賽游戲多樣化

學生一般都會具備較強的好勝心，都習慣于與競爭對手一比高下，不管是男生還是女生，對比賽和游戲都非常感興趣。因此在一些紀律性差的班級，一般對于鍛煉目的不是非常明確，自覺性比較差，面對這種情況，就可以使用競賽游戲的方式來激發(fā)學生上體育課的興趣，然后利用興趣的具體遷移規(guī)律，組織學生實施鍛煉。堅決不可以在上課的過程中一直練習隊列操，如果做不好，就會一直持續(xù)的做，這樣將會取得甚微的效果，一定要在“玩?！敝羞M行學習，這樣就會使得學生的學習意識得到培養(yǎng)，提升了學習興趣，進而會使得積極性得到提高。

4 結語

綜上所述，全面在教育上增強青少年體質健康是為祖國的未來扎實根基。體育教學身為其核心部分，它的發(fā)展在教育當中擔當著重大的責任。為此，教師在體育教學中應總結教學經(jīng)驗，持續(xù)開拓全新的教學方式，提升院校在體育教學方面的質量，推進我國體育事業(yè)可以不斷發(fā)展前進。