穆松柏

摘要：近幾年，我國社會經濟發(fā)展迅速，民眾的思想觀念發(fā)生了較大的變化，職業(yè)教育受到了較高的關注。汽車維修技術教學是職業(yè)教育的重要內容，對職業(yè)教育的質量有著直接的影響。但是值得注意的是，現(xiàn)階段我國汽車維修技術實訓基地建設與運行中還存在一些問題，實訓基地并沒有發(fā)揮出自身應有的作用，汽車維修技術教學質量得不到必要的保障，不利于學生能力的提升。本文對現(xiàn)階段汽車維修技術實訓基地建設與運行存在的問題進行了細致的梳理，并提出了幾點創(chuàng)新汽車維修技術實訓基地建設與運行模式的策略，以期能夠為有關單位開展工作提供一些幫助。

關鍵詞：汽車維修技術;實訓基地;建設;運行

引言：現(xiàn)階段，我國汽車維修技術實訓基地建設與運行中問題較多，對汽車維修技術教學工作的開展造成了一些負面的影響。目前，我國職業(yè)院校已經認識到了汽車維修技術實訓基地建設與運行中存在的不足，并積極對工作進行改進，也取得了一些成績，在一定程度上提高了汽車維修技術實訓基地建設與運行水平。但是由于師資、技術手段等方面的限制，汽車維修技術實訓基地建設與運行中仍舊存在一些問題，工作開展水平還有較大的提升空間，工作仍需進一步改進。這種情況下，對創(chuàng)新汽車維修技術實訓基地建設與運行模式的策略進行研究有著較強的現(xiàn)實意義。

一、汽車維修技術實訓基地建設與運行中存在的問題

（一）師資力量薄弱

在過去一段時間內，我國職業(yè)院校對汽車維修技術教學的認識存在偏差，并沒有充分認識到實訓基地建設與運行的意義，對師資隊伍的管理較為松懈，導致現(xiàn)有師資力量較為薄弱，教師的綜合素質較低，并不能滿足實際工作的需求，對汽車維修技術實訓基地建設與運行造成了一些負面的影響[1]?，F(xiàn)階段，我國職業(yè)院校汽車維修技術實訓基地中的教師在實際工作中對理論知識的關注較高，對實踐教學的認識不夠充分，過分注重理論知識的講解，忽視了實踐教學的重要性，并不能充分發(fā)揮出實訓基地的作用。而且部分教師是由外校教師兼職的，對實訓基地及學生情況的了解較少，在實際工作中受到了較多的限制，也會在一定程度上影響汽車維修技術實訓基地建設與運行。

（二）管理水平較低

當前，我國職業(yè)院校汽車維修技術實訓基地管理水平較低，在管理工作中措施采取以往的管理模式，工作開展的進度及質量等不到必要的保障，對汽車維修技術實訓基地建設與運行造成了較大的影響。目前，教師在實際工作中對實訓基地學生的管理較為松懈，學生缺課情況較為突出，導致汽車維修技術教學工作開展的效果較差，學生的能力難以得到顯著的提升[2]。而且由于管理水平較低，實訓基地機械設備損壞及丟失情況較為嚴重，這種情況也會對汽車維修技術實訓基地建設與運行造成一些負面的影響。

（三）信息技術的應用較少

現(xiàn)階段，汽車維修技術實訓基地建設與運行中對信息技術的應用較少，教師的思想觀念較為陳舊，沒有充分認識到信息技術在汽車維修技術實訓基地建設與運行中發(fā)揮的積極作用，在實際工作中多是通過理論知識講解的形勢幫助學生掌握相關知識，導致教學工作的趣味性較低，學生對教學工作的開展缺乏興趣，甚至會產生抵觸心理。此外，汽車維修技術實訓基地建設與運行對信息技術的要求較高，信息技術在實際工作中應用水平較低會影響學生實踐活動的開展，進而影響學生綜合能力的提升[3]。

二、創(chuàng)新汽車維修技術實訓基地建設與運行模式的策略

（一）構建實訓教學體系

新形勢下，職業(yè)院校應充分認識到汽車維修技術實訓基地建設與運行中存在的不足，積極構建實訓教學體系，以此為工作的開展提供可靠的依據。在實際工作中，職業(yè)院校應對汽車維修技術教學的內容及目的進行分析，并對汽車維修技術實訓基地建設與運行中存在的問題進行研究，在此基礎上構建實訓教學體系，確保教學體系能夠滿足實際工作的需求。而且在實訓教學體系構建過程中，教師應對學生的意見給予足夠的重視，根據學生的需求對教學體系進行完善，確保實訓教學體系能夠在實際工作中發(fā)揮出自身應有的作用。另外，職業(yè)院校在實際工作中應注意對實訓基地機械設備進行更新?lián)Q代，加大對設備采購的資金投入，為汽車維修技術實訓基地建設與運行提供穩(wěn)定可靠的物質保障[4]。

（二）打造高水平師資隊伍

職業(yè)院校應充分認識到教師在汽車維修技術實訓基地建設與運行中發(fā)揮的積極作用，打造高水平師資隊伍，為教學工作的開展提供穩(wěn)定可靠的師資保障。在實際工作中，職業(yè)院校應加強對現(xiàn)有教師的培訓，鼓勵和引導現(xiàn)有教師學習汽車維修技術實訓基地建設與運行相關知識，幫助教師認識到實訓基地建設與運行的意義，以此提高教師的綜合素質，實現(xiàn)創(chuàng)新汽車維修技術實訓基地建設與運行模式的目的[5]。另外，職業(yè)院校應注意對專業(yè)人才的聘用，提高人才聘用標準，規(guī)范人才聘用工作，以此為教師隊伍注入新鮮血液，優(yōu)化師資隊伍的結構。

（三）加強管理

管理工作的開展對汽車維修技術實訓基地建設與運行有著較大的影響，職業(yè)院校應對實訓基地管理工作給予足夠的關注。在實際工作中，職業(yè)院校應正視汽車維修技術實訓基地管理中存在的不足，并對相關原因進行分析，不斷對管理工作進行改進，以此提高管理工作的水平。教師應對管理工作中出現(xiàn)的問題進行記錄，并在會議中提出并加以討論，根據討論成果開展下一步工作，以此提高工作開展的水平。此外，院校應注意管理平臺的建設，為教師管理實訓基地提供便利，以此提高實訓基地管理工作的質量。院校應制定獎懲制度，對學生在教學過程中的表現(xiàn)進行評估，并對學生進行適當?shù)莫剳?，以此?guī)范學生的行為，為汽車維修技術實訓基地建設與運行模式的創(chuàng)新打下良好的基礎[6]。

（四）加大對信息技術的引用

隨著科技的進步及民眾思想觀念的轉變，信息技術在民眾生活及社會生產中得到了較為廣泛的應用，為民眾提供了極大的便利，在一定程度上推動著社會經濟的發(fā)展。但是由于思想觀念的限制，信息技術在汽車維修技術實訓基地建設與運行中的應用情況并不理想，信息技術的應用水平較低，對汽車維修技術實訓基地建設與運行模式的創(chuàng)新造成了一些阻礙。新形勢下，職業(yè)院校應積極轉變自身思想觀念，在汽車維修技術實訓基地建設與運行模式中加大對信息技術的應用，確保信息技術能夠在實際工作中發(fā)揮出自身應有的作用，推動汽車維修技術實訓基地建設與運行模式的創(chuàng)新[7]。

結論：綜上所述，創(chuàng)新汽車維修技術實訓基地建設與運行模式能夠在一定程度上提高汽車維修技術教學的質量，促進學生能力的提升，具有較強的現(xiàn)實意義。但是目前我國汽車維修技術實訓基地建設與運行中仍舊存在一些問題，對汽車維修技術教學工作的開展造成了較大的負面影響。針對這種情況，有關人員應積極轉變自身思想觀念，通過構建實訓教學體系、打造高水平師資隊伍、加強管理及加大對信息技術的引用等方式創(chuàng)新汽車維修技術實訓基地建設與運行模式，以此實現(xiàn)汽車維修技術教學水平的大幅提升。

參考文獻：

[1]（寧夏農業(yè)學校，銀川750021）. 一站式實訓工廠開放與運行模式研究與實踐盧瀟[J]. 中小企業(yè)管理與科技（中旬刊），2020（02）：61-63.

[2]潘承煒，沐俊杰，陳金偉. 基于“汽車醫(yī)院”的汽修專業(yè)高技能人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J]. 職業(yè)教育（下旬刊），2019，18（01）：37-45.

[3]李開春. 企業(yè)化汽車實訓中心的建設及運行模式探索[J]. 時代汽車，2019（05）：30-31.

[4]韓玉科. 汽車技術服務與營銷服務實訓基地研究[J]. 汽車與駕駛維修（維修版），2018（07）：129-130.