田波
孫悟空在太上老君的八卦爐中煉就一雙火眼金睛,能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。小時(shí)候我幻想著能像孫悟空一樣神通廣大,如今帶著兒時(shí)夢(mèng),邁上三尺講臺(tái),在和學(xué)生們朝夕相處、“斗智斗勇”的日子里,煩惱總接踵而至。
難道是校園中缺少美嗎?不,是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
每一個(gè)學(xué)生都有其閃光點(diǎn),只是他的一些缺點(diǎn)暫時(shí)蒙蔽了你的雙眼。做為一名教師,一定要有一雙“慧眼”。
青春期的學(xué)生是一個(gè)活潑好動(dòng)的群體,但每一個(gè)人又是不同的個(gè)體,他們有的恬靜,有的調(diào)皮,有的思維活躍,有的稍顯木訥,有的學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異,也有的暫時(shí)落后……然而,無(wú)論什么樣的學(xué)生,只要你心中充滿愛(ài)地去關(guān)注他們,你總會(huì)在他們身上找到他們的優(yōu)點(diǎn),從優(yōu)點(diǎn)出發(fā)去引導(dǎo),使他們進(jìn)步。
引導(dǎo)要從優(yōu)點(diǎn)出發(fā)
我班的一名學(xué)生叫周安,新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)就聽(tīng)好多帶過(guò)他的老師告訴我,這是個(gè)問(wèn)題學(xué)生,上課不聽(tīng)課,作業(yè)不完成,自習(xí)課瞎起哄……總之,我一句優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有聽(tīng)到。開(kāi)學(xué)之初,通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),確實(shí)像其他老師們說(shuō)的情況一樣,是個(gè)令人頭痛的孩子,我感到有些棘手。
開(kāi)學(xué)第三周的體育課,進(jìn)行籃球運(yùn)球訓(xùn)練,我突然感覺(jué)到了眼前一亮。周安的運(yùn)球技術(shù)是全班最好的,我像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣高興,對(duì)他進(jìn)行了大力表?yè)P(yáng),讓他帶領(lǐng)全班同學(xué)一起訓(xùn)練。
第一次得到我的表?yè)P(yáng)和信任,他有些受寵若驚,臉上露出難得的笑容。接下來(lái)一段時(shí)間,體育課上他不僅自己刻苦訓(xùn)練,還帶領(lǐng)全班同學(xué)認(rèn)真練習(xí),有動(dòng)作不規(guī)范的地方向同學(xué)耐心講解,下午放學(xué)后,還能對(duì)課上沒(méi)學(xué)會(huì)的同學(xué)進(jìn)行課下指導(dǎo)練習(xí)。
雖然他慢慢在體育課上找到了自己的價(jià)值,學(xué)習(xí)上也變得踏實(shí)起來(lái),令任課老師和同學(xué)們對(duì)他改觀不少,但小毛病依舊很多。比如在教室里亂扔紙片、將課代表碼放在講臺(tái)上的教具打亂、在值日生擦干凈的黑板上亂寫(xiě)亂畫(huà)……這些行為也感染著其他淘氣的學(xué)生紛紛效仿。
換作以往,我一定會(huì)加以訓(xùn)斥,但在和周安打交道的日子里,我更多地是告訴自己:多一點(diǎn)親自參與,少一點(diǎn)指手劃腳;多一點(diǎn)實(shí)際行動(dòng),少一點(diǎn)批評(píng)指責(zé)。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生。發(fā)現(xiàn)教室里有垃圾,自己先彎下腰撿起來(lái),教具和班級(jí)備品雜亂,自己動(dòng)手?jǐn)[放整齊,擦干凈又被亂畫(huà)的黑板,自己動(dòng)手擦。老師的這些舉動(dòng)看似微小,實(shí)則能使學(xué)生很快意識(shí)到自己哪里做的不好,榜樣的力量一旦顯現(xiàn),許多小事就不必老師來(lái)操心了。
教育是慢的藝術(shù)
教育不是講大道理,更不是打罵,而是一種情感交流。情感是細(xì)膩的,老師隨意的一句贊賞、情不自禁的一個(gè)微笑、不經(jīng)意的一個(gè)撫摸都有可能改變一個(gè)孩子,老師一次親切、善意的舉動(dòng),勝過(guò)無(wú)數(shù)次嚴(yán)厲的指責(zé)和批評(píng)。
我們?cè)谡n堂上以熱情的語(yǔ)氣肯定學(xué)生,以贊賞的眼光激勵(lì)學(xué)生,他們的心里會(huì)充滿幸福與喜悅,表現(xiàn)得很興奮;我們指責(zé)、挖苦、嘲諷學(xué)生,則無(wú)疑是給他們心靈的天空蒙上一片沉重的烏云。這種潛移默化的作用是巨大的、無(wú)形的、深遠(yuǎn)的。
古語(yǔ)云:“師者,傳道授業(yè)解惑也?!背酥R(shí)傳授,溫暖學(xué)生的心靈、點(diǎn)亮學(xué)生的理想亦是教育者的使命。
教育的本質(zhì)不是把籃子裝滿,而是把燈點(diǎn)亮。點(diǎn)亮的意義既在于打開(kāi)封閉的視野,看到更遠(yuǎn)處的世界,也在于幫助學(xué)生觸動(dòng)內(nèi)心的潛能,釋放出自我無(wú)窮的力量,去承擔(dān)更大的責(zé)任。所以,不要一味地管制孩子,也不要完全讓孩子放飛自我。人生既需要約束,也需要自由。教育孩子就像放飛風(fēng)箏,應(yīng)該在該放線的時(shí)候放線,該收線的時(shí)候收線,不要讓風(fēng)箏飛不了,也不要讓風(fēng)箏脫離了手中的線。
教育是一個(gè)用靈魂感化另一個(gè)靈魂,用心去打開(kāi)另一個(gè)心扉的過(guò)程,只要老師們都能心里充滿愛(ài),擦亮我們的“慧眼”,一定會(huì)點(diǎn)亮每一個(gè)孩子的星空,讓每一位學(xué)生都能獲得他的成功!