劉映倫

這天，輪子老師懷有深意地笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我給大家講個(gè)故事。話(huà)說(shuō)一位山區(qū)的老農(nóng)平生第一次來(lái)到大城市，到飯店吃飯，對(duì)著讓他看花眼的菜單左挑右選點(diǎn)了一道名叫‘玉蘭片的菜。菜上來(lái)后，老農(nóng)不由得啞然失笑，原來(lái)從名字上看著高雅的菜肴，竟然就是自己天天在家吃的炒竹筍?！?/p>

同學(xué)們聽(tīng)了，哈哈大笑起來(lái)。

輪子老師繼續(xù)往下講：“無(wú)獨(dú)有偶，魯迅先生曾經(jīng)在一篇文章里寫(xiě)道：‘北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請(qǐng)進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。大家明白商家為什么要這樣做嗎？”

豬小戒嚷嚷道：“這個(gè)我知道，這叫包裝。幾天前，我爸爸帶回一個(gè)禮盒，非常精美，上面寫(xiě)著‘七星伴月四個(gè)大字。我迫不及待地打開(kāi)一看，原來(lái)是我們高老莊酒家出品的月餅。七個(gè)小月餅圍著一個(gè)大月餅，有五仁火腿餡、雙蛋白蓮蓉餡、豆沙餡、椒鹽餡……嗯，還有水果餡的。那滋味兒……”

豬小戒說(shuō)不下去了，因?yàn)樗_(kāi)始流口水了。

輪子老師頷首稱(chēng)贊：“正是如此！俗話(huà)說(shuō)得好，‘人靠衣裳馬靠鞍。商品也好，人也好，如果‘包裝一下，形象就會(huì)變得更好。”

“老師，這節(jié)課您是不是要講作文也像人和商品一樣，可以‘打扮‘包裝？”孫小空自信滿(mǎn)滿(mǎn)地問(wèn)道。

課上多了，同學(xué)們對(duì)輪子老師的套路已了然于胸。

“哇，同學(xué)們真棒，都能未卜先知了?！陛喿永蠋熛残︻侀_(kāi)。

“可作文怎么包裝呢？難不成給作文本穿上一件漂亮的‘衣裳，或是定制一個(gè)禮盒裝起來(lái)？”豬小戒一頭霧水。

“當(dāng)然不是，今天老師送你們一個(gè)寶貝，叫‘歌曲包裝技能包，有了它，‘打扮作文就不是難事了！”輪子老師說(shuō)。

敖小烈問(wèn)：“老師，什么是‘歌曲包裝技能包？”

“問(wèn)得好！要弄懂這個(gè)問(wèn)題，先要了解一下音樂(lè)和文學(xué)的關(guān)系?！陛喿永蠋熁卮鸬溃耙魳?lè)是流動(dòng)的文學(xué)，文學(xué)是凝固的音樂(lè)，音樂(lè)和文學(xué)都是藝術(shù)的表現(xiàn)形式，它們可以表現(xiàn)共同的主題、情感，有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。用音樂(lè)的一種表現(xiàn)形式——歌曲——來(lái)‘包裝作文的方法，就是‘歌曲包裝技能包?！?/p>

聽(tīng)到這里，同學(xué)們恍然大悟。

輪子老師說(shuō)：“第一項(xiàng)技能是‘擁有一雙善睞的明眸。作文像人一樣，也有一雙眼睛。標(biāo)題就是作文的眼睛。好的標(biāo)題可使作文顧盼生‘情，所以要給作文定一個(gè)好的標(biāo)題，給它一雙‘善睞的明眸。用具有濃郁的抒情意味的歌曲名、歌詞作為作文標(biāo)題，往往能夠出奇制勝。比如《在希望的田野上》《青春紀(jì)念手冊(cè)》等歌曲名，都是很好的作文標(biāo)題。這類(lèi)標(biāo)題容易引起讀者的共鳴。”

“還有，像動(dòng)畫(huà)片《西游記》的主題曲《一個(gè)師傅仨徒弟》，我就曾經(jīng)把它作為作文標(biāo)題，鐵扇公主老師一個(gè)勁兒地夸我呢?！?聽(tīng)到這里，孫小空不失時(shí)機(jī)地“顯擺”起來(lái)。

輪子老師點(diǎn)頭微笑著說(shuō)：“除此之外，還可以借用原歌名、原歌詞，根據(jù)文章需要做適當(dāng)?shù)淖儎?dòng)，就可以成為一個(gè)好標(biāo)題，像《一句話(huà)，一輩子》就是來(lái)自歌曲《朋友》中的歌詞，《燭光里的媽媽》改一下，就可以變成《燭光里的爸爸》?！?/p>

原來(lái)平常自己哼哼的歌曲還有這么大用處，同學(xué)們真是大開(kāi)眼界。

輪子老師說(shuō)：“第二項(xiàng)技能叫‘戴一頂閃閃的王冠。作文的開(kāi)頭就好比穿衣戴帽的‘帽子。將含義深刻的歌詞直接引用或稍加改動(dòng)，用來(lái)作為作文的開(kāi)頭，就仿佛給作文戴上了一頂王冠，會(huì)使人眼前一亮哦?！?/p>

沙小凈接過(guò)話(huà)頭說(shuō)：“老師的話(huà)讓我靈光一閃??！前幾天我寫(xiě)了一篇以‘童年為主題的作文，內(nèi)容感覺(jué)還可以，卻不知如何寫(xiě)開(kāi)頭?，F(xiàn)在我有主意了，開(kāi)頭我準(zhǔn)備引用一首歌的歌詞?！?/p>

“青山一排排呀，油菜花遍地開(kāi)，騎著那牛兒慢慢走，夕陽(yáng)頭上戴。天上的云兒白呀，水里的魚(yú)兒乖，牧笛吹到山那邊，誰(shuí)在把手拍……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首《馬蘭謠》時(shí)，眼前便會(huì)浮現(xiàn)出一幅家鄉(xiāng)流沙河美麗的景象。

熟悉的旋律，朗朗上口的歌詞，一下子把同學(xué)們吸引住了，大家為小凈鼓起掌來(lái)。

唐小僧動(dòng)情地說(shuō)：“小凈，你的作文的開(kāi)頭一下子把我?guī)氲阶魑牡那榫持?，我似乎跟著你?lái)到了綠水青山、廣袤遼遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村。你的家鄉(xiāng)可真迷人，我相信在這么美的地方，你肯定會(huì)有很多美好的回憶！”

輪子老師繼續(xù)講課：“第三項(xiàng)技能是‘別一枚雅致的胸針。在作文的中間，如果適當(dāng)引用歌詞作為點(diǎn)綴，就好比在一件素色的旗袍、西服上別上了一枚雅致的胸針，讓作文更加賞心悅目。同學(xué)們想一想，你們的作文可以‘別上怎樣的‘胸針呢？”

唐小僧說(shuō)：“我想到，如果在寫(xiě)孝親敬親的文章中引用《?；丶铱纯础返母柙~，能達(dá)到歌曲與作文的完美融合?！；丶铱纯?，回家看看，哪怕給爸爸捶捶后背揉揉肩……，歌聲在房間的上空回旋著。拿著奶奶的信，淚水溢滿(mǎn)了我的眼眶。兩年了，我離開(kāi)老家整整兩年了。我明白了：孝，就是不要再讓長(zhǎng)輩等待；孝，就從‘常回家看看做起?！?/p>

看到同學(xué)們這么優(yōu)秀的表現(xiàn)，輪子老師眉飛色舞，口水四濺，講得更帶勁兒了：“最后一項(xiàng)技能就是‘穿一雙水晶舞鞋。編筐編簍，重在收口。文章的結(jié)尾部分，一般宜短小精悍，同時(shí)還要給人余音繞梁之感。好的結(jié)尾就如一雙灰姑娘精巧的舞鞋，不夸張，不炫目，卻可以獲得自然貼切、水乳交融的效果。對(duì)了，小凈，你的作文也可以用歌詞來(lái)結(jié)尾哦，你試試看?！?/p>

小凈低頭沉思了一會(huì)兒，說(shuō)道：“有了。我簡(jiǎn)單介紹一下我作文的內(nèi)容，文章先是回憶了家鄉(xiāng)的美景，接著寫(xiě)了我在田間玩耍的趣事，最后是爺爺在月下講嫦娥的故事給我聽(tīng)。我決定，結(jié)尾就這樣寫(xiě)——”

“這里是我的家，這里有我的愛(ài)，爺爺說(shuō)過(guò)的故事，我會(huì)記下來(lái)；這里是我的家，這里有我的愛(ài)，外婆唱過(guò)的童謠，我會(huì)把它唱到青山外……”歌聲又一次在我的耳邊回蕩，這就是我童年時(shí)喜歡的歌謠。我的童年就像一滴水，匯入這歌謠的河流中。

沙小凈念完，又把歌曲唱了一遍。同學(xué)們一邊打著節(jié)拍，一邊唱和，教室里一片歡騰。連輪子老師也被感染了，和著節(jié)拍鼓起掌來(lái)。

“同學(xué)們，學(xué)會(huì)了‘歌曲包裝技能包的四樣技能，我們就可以在標(biāo)題、開(kāi)頭、中間、結(jié)尾都借用歌曲作為線(xiàn)索，把全文的素材串起來(lái)。這樣，歌曲就成了文中起承轉(zhuǎn)合關(guān)鍵點(diǎn)上獨(dú)具魅力的語(yǔ)言，讓整篇文章在音樂(lè)的伴奏下展開(kāi)。用歌曲‘包裝作文，有趣，有用，歌曲與作文交相輝映，作文有著別具風(fēng)味的節(jié)奏美、音韻美、情感美，這樣的效果是多么美妙??！”輪子老師說(shuō)著逐漸收斂了笑容，告誡同學(xué)們，“但我在這里要告訴同學(xué)們的是，這些都僅僅是‘包裝而已，作文最重要的還是里面的內(nèi)容。記住，內(nèi)容才是核心。我在這里給大家看一篇女兒國(guó)小公主寫(xiě)的作文《媽媽的愛(ài)有多少斤》，你們先認(rèn)真品讀里面寫(xiě)的三個(gè)小而精的故事，再來(lái)看‘包裝，才能明白‘包裝的真諦?！陛喿永蠋熓种篙p點(diǎn)，大屏幕上出現(xiàn)了下面的文字：

媽媽的愛(ài)有多少斤

女兒國(guó)小公主“兩斤蒜頭兩塊一，馬鈴薯賣(mài)塊七……”熟悉的歌聲從我的耳邊飛過(guò)，聽(tīng)著聽(tīng)著，我的眼眶濕潤(rùn)了，回憶起了我和媽媽之間發(fā)生的事情。

“哎呀，這豆腐一點(diǎn)味兒也沒(méi)有，不好吃！”我嘟嘟囔囔地抱怨著，“要是加點(diǎn)兒辣椒就好了?！痹?huà)剛說(shuō)完，桌上的豆腐就和媽媽一起不見(jiàn)了。我這么說(shuō)，媽媽該不會(huì)生氣了吧？她是不是要把菜拿去廚房倒掉？“刺啦”一聲打斷了我的思緒，接著我聽(tīng)到廚房里傳來(lái)了翻炒的聲音。五分鐘過(guò)后，媽媽端著一盤(pán)熱氣騰騰的麻婆豆腐出來(lái)了，里面點(diǎn)綴著紅紅的辣椒，引得人直流口水?！靶§o，快嘗嘗！”媽媽微笑著對(duì)我說(shuō)?？粗鴭寢対B著汗珠的笑臉，我的心里有說(shuō)不出的感動(dòng)。

“小靜，把你扔在地上的垃圾撿起來(lái)！聽(tīng)到了沒(méi)有？”媽媽嚴(yán)厲的聲音在我耳邊響起?！皨寢?zhuān)痪褪且粋€(gè)小飲料瓶嘛，我只是一不小心弄掉的。再說(shuō)了，那邊剛好有個(gè)清潔工人在清掃垃圾，她一會(huì)兒就會(huì)過(guò)來(lái)掃走的?！眿寢尰鹆?，壓低聲音對(duì)我吼道：“你快撿起來(lái)，不然我要生氣了！”一聽(tīng)媽媽要生氣，我連忙把飲料瓶撿起來(lái)，扔到旁邊的垃圾桶里。媽媽生氣太可怕了，就像火山爆發(fā)。我偷瞟了一眼媽媽?zhuān)l(fā)現(xiàn)媽媽的臉色已經(jīng)緩和下來(lái)。是啊，媽媽平時(shí)寵我，可遇到原則問(wèn)題時(shí)，從不讓步。

我這個(gè)人啊，不喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡坐著、躺著。為了治我這個(gè)毛病，媽媽幫我報(bào)了一個(gè)舞蹈班，并且親自送我去訓(xùn)練，準(zhǔn)確地說(shuō)是“鍛煉”。媽媽天天載著我去學(xué)跳舞，風(fēng)雨無(wú)阻，從未間斷，真辛苦！有一天媽媽事太多忙不過(guò)來(lái)，到底先去工作還是先送我呢？她左右為難。過(guò)了一會(huì)兒，我聽(tīng)到媽媽在打電話(huà)：“不好意思啊，我有點(diǎn)兒急事，要遲到一會(huì)兒。真對(duì)不起！”掛完電話(huà)，媽媽著急地對(duì)我說(shuō)：“快走快走，我們先去舞蹈培訓(xùn)中心。為了你，我只好跟客戶(hù)不停地道歉……”

“一二三四五六七，茶醋油鹽米，炒一碟菜油要放幾滴，煮一頓飯要用多少心，你煮過(guò)的飯有多少斤，誰(shuí)能數(shù)得清……”是啊，媽媽的愛(ài)有多少斤，誰(shuí)能數(shù)得清？我只想說(shuō)：“愛(ài)是數(shù)不清的，答案寫(xiě)在媽媽臉上的皺紋里?！?/p>

同學(xué)們聽(tīng)完，深深地思索著，細(xì)細(xì)地回味著……