近代著名學(xué)者王國(guó)維論述治學(xué)有三種境界：一是“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”；二是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；三是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。習(xí)主席強(qiáng)調(diào)：“先賢們的思想結(jié)晶，許多人的智慧和成功的經(jīng)驗(yàn)都在書(shū)里，只有愚蠢的人才不讀書(shū)?！碑?dāng)前，基層一線帶兵人大都是年輕干部，正處于打基礎(chǔ)、練筋骨、強(qiáng)能力的“黃金時(shí)期”，各級(jí)應(yīng)當(dāng)既要讓他們勇于在實(shí)踐的風(fēng)雨中摔打錘煉，又要讓他們善于在學(xué)以修身、學(xué)以增智、學(xué)以提能、學(xué)以致用中提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。但反觀當(dāng)下，一些同志對(duì)讀書(shū)“說(shuō)起來(lái)重要、做起來(lái)次要、忙起來(lái)不要”，“沒(méi)時(shí)間、無(wú)所謂”成為借口托詞，不愿讀、不會(huì)讀、不知道讀什么。筆者認(rèn)為，黨員干部讀書(shū)應(yīng)當(dāng)“三要”：

要有“呼童不應(yīng)自生火，待飯未來(lái)還讀書(shū)”的緊迫感。軍人因職業(yè)的特殊性，讀書(shū)要“擠”時(shí)間。習(xí)主席講：“經(jīng)常聽(tīng)有同志說(shuō)自己想學(xué)習(xí)，但‘工作太忙，沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)’。聽(tīng)上去好像有些道理，但這絕不是放松學(xué)習(xí)的理由?！鼻嗄炅?xí)近平在時(shí)間少、事情多、條件差的梁家河，不放過(guò)零碎時(shí)間，牛背上、麥田邊、窯洞里經(jīng)常有他苦讀的身影，靠的就是“一物不知便深以為恥”的求知欲?；鶎庸ぷ髑ь^萬(wàn)緒，“兩眼一睜忙到熄燈”是真實(shí)寫(xiě)照，但時(shí)間總是能夠“擠”出來(lái)。特別是一線帶兵人，離戰(zhàn)士最近、接觸最多，其理想信念、管理方法、品行操守直接影響戰(zhàn)士的成長(zhǎng)。因此，基層干部要善于從事務(wù)性工作中擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，在讀馬列著作、學(xué)創(chuàng)新理論中，筑牢精神大廈；在讀法規(guī)制度、學(xué)管理方法中，感悟帶兵藝術(shù)；在讀黨史軍史、學(xué)經(jīng)典文學(xué)中，不斷涵養(yǎng)品行。真正使讀書(shū)成為堅(jiān)定理想信念的“定盤(pán)星”、引領(lǐng)人生成長(zhǎng)的“指南針”、化解問(wèn)題矛盾的“破冰錐”。

要有“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知”的自覺(jué)性。讀書(shū)學(xué)習(xí)不可圖形式、走馬觀花，而是要在“精”字下功夫求實(shí)效。周恩來(lái)在《我的修養(yǎng)要?jiǎng)t》中寫(xiě)的第一條是：“加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專(zhuān)勿多?！绷?xí)主席強(qiáng)調(diào)：“我們要選擇那些與所從事的工作關(guān)系密切、自己愛(ài)好和有興趣的書(shū)來(lái)讀，力爭(zhēng)在有限的時(shí)間內(nèi)取得最佳的讀書(shū)效果?！惫磐駚?lái)，各種典籍浩如煙海。讀書(shū)切不可貪大求洋、泛泛而讀，而要有選擇性的精讀、細(xì)讀、帶著問(wèn)題讀，唯有如此，方可事半功倍。讀書(shū)要耐得住晦澀、忍得住孤獨(dú)，細(xì)思多悟、潛心研究。正如彭雪楓將軍在寫(xiě)給妻子的信中所說(shuō)：“苦讀、苦讀，一百個(gè)苦讀；埋頭、埋頭，第三個(gè)埋頭?！睂W(xué)習(xí)就是要不達(dá)目的不罷休、不解決問(wèn)題不撒手，只有下苦功夫、細(xì)功夫、實(shí)功夫，才能融會(huì)貫通、收獲成果。

要有“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的意志力。學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用。習(xí)主席曾說(shuō)：“我們讀了很多書(shū)，但書(shū)里有很多水分，只有和群眾結(jié)合，才能把水分蒸發(fā)掉，得到真正的知識(shí)?！弊x書(shū)學(xué)習(xí)要始終抱著一顆敢于質(zhì)疑的心，多問(wèn)幾個(gè)為什么，多聯(lián)系一下工作實(shí)際，去粗取精、去偽存真，在一次次實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)理論、運(yùn)用真理、發(fā)展真理。同時(shí)，還要以實(shí)踐為書(shū)，多向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、多向工作學(xué)、多向群眾學(xué)，在實(shí)際工作中多留心、善思考、勤總結(jié)，由表及里、由淺入深，把感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，把理性認(rèn)識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐指導(dǎo)，做到“學(xué)、思、悟、踐、用”相結(jié)合，真正讓所學(xué)知識(shí)融入血脈、注入靈魂、提升品位。