〉〉〉〉〉隔山

編者按：近日，有讀者在中共重慶市委黨建門戶七一客戶端留言：“近年來，領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課已成為一種常態(tài)，只要領(lǐng)導(dǎo)干部沒有照本宣科，談的都是肺腑之言，他的黨課就可能會(huì)深受黨員干部喜歡。”這位讀者想知道該如何認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課。為此，我們摘編了隔山的這篇文章，供大家參考。

領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課不僅是對(duì)自身黨性、知識(shí)、能力等綜合素質(zhì)的集中展現(xiàn)，也是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的檢驗(yàn)。

領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課不難，難的是把黨課講好，如何去切入主題，怎樣體現(xiàn)課堂互動(dòng)等，這些都需要講課者自身具有較強(qiáng)的黨性修養(yǎng)、較高的理論水品、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部的黨課講稿，能反映出領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)和作風(fēng)本領(lǐng)，及其對(duì)政策要求內(nèi)涵的洞悉和把握。因此，從這一角度來說，領(lǐng)導(dǎo)干部所講黨課受歡迎的程度，直接反映出領(lǐng)導(dǎo)干部在平常踐行“嚴(yán)以修身”“嚴(yán)以用權(quán)”“嚴(yán)以律己”的深度。當(dāng)然，領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課本身也是一個(gè)自我學(xué)習(xí)、提高的過程。

黨課內(nèi)容直接體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)工作的深入思考，對(duì)解決問題的深入分析。如果課前準(zhǔn)備不夠足，思考不夠深，聽者就會(huì)打心底里排斥和反感。作為講課者不僅要有黨的觀念和大局觀念，也要有擔(dān)當(dāng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，更要有扎實(shí)的勤政為民的本領(lǐng)。簡(jiǎn)而言之，領(lǐng)導(dǎo)干部所講的黨課直接體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)干部謀事實(shí)不實(shí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)不實(shí)、做人實(shí)不實(shí)。相反，如果時(shí)常言行不一、自身“本領(lǐng)恐慌”的領(lǐng)導(dǎo)干部，又怎能講出一堂生動(dòng)感人、樸實(shí)精彩、催人奮進(jìn)的黨課呢？說到底，黨課要講得好，還須做得好，前提就是領(lǐng)導(dǎo)干部要真學(xué)、真信、真教、真干。