作者：馮煜雯

學校：浙江省平湖市東湖中學

都六月天了，還黑云壓壓，冷風颯颯；草兒低著頭，樹兒彎著腰，映在灰蒙蒙的蒼穹之下。

離教學樓越來越近了，我的心也隨之一沉。今日的兩門考試，恰巧是我最難對付的兩個“死敵”，哎……

踏進教室，沒有人喧嘩，所有人的目光都不離開書本。與閨蜜交換了眼神，悵然苦笑后，我徑直走向了座位。倏然，我剎住了腳步，在我座位旁的過道上，安安穩(wěn)穩(wěn)地趴著一只烏黑發(fā)亮的“龐然大物”，兩根觸角試探性地左右擺動，似乎也覺察到了我的到來。

這是？彎腰低頭，定睛一看，呀！——是蟑螂哎！

惡心、恐懼，瞬間在我的腦海凝結蕩漾，在我的心底升騰發(fā)酵。我愣在原地無法動彈，腳底似被涂了強力膠似的，內(nèi)心翻滾著近乎抓狂的害怕。我想大聲呼叫，大聲求援，無奈瞟到了講臺上沈老師的威懾。我只能最小力度地張牙舞爪了一番。

A同學似乎注意到了我的囧樣，奔來，低頭一看，頓時以迅雷不及掩耳之勢躥到了一邊，捂著嘴，顫顫巍巍、躡手躡腳地繞道回了座位，還一個勁兒地沖我打著手勢，好像在鼓勵我。此時，只有我一個人與這“小強”對峙了。

“小強”也仿佛不想與我耗下去了，首先發(fā)起了“沖鋒”，左突右擊了一番。見我沒怎么反應，它便旗開得勝，信心十足地加快了馬達，呼嘯著直沖而來。倘若我是一個旁觀者，定會為這驚人的速度而贊不絕口，只可惜，我是參戰(zhàn)者。但此時的我除了驚恐、直愣，其余的什么也不會了。這時，對面B同學也發(fā)現(xiàn)了這邊的狀況，好幾次想出手搭救，無奈這“小強”盛氣凌人；幾聲低吼后，他也下意識地悄悄挪到了一邊。

孤立無援的我，渾身都在戰(zhàn)栗，看著它的殺氣騰騰，情急之下，我一咬牙，一攥拳，決定豁出去了。深深吸了幾口氣，微微閉上了眼，待到這“小強”從我的余光中完全消失后，便橫下了心，徑直從它的上方硬跨了過去。也不知踩著了沒有，也不知它逃走了沒有，反正我是瞇縫著眼摸到了座位；一坐下，便感覺到了劫后余生般的慶幸！

“哈——安然無恙！安然無恙！”渾身打量了一番，貌似勝利的我自信心爆棚，可當我再度回頭時，卻發(fā)現(xiàn)“小強”依舊在不遠處舞動觸角，洋洋得意。它微曲著脊背，塊頭似乎又膨脹了些許。“哇！果然是‘小強’!”長舒了一口氣后，我癱下了，我認輸了。

此時，過道兩旁的人都看見了它，坐在前排的，生怕它改變主意往前撲，畏畏縮縮；靠近它旁邊的，一動也不敢動；坐在后排的，倒是穩(wěn)如泰山，滿臉不屑。萬般的不幸，作為它的“頭號勁敵”，我只得密切地偵查著它的一舉一動，不敢有絲毫的懈怠。

“小強”一臉的驕傲，竟然自得其樂在據(jù)點里兜轉起了圈。每當它停下時，總是故意瞄準一個目標，來一個猛撲的佯裝動作，惹得我們一陣又一陣騷動。

“怎么，又在搞些沒用的？”人未起身聲先至，沈老師的威力可比這“小強”大多了，所有人都肅然安靜了，可目光卻始終不安分地左顧右盼。

也不知僵持了多久，“小強”在我們毫無防備之下，突然徑直向我前邊的C同學發(fā)起了“總攻”，竟然鉆到了他的書包底下，沒了影兒。我們面面相覷，大眼瞪小眼，喉嚨卻強堵著。C同學絲毫不覺，直到有人提醒他時，他才尖叫著，惶恐著提起了書包，拼命搖晃……

重出江湖的“小強”，更歡騰，更肆無忌憚了！

此時的我們，驚慌失措，全然顧不上講臺上的沈老師了；左躲右閃，大呼小叫，只忙著護佑自己和自己的地盤了。騷動越來越大，氣氛越來越緊張，整個教室亂成了一鍋米粥……

“啪！”就在這千鈞一發(fā)之關頭，拍桌子的聲音驟然響起，講臺上的沈老師，一言未發(fā)，秒抽了紙巾，大步流星，直奔而來；殺紅了眼似的，猛彎下腰，手臂一揮，紙巾一攏，“小強”便被搗住了。

勉強直起了身，勉強睜開了眼，隔著那厚厚的紙巾，我仿佛看到了它即將泯滅的掙扎……

“‘強’櫓灰飛煙滅啊——”我們齊聲狂喊，“沈老師，您太強了！”

馮躍忠老師點評：攝人心魄的情節(jié)，曲折離奇的結局；給了讀者一個短視頻般的刺激。作者架構巧妙，看似描寫“小強”的兇悍，實則描摹到了“沈老師”的威力。文章開頭的環(huán)境烘托，開啟了不同尋常；中間幾次三番與“小強”的斗智斗勇，凸顯了初中生貌似強大、實則羸弱的個性；最后，還是我們最強悍的“沈老師”解救了眾生，贏得了我們的再一次敬佩。行文中語言靈動，詼諧幽默；修辭貼切，對比明顯；場景的設置，動作的設計，有很強的現(xiàn)場感和畫面感。