〉〉〉〉〉卜珍和 何業(yè)明 陳太亮

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的路線(xiàn)方針政策，適應(yīng)群眾生產(chǎn)生活方式的變化，貼近基層開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的微宣講，是一種便捷有效的方式?；鶎游⑿v要做到直觀(guān)生動(dòng)、具有說(shuō)服力和感染力，可根據(jù)不同受眾的特點(diǎn)，有針對(duì)性地運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式。

課堂微講授

課堂微講授是基層微宣講中最常用、最普遍的一種方式。要增強(qiáng)課堂微講授的效果，應(yīng)在以下幾個(gè)方面著力創(chuàng)新。一是創(chuàng)新宣講隊(duì)伍，變單一結(jié)構(gòu)為多元結(jié)構(gòu)。改變以往宣講人員多為理論專(zhuān)家的單一構(gòu)成方式，講授隊(duì)伍可吸收理論專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)生、基層百姓、企業(yè)管理者、志愿者等多種人員，尤其是基層百姓，他們的宣講往往更接地氣，群眾更容易接受。二是創(chuàng)新宣講方式，變單向灌輸為雙向交流。改變只有教員一人唱“獨(dú)角戲”的方式，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，把課堂變成教員和學(xué)員互動(dòng)的舞臺(tái)，增強(qiáng)課堂微宣講的效果。三是創(chuàng)新宣講語(yǔ)言，把枯燥無(wú)味的書(shū)面語(yǔ)言變?yōu)轷r活易懂的群眾語(yǔ)言。改變一些教員只會(huì)用空洞、枯燥的書(shū)面語(yǔ)言講授的習(xí)慣，在課堂微宣講中采用群眾語(yǔ)言，拉近與學(xué)員的距離，使學(xué)員樂(lè)于傾聽(tīng)、易于接受、入腦入心。四是創(chuàng)新宣講形式，把純粹的理論講解變?yōu)閷W(xué)員的身邊實(shí)踐。轉(zhuǎn)變教員在以往講授中只注重理論性的傳統(tǒng)觀(guān)念，宣講時(shí)要聯(lián)系實(shí)際，講授群眾身邊的人和事，回應(yīng)群眾需求，注重宣講的生動(dòng)性、直觀(guān)性、實(shí)踐性，用“小切口”說(shuō)明“大道理”，從“細(xì)微處”凸顯“大格局”，從而增強(qiáng)宣講的效果。

應(yīng)景微講解

應(yīng)景微講解是基層微宣講中非常接地氣、有活力、受歡迎的一種方式。應(yīng)景微講解的關(guān)鍵是根據(jù)學(xué)員具體情況，有針對(duì)性地采用不同的宣講內(nèi)容和方式，增強(qiáng)微宣講的有效性。一要根據(jù)不同的受眾選用不同的宣講內(nèi)容。如給基層干部講授時(shí)應(yīng)著重講清黨的創(chuàng)新理論、工作方法、勤政廉政等；給農(nóng)村群眾講授時(shí)應(yīng)著重講清鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅(jiān)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等。二要根據(jù)不同的場(chǎng)所選用不同的宣講方式。如在公園、小區(qū)等地可選用口頭語(yǔ)言講授的形式講解；在車(chē)站、碼頭、商場(chǎng)、飯店等地可采用小喇叭、微視頻、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、微文藝表演等形式。

現(xiàn)場(chǎng)微互動(dòng)

現(xiàn)場(chǎng)微互動(dòng)是基層微宣講中最直觀(guān)、最有針對(duì)性、最能抓住受眾心理的一種方式?，F(xiàn)場(chǎng)微互動(dòng)可以事先設(shè)定內(nèi)容，也可以不設(shè)定，由現(xiàn)場(chǎng)群眾隨機(jī)發(fā)問(wèn)，宣講人員圍繞群眾所問(wèn)作出令群眾滿(mǎn)意的解答?，F(xiàn)場(chǎng)微互動(dòng)中群眾所提的問(wèn)題，大多是他們最關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)，主要聚焦就業(yè)、上學(xué)、住房、環(huán)保、醫(yī)療、社保、安全等民生問(wèn)題，以及黨風(fēng)政風(fēng)、脫貧攻堅(jiān)、防范風(fēng)險(xiǎn)、國(guó)家發(fā)展、國(guó)際形勢(shì)等重大問(wèn)題。教員解答時(shí)應(yīng)盡量使用群眾語(yǔ)言，緊貼基層實(shí)際和群眾所問(wèn)，講群眾想聽(tīng)的，用“身邊事”講“大變化”，把“普通話(huà)”譯成“地方話(huà)”，用通俗易懂的解答回應(yīng)群眾關(guān)切，使群眾喜愛(ài)聽(tīng)、容易記、明道理、受教育、強(qiáng)信心，增強(qiáng)互動(dòng)宣講的吸引力和有效性。

藝術(shù)微表演

藝術(shù)微表演是基層微宣講中最受群眾歡迎、效果最明顯而又寓教于樂(lè)的一種方式?？梢圆扇「枨?、相聲、小品、喜劇、順口溜、三句半、快板等群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，用藝術(shù)微表演的方式宣講，從而增強(qiáng)宣講的生動(dòng)性、感染力、說(shuō)服力。藝術(shù)微表演要注重將“陽(yáng)春白雪”的理論通過(guò)再創(chuàng)造，變成“下里巴人”的藝術(shù)產(chǎn)品，向群眾表演和傳播。藝術(shù)微表演要在增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的前提下，注重知識(shí)性、生動(dòng)性、趣味性、教育性、引導(dǎo)性等，切不能因?yàn)橛夏承┤罕娍谖抖恢v政治方向和政治原則，使基層微宣講變成低級(jí)趣味的表演。

新媒體微展示

新媒體微展示是基層微宣講中比較切合群眾意愿、適應(yīng)群眾需求、受到群眾歡迎的一種方式。新媒體微展示就是事先將宣講的內(nèi)容通過(guò)加工制作變成文字、圖片、視頻等，分發(fā)到各個(gè)網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，讓群眾通過(guò)手機(jī)客戶(hù)端就能夠隨時(shí)收聽(tīng)、收看、接受教育。當(dāng)然，在新媒體產(chǎn)品制作過(guò)程中要嚴(yán)把政治方向，嚴(yán)守政治紀(jì)律，自覺(jué)遵守意識(shí)形態(tài)工作和網(wǎng)絡(luò)安全的規(guī)定。