朱紅

摘要：高校扶貧工作能夠幫助貧困大學生解決生活問題，幫助其順利完成學業(yè)?；诖髷?shù)據(jù)的高校精準扶貧機制，是指在高校扶貧工作中應用大數(shù)據(jù)技術，實現(xiàn)準確查找和精準幫扶的機制。不僅有助于提升高校扶貧工作的質(zhì)量和效率，而且還能起到拓展扶貧資源的作用，同時還能為貧困大學生提供更多的自我脫貧的機會?；诖耍疚膶诖髷?shù)據(jù)的高校精準扶貧機制建設進行探究，僅供大家參考。

關鍵詞：大數(shù)據(jù);大學生;精準扶貧機制;建設

引言

高校扶貧工作能夠幫助貧困大學生順利完成學業(yè)，并且能夠幫助貧困大學生保持信心，有助于大學生的身心健康成長。通過高校精準扶貧機制，可以保障貧困人口的受教育權，進而為國家的發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。而在高校精準扶貧機制的建設過程中，需要加強對信息技術的應用，尤其要注重對大數(shù)據(jù)技術的應用。應用大數(shù)據(jù)，能夠精準識別貧困大學生和貧困大學生所面臨的困境，進而可以使扶貧工作更具針對性與時效性，使扶貧資源得到更加合理的分配，提升扶貧工作的質(zhì)量和效果。

一、基于大數(shù)據(jù)的高校精準扶貧機制的特征

（一）精準性特征

精準性特征是教育精準扶貧的基本特征，精準扶貧機制通過手機大學生貧困人群信息，能夠準確掌握大學生的貧困問題，并結合大學生的貧困問題提供更具針對性的幫扶，幫助貧困大學生解決實際問題。在開展扶貧工作過程中，需要收集大學生的生活數(shù)據(jù)，例如，大學生的就餐數(shù)據(jù)、大學生的各類繳費數(shù)據(jù)、大學生的消費數(shù)據(jù)等，甚至還可以收集學生進出校園的數(shù)據(jù)等。在完成數(shù)據(jù)收集之后，通過對數(shù)據(jù)的計算可以幫助高校了解和掌握學生的生活狀態(tài)。比如，可以結合學生的就餐數(shù)據(jù)來分析學生的貧困等級。相較于傳統(tǒng)的輔導員和學生推薦的方式，通過數(shù)據(jù)分析得出的結果無疑更加準確。

（二）有效性的特征

有效性也是教育精準扶貧的主要特征之一，這種有效性主要體現(xiàn)在識別方式有效、扶貧措施有效、扶貧的結果有效。通過大數(shù)據(jù)技術，能夠有效識別大學生貧困人群，同時也能有效識別大學生的貧困問題。扶貧措施有效是指通過大數(shù)據(jù)技術進行分析，找到學生貧困的根本原因，進而從根本上來給與貧困大學生物質(zhì)和精神上的幫扶與支持。比如，應用大數(shù)據(jù)技術對貧困大學生的消費數(shù)據(jù)進行分析，發(fā)現(xiàn)該大學生雖然享受勵志獎學金的扶持，但是其消費仍然處于較低的水平。針對這種情況，可以通過訪談的方式了解大學生的實際情況，原來該大學生的家庭成員生病，需要其反哺家庭，因此導致這名大學生的消費水平過低。針對這種情況，高校可以與當?shù)氐姆鲐殭C構聯(lián)系，為其家庭提供扶貧支持，或者可以發(fā)動其他學生為其捐款，幫助其解決實際問題，這也是扶貧結果有效的重要保障。

（三）智能性的特征

智能性的特征是指高校在收集大學生信息時的智能性、數(shù)據(jù)建模和數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的智能性等。基于大數(shù)據(jù)的高校精準扶貧機制，如果出現(xiàn)能夠說明大學生貧困的顯性數(shù)據(jù)，便可以自動啟動預警機制，提醒教育工作者多家關注該大學生的情況。這在很大程度上提升了高校扶貧工作的智能化水平，有助于提升高校扶貧工作的質(zhì)量和有效性。

二、基于大數(shù)據(jù)的高校精準扶貧機制運行

建立基于大數(shù)據(jù)的高校精準扶貧機制，需要充分考慮扶貧機制運行的各方面影響因素，如運行關系的協(xié)同、大數(shù)據(jù)信息收集系統(tǒng)的構建等。

（一）構建大數(shù)據(jù)收集中心

為保障扶貧機制的穩(wěn)定運行，首先要構建大數(shù)據(jù)收集中心，實現(xiàn)高校與大數(shù)據(jù)體系相關的業(yè)務的有效整合，構建集數(shù)據(jù)儲存、信息傳輸、綜合處理以及實施分析于一體的平臺，通過數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)之間的關系來構建大數(shù)據(jù)收集中心。其次，要結合大數(shù)據(jù)收集中心來建立數(shù)據(jù)收集規(guī)則，要對外圍環(huán)境的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)進行對接，在數(shù)據(jù)的收集過程中，對個人的隱私和個人的信息要做好保護，因此要制定相應的保護措施和方法。這樣能夠更加有效的打消學生的顧慮，避免因?qū)W生可以隱匿信息而影響收集的數(shù)據(jù)的真實性。

（二）布局大數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)

大數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)通常會包括學生的財務信息、食堂就餐數(shù)量與金額信息、上網(wǎng)賬號的使用信息、校園一卡通消費信息、學校的貼吧和論壇以及圖書館吧書籍借閱信息等。這些信息能夠反映出學生的生活與學習情況，通過對這些信息的收集與分析，既能幫助高校找出大學生中的貧困群體，也能更加全面的掌握大學生的貧困問題。同時這些信息的收集也是實現(xiàn)大數(shù)據(jù)運行的重要基礎。除此之外，有條件的高效還可以布局其他方面的信息捕捉系統(tǒng)，例如，對大學生出入校園的情況進行捕捉，掌握學生出入校園的情況，或者感知學生的物理環(huán)境等，這些信息也能反映出學生的實際情況，也可以作為判斷的重要依據(jù)。另外還可以應用相關的APP軟件來收集學生的信息，以此料了解學生的手機使用情況等。但是這種方式需要證的學生的同意，并且要得到學生的配合才能發(fā)揮作用。

（三）依托大數(shù)據(jù)設計精準扶貧手段

大數(shù)據(jù)在高校精準扶貧中的作用不僅體現(xiàn)在對貧困大學生的確認方面，而且還體現(xiàn)在提升幫扶的針對性與有效性方面。針對性是指針對貧困學生的根本問題進行幫扶，這樣才能幫助貧困大學生徹底解決貧困問題，才能提升扶貧資源的利用率和利用效果。例如，針對喪失信心的貧困學生，不僅需要對其進行物質(zhì)扶貧，同時還要進行精神扶貧，既要幫助其解決生活上的問題，也要幫助其樹立信心，通過心理干預機制，幫助其挖掘自身的優(yōu)勢，進而使他重拾信心?；诖髷?shù)據(jù)的高校精準扶貧機制要注重幫扶的有效性，同時，由于扶貧的手段具有多樣性的特點，因此扶貧過程中需要強調(diào)針對性。而大數(shù)據(jù)技術的應用，可以結合貧困大學生的根本問題進行幫扶，能夠更好的體現(xiàn)出扶貧的針對性與有效性。

三、基于大數(shù)據(jù)的高校精準扶貧機制的運行保障

（一）建立供需對接機制

供需對接機制是保障教育精準扶貧功能實現(xiàn)的重要因素，通過供需對接機制，可以將有效的幫扶措施準確的提供給所需的學生，進而提升扶貧工作的針對性與有效性。比如，針對需要進行心理輔導的學生，需要建立與心理咨詢工作室的對接機制;針對需要勤工儉學的學生需要建立與勤工儉學管理部門的對接機制;針對家庭因病致貧的學生，需要建立與愛心組織對接機制。通過建立供需對接機制，可以提升扶貧機制的合作性與協(xié)同性，進而轉(zhuǎn)變以往單一的管理組織形式，同時還能更好的體現(xiàn)出參與主體的多元化，并且可以使各項扶貧措施和扶貧資源得到更加合理的應用。

（二）加大扶貧投入

在高校的扶貧工作中，結合國家政策要求，通過多樣化的形式對貧困大學生進行資助，切實幫助貧困大學生解決了實際問題，使其能夠順利完成學業(yè)。而為了進一步提升精準扶貧的效果，還應積極拓展扶貧資源的來源，加大扶貧投入。例如，可以通過社會捐助的方式來募集扶貧資源等，這樣既能提升拓展扶貧資源來源的渠道，也能增加扶貧投入，進而為高校的精準扶貧工作提供保障。

四、結束語

基于大數(shù)據(jù)的高校精準扶貧機制建設，對于提升高校扶貧質(zhì)量和扶貧效果具有十分重要的意義。有助于幫助貧困大學生解決實際困難，保障其順利完成學業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

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