姚遠(yuǎn)　張向娟

摘要：時(shí)代變遷，技術(shù)變化迅猛，隨著市場(chǎng)變化出現(xiàn)很多新的需求，專(zhuān)業(yè)課應(yīng)該跟隨市場(chǎng)需求以及學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。本文分析了數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和本專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合市場(chǎng)需求研究討論了該專(zhuān)業(yè)中傳統(tǒng)的二維動(dòng)畫(huà)課程應(yīng)該如何改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：二維動(dòng)畫(huà);數(shù)字媒體技術(shù);H5

1 數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)

數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)是近年來(lái)出現(xiàn)的新的專(zhuān)業(yè)，它主要培養(yǎng)在影視后期、虛擬現(xiàn)實(shí)、動(dòng)畫(huà)等方面就業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才。因?yàn)檫@些方面的人才所做的工作項(xiàng)目都要求有精美的畫(huà)面、引人注目的的外觀、以及各種新鮮、炫酷的交互方式，所以，在培養(yǎng)數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生時(shí)，必須注意既要培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)，要要培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力。

2 傳統(tǒng)的二維動(dòng)畫(huà)課程

二維動(dòng)畫(huà)的課程從很久以前就已經(jīng)包含在數(shù)字媒體這個(gè)專(zhuān)業(yè)名詞中，主要教授學(xué)生學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代數(shù)字軟件和工具制作二維動(dòng)畫(huà)片，通常會(huì)教授一些市場(chǎng)上常用的二維動(dòng)畫(huà)軟件，包括adobe flash、ToomBoon、TVpainter等軟件，最終的目標(biāo)是學(xué)生能夠以團(tuán)隊(duì)的形式完成一個(gè)動(dòng)畫(huà)短片。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候主要考慮如何讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并把運(yùn)動(dòng)規(guī)律融入到具體的動(dòng)畫(huà)制作中，同時(shí)要考慮動(dòng)畫(huà)中視聽(tīng)語(yǔ)言的運(yùn)用。一部?jī)?yōu)秀的動(dòng)畫(huà)短片是十分耗費(fèi)人力的，項(xiàng)目制作者要繪制大量的畫(huà)面以表現(xiàn)人物的動(dòng)作細(xì)節(jié)。

3 新時(shí)代中的H5動(dòng)畫(huà)

在21世紀(jì)初始，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，adobe公司的flash技術(shù)和AIR平臺(tái)讓眾多平民都可以獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，flash動(dòng)畫(huà)因此而火爆，但是到了2015年以后隨著H5技術(shù)的推廣，以及flash技術(shù)本身的一些缺陷，開(kāi)始出現(xiàn)了“H5”動(dòng)畫(huà)，“H5”這個(gè)詞只是國(guó)內(nèi)對(duì)HTML5動(dòng)畫(huà)的一個(gè)俗稱，通常我們理解為網(wǎng)頁(yè)上有著豐富形式的動(dòng)畫(huà)，有一些傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)所沒(méi)有的交互，播放更快捷，不用安裝插件使用方便。在近些年隨著技術(shù)的發(fā)展出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的H5動(dòng)畫(huà)，比如天貓每年雙12的邀請(qǐng)函，網(wǎng)易的一些優(yōu)秀H5動(dòng)畫(huà)，主題通常以當(dāng)時(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題為主，形式風(fēng)格多樣，短小精悍。常見(jiàn)的形式有測(cè)試、視頻、小游戲、情節(jié)展示等。除了要求有精美的畫(huà)面，還要有專(zhuān)業(yè)的技術(shù)支持，完成一些復(fù)雜的交互功能，比如人機(jī)信息的傳遞、AR效果、陀螺儀的應(yīng)用等。

早期H5動(dòng)畫(huà)只要有一些炫麗的效果就可以獲得用戶較好的反映，比如粒子效果模擬出的瀑布、火焰等。但是隨著時(shí)間的推移，越來(lái)越多的用戶更喜歡優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的H5，而一個(gè)優(yōu)質(zhì)的H5需要一個(gè)精心的策劃、漂亮的畫(huà)面、合適的交互。其中漂亮的畫(huà)面就包含細(xì)膩的動(dòng)畫(huà)展示。

4 數(shù)字媒體技術(shù)學(xué)生的本身特點(diǎn)

數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃里包含了一些藝術(shù)素養(yǎng)、影視動(dòng)畫(huà)方面的基礎(chǔ)課程，也包含了編程方面的課程。二維動(dòng)畫(huà)技術(shù)是本專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。因?yàn)閿?shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大部分沒(méi)有繪畫(huà)基礎(chǔ)，甚至有一些同學(xué)繪畫(huà)方面的能力十分弱。導(dǎo)致在二維動(dòng)畫(huà)課程的學(xué)習(xí)中，有不少同學(xué)有想法、有創(chuàng)意，單張畫(huà)面的繪制或圖像處理技術(shù)較好，遇到中間幀的繪制就會(huì)變得很困難，很難高質(zhì)量完成一部完整的動(dòng)畫(huà)短片。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)不少非常好的劇本、動(dòng)畫(huà)分鏡，但是成片因?yàn)楫?huà)面質(zhì)量的問(wèn)題的效果大打折扣，學(xué)生繪畫(huà)能力弱，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的學(xué)過(guò)繪畫(huà)，很多想象中的動(dòng)作、畫(huà)面做出來(lái)效果很差。也有部分學(xué)生可以借用一些軟件或鏡頭技巧表現(xiàn)出一個(gè)風(fēng)格獨(dú)特的動(dòng)畫(huà)片，但是如果和商業(yè)作品中的動(dòng)畫(huà)相比，仍有很大差距，只能作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)。

但是數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有另一個(gè)方面的特點(diǎn)是藝術(shù)生所沒(méi)有的，就是對(duì)他們進(jìn)行了編程能力的培養(yǎng)。數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的編程課程通常有兩到三門(mén)，學(xué)生有一定的編程能力，所以，我認(rèn)為數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的的二維動(dòng)畫(huà)課程的教學(xué)不能以傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)教學(xué)目標(biāo)來(lái)要求，而是更加適合進(jìn)行二維交互動(dòng)畫(huà)的教學(xué)。也就是說(shuō)，能夠在簡(jiǎn)短的動(dòng)畫(huà)中有適當(dāng)?shù)慕换ピO(shè)計(jì)，側(cè)重以獨(dú)特的創(chuàng)意取勝。比如H5動(dòng)畫(huà)，或者針對(duì)幼兒教育的動(dòng)畫(huà)形式的繪本、小游戲等。這些項(xiàng)目通常對(duì)角色動(dòng)作的要求不多，畫(huà)面設(shè)計(jì)美觀即可，有豐富的交互，有獨(dú)特的創(chuàng)意點(diǎn)。所以，數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的二維動(dòng)畫(huà)課程應(yīng)該往交互動(dòng)畫(huà)這個(gè)方向發(fā)展。

5 結(jié)合本專(zhuān)業(yè)學(xué)生建設(shè)新的二維動(dòng)畫(huà)的課程

根據(jù)H5目前在行業(yè)中的應(yīng)用，以及涉及到的開(kāi)發(fā)技術(shù)，二維交互動(dòng)畫(huà)的課程體系中應(yīng)該包括以下一些內(nèi)容：

（1）前導(dǎo)課程：平面設(shè)計(jì)、素描、構(gòu)成、編程語(yǔ)言。

（2）課程核心內(nèi)容：基本的動(dòng)畫(huà)制作軟件技術(shù)、常用的交互設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)軟件或工具、H5作品設(shè)計(jì)的方法或?qū)I(yè)素養(yǎng)。

其中動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)，在國(guó)內(nèi)還是adobe animate（原名flash）為主，現(xiàn)在這個(gè)軟件的主要服務(wù)目標(biāo)就是制作H5動(dòng)畫(huà)，它學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單，可以快速的制作一些圖文動(dòng)畫(huà)，如果有繪畫(huà)功底，配合攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)和骨骼工具也能做出較好的短片。而且，它配合create.js框架可以實(shí)現(xiàn)常用的交互功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)象的事件觸發(fā)和控制、音頻視頻的控制、圖形動(dòng)畫(huà)的控制。最后可以直接導(dǎo)出HTML5格式的作品。

此外，我國(guó)在H5動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)中常見(jiàn)的還有三種方式，第一種是通過(guò)云平臺(tái)工具進(jìn)行“無(wú)代碼”設(shè)計(jì)制作，如“木疙瘩”、“易企秀”、“兔展”等;第二種是使用H5游戲引擎開(kāi)發(fā)制作;第三種是直接通過(guò)各種js庫(kù)，在代碼編輯器中完成所有代碼的編寫(xiě)，實(shí)現(xiàn)對(duì)素材的控制。

這三種方式，第一種的學(xué)習(xí)成本最低，通常簡(jiǎn)單的H5不需要編程，直接使用封裝好的功能就可以。此類(lèi)云平臺(tái)有很多限制，尤其是優(yōu)秀的平臺(tái)通常對(duì)高級(jí)功能都要收費(fèi)，或者是根據(jù)發(fā)布的流量等進(jìn)行收費(fèi)。免費(fèi)的功能基本都比較簡(jiǎn)單或者大眾化。但是優(yōu)點(diǎn)也很明顯，學(xué)生通過(guò)較短時(shí)間的學(xué)習(xí)就可以做出比較好的作品，不用寫(xiě)代碼，不用自己布置服務(wù)器發(fā)布作品。

第二種和第三種都需要有編程基礎(chǔ)，使用一些游戲引擎如cocos creator可以快速的完成一些常見(jiàn)功能。第三方的js框架有很多，各有特點(diǎn)。學(xué)習(xí)的成本較高，需要有js或TS語(yǔ)言基礎(chǔ)。如果編程能力好，可以實(shí)現(xiàn)各種效果的交互，自由度較高。

綜上所述，作為本科院校，應(yīng)該考慮學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。所以，在二維交互動(dòng)畫(huà)課程的設(shè)計(jì)中，可以考慮前期講授adobe animate動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)，奠定基礎(chǔ)。后期講授交互實(shí)現(xiàn)技術(shù)，進(jìn)行提升。交互實(shí)現(xiàn)技術(shù)可以介紹一些云平臺(tái)，并用較少的課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生入門(mén)，剩余的學(xué)生可以通過(guò)官網(wǎng)的教程進(jìn)行學(xué)習(xí)。用較多的時(shí)間教授引擎開(kāi)發(fā)的主要技術(shù)，提升學(xué)生的研發(fā)能力。學(xué)生在今后的實(shí)際項(xiàng)目中可以根據(jù)項(xiàng)目要求進(jìn)行開(kāi)發(fā)工具的選擇。培養(yǎng)學(xué)生項(xiàng)目設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力、解決問(wèn)題的能力。

結(jié)合數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意能力、H5創(chuàng)作方法。在教學(xué)過(guò)程中，要考慮案例教學(xué)法和參與式教學(xué)方法的結(jié)合使用，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、舉一反三的能力，同時(shí)，考核方法也應(yīng)該結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行改革，因?yàn)樗鶎W(xué)內(nèi)容種類(lèi)較多，可以分段進(jìn)行考核，計(jì)入總評(píng)成績(jī)。這樣也督促學(xué)生重視平時(shí)的學(xué)習(xí)積累。杜絕考前“抱佛腳”現(xiàn)象。

6 結(jié)語(yǔ)

總之，數(shù)字媒體技術(shù)是一個(gè)新生的專(zhuān)業(yè)，技術(shù)更新快，課程也要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和專(zhuān)長(zhǎng)來(lái)不斷地進(jìn)行更改、優(yōu)化。讓學(xué)生真正學(xué)到有用的、好用的知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]賴育煌祁紅媛.新媒體傳播下二維動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作探究與藝術(shù)分析.藝術(shù)與設(shè)計(jì)（理論）.2020年第4期.

[2]王志.H5與融媒體內(nèi)容創(chuàng)新.傳媒.2018年17期.

作者簡(jiǎn)介

姚遠(yuǎn)（1979.2-），女，河南平頂山人，講師，研究生，研究方向?yàn)閿?shù)字媒體技術(shù)方向。

張向娟（1982.10-），女，河南平頂山人，講師，研究生，研究方向?yàn)閿?shù)字媒體技術(shù)方向。