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我2007年來到國藝，第一次接觸藝術(shù)生，第一次做班主任工作，也是第一次做畢業(yè)班的班主任……在國藝，我有太多的第一次，接觸了很多的學(xué)生，留下了很多的故事。

一屆一屆的學(xué)生畢業(yè)走了，一屆一屆的新生進(jìn)來了。走進(jìn)國藝和走出國藝時(shí)，有的學(xué)生判若兩人，國藝使他們成長，也讓他們學(xué)會(huì)了真誠，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了感恩。我印象最深的是一個(gè)學(xué)生給我敬了一個(gè)軍禮，他沒穿軍裝，也不是在正式場合，但那是讓我最感動(dòng)的一瞬間。

這個(gè)敬軍禮的是我?guī)У?1級(jí)表演班的一名學(xué)生，他叫李響，是一個(gè)北京男孩，同學(xué)們經(jīng)常戲稱他為“響哥”。他是個(gè)很有想法的人，而他的想法又總是天馬行空；他還是一個(gè)特別有才華的人，小提琴、鋼琴信手拈來；他又是一個(gè)很愛湊熱鬧的人，只要有犯錯(cuò)誤的同學(xué)，他必定是其中一個(gè)；他也是一個(gè)上課時(shí)不想上課、睡覺時(shí)不想睡覺、不該出門時(shí)偏要出門的人。青春期的叛逆，使他成為一個(gè)讓我又喜歡又頭疼的學(xué)生。

李響的“事跡”有很多，我找他談話的記錄也很長。國藝的圍墻很牢固，學(xué)生出校門必須有出門條，李響有次犯了錯(cuò)誤，出門條被沒收了。怎么辦？他就一直徘徊在圍墻邊躍躍欲試，試圖翻越圍墻，這一幕正好被其他老師看到，并用手機(jī)拍下來發(fā)給了我。我記得當(dāng)天是一個(gè)周日的上午，我正在辦公室備課，看到視頻后馬上給他打電話，讓他來我辦公室。

不一會(huì)兒，他氣喘吁吁地來了，身穿校服，特別淡定地說：“老師，找我啥事？”我并沒有說視頻的事，而是問他：“周末了，是不是想出門呀？”他馬上回答：“沒有呀老師，你看我還穿著校服呢，我要出門怎么著也得換件衣服啊，我這不一直在學(xué)校安心學(xué)習(xí)來著，我知道我這周不能出門?！焙伲€不和我說實(shí)話，我得旁敲側(cè)擊提醒提醒他。我就直接把他留在辦公室，從生活到學(xué)習(xí)，來了一次深刻的談話。

國藝畢業(yè)后，李響入伍參軍去了。大概是2016年的5月，他回學(xué)?？次?，身穿白襯衫、黑褲子，短發(fā)很精神。坐在沙發(fā)上聊天時(shí)，他雙手放在膝蓋上，脊背挺直。

臨走的時(shí)候，他說：“我今天沒給您帶什么禮物，我給您敬個(gè)軍禮吧，感謝您對(duì)我的教導(dǎo)！”說完他就舉起手敬了一個(gè)軍禮。面前的他雙膝并攏，身體挺直，手掌繃緊，目光直視面前的我，雖然未穿軍裝，但那個(gè)規(guī)范的軍禮顯示，他已是一名合格的軍人。

此時(shí)，我的眼眶一陣陣發(fā)熱，感覺這是我三年教育最好的回報(bào)，也是觸動(dòng)我心靈的回報(bào)，就是幾年以后的現(xiàn)在回想起來時(shí)，依然心中有熱流在涌動(dòng)。

學(xué)校的每一處地方，都是我引導(dǎo)學(xué)生向善的陣地，或課堂，或宿舍，或操場，或食堂，或練功廳……沒有什么催人淚下的故事，只有現(xiàn)實(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；沒有生硬的說教，有的是師生間的促膝談心和生活、學(xué)習(xí)中的感悟，每一次都是思想的融合，是春風(fēng)化雨般的殷殷教導(dǎo)，是潤物細(xì)無聲的指引，在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣，在一聲聲教誨中點(diǎn)化思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)學(xué)生向善成長。