張絢

摘要：學(xué)習(xí)表演基礎(chǔ)知識，能夠幫助表演者掌握舞臺表演的具體流程，加深對人物思想情感的理解，對人物形象的塑造等內(nèi)容的掌握更加深入。而這些基礎(chǔ)知識同樣貫穿于播音主持的學(xué)習(xí)之中，對播音主持的學(xué)習(xí)起到重要的指導(dǎo)作用。播音主持與表演，二者之間有密不可分的聯(lián)系。為了更好地將二者相互融合，本文對表演的內(nèi)涵、表演對播音主持的指導(dǎo)作用以及兩者間的關(guān)系做簡單的探究。

關(guān)鍵詞：表演內(nèi)涵;相互關(guān)系;表演的指導(dǎo)作用

表演的形式多種多樣，隨著表演的發(fā)展，表演也被人們賦予了更多的內(nèi)涵。表演的四大要素是劇本、演員、劇場、觀眾，演員要演繹好劇本中的角色，通過舞臺傳達(dá)給觀眾源于生活又高于生活的情感表達(dá)。在最開始，表演只是對生活的轉(zhuǎn)述，是對現(xiàn)實(shí)生活中部分情景的客觀表達(dá)，沒有進(jìn)行加工。伴隨著表演被大眾廣泛接受，成為人們娛樂的一部分。人們對表演提出了更高的要求，不僅需要對現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行記錄，還要將之升華，賦予作品核心內(nèi)涵，向觀眾展現(xiàn)表演的價(jià)值。在此過程中，衍生出許多表演方法與表演技巧。斯坦尼斯拉夫斯基的觀點(diǎn)直到現(xiàn)在仍被業(yè)界人士所認(rèn)同，在表演指導(dǎo)時(shí)仍被廣泛地使用。演員需要在角色的塑造上下功夫，在舞臺上，相信“我”不是“我”，達(dá)到忘我的狀態(tài)，收放自如地控制自己的情緒，將角色與自身合二為一，才能讓觀眾感受到角色的鮮活與真實(shí)，讓觀眾悲其悲，樂其樂。

當(dāng)然除了真實(shí)的情感之外，高超的表演技巧在表演中也發(fā)揮著重要作用。如臺詞方面的技巧，臺詞是觀眾直接接收到的信號，要求演員做到吐字清晰、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、語調(diào)抑揚(yáng)頓挫。還有走位，在表演時(shí)，表演者要注意自己在舞臺上的位置，如何清楚直接地向觀眾展示自己，更好地推動表演進(jìn)行，都與演員在舞臺上的走位有關(guān)。為了讓表演更加生動，演員需要提升自身的臺詞功底，掌握表演時(shí)的技巧技法，不斷地進(jìn)行練習(xí)，在此過程中熟悉并加以掌握，能夠靈活地運(yùn)用，向觀眾呈現(xiàn)出豐富多彩的舞臺。

播音主持專業(yè)作為新生的專業(yè)，與表演之間有著有許多相同的部分，這些知識使得二者之間密不可分。表演基礎(chǔ)是表演者需要掌握的基礎(chǔ)知識，但主持人在進(jìn)行播音主持時(shí)也繞不開這些知識所構(gòu)建的體系。如在表演時(shí)需要將環(huán)境與人物等要素與演員本身進(jìn)行融合，主持人在進(jìn)行主持時(shí)也需要將自己的情緒根據(jù)不同的情景來展現(xiàn)，符合環(huán)境中的氛圍。具體來講就是都需要及時(shí)調(diào)整自身的狀態(tài)，控制自己的情緒。在不同的場景下，對演員和主持人的要求也不盡相同，需要他們做出符合情況的不同的反應(yīng)，如悲傷、憤怒、歡樂等情緒都要融入到表演或播音主持中，不能一成不變。

綜藝節(jié)目主持人是一個(gè)很鮮明的例子，能很直接地體現(xiàn)表演與播音主持的結(jié)合?！短焯煜蛏稀愤@類節(jié)目的主持人需要時(shí)刻保持一種愉快、歡樂的感情來面對觀眾，時(shí)時(shí)刻刻與觀眾進(jìn)行互動，在表達(dá)方面較一般的主持更加夸張，甚至要帶有一些表演的成分，這樣才能讓觀眾感受到歡樂。其他節(jié)目的主持人也應(yīng)當(dāng)對自己進(jìn)行定位，明確需要傳達(dá)的情感，才能更好地進(jìn)行輸出?！缎侣劼?lián)播》的主持人需要保持嚴(yán)肅、莊重的態(tài)度，此時(shí)的主持人是報(bào)告的狀態(tài)，對時(shí)事進(jìn)行官方的解讀，瀟灑大方，態(tài)度堅(jiān)定。這些主持中幾乎都用到了表演中表達(dá)方面的一些小技巧，如果將表演中的訓(xùn)練技巧與播音主持結(jié)合起來，對主持人水平的提高也很有幫助。播音主持內(nèi)涵豐富，主持人需要通過長時(shí)間的學(xué)習(xí)、不斷的反思，并在此過程中進(jìn)行總結(jié)歸納，在實(shí)踐與運(yùn)用中提高自身水平，將各種知識融會貫通，提升播音主持的能力。

有人認(rèn)為，播音主持不是表演的子系，這種想法是有偏頗的。主持人在進(jìn)行主持時(shí)，需要對自身要表達(dá)的情感以及對節(jié)目對自己的定位進(jìn)行仔細(xì)揣摩，將自己帶入到當(dāng)下的情境中去，并通過合理的方法將所需要表達(dá)的內(nèi)容與情感傳達(dá)給觀眾，從這一點(diǎn)上來講，兩者是共通的。

表演中演員處于最原始的狀態(tài)才能將表演不加痕跡地呈現(xiàn)，可以說 是表演中最重要的一步。只有完成這一步，才能相信自己所扮演 的真實(shí)性， 融為一個(gè)整體。有了充足的信仰，就可以更好地表達(dá)角色，與自己的內(nèi)心情感來交流。這樣演員有足夠的空間對表演內(nèi)容進(jìn)行二次加工創(chuàng)作，將自己的思想與情感進(jìn)行表達(dá)。如今的訓(xùn)練加入了非實(shí)物表演訓(xùn)練，能夠讓演員進(jìn)行更為認(rèn)真的思考，對表演內(nèi)容有自己的理解和想象，對角色進(jìn)行輪廓的填充，使角色更加飽滿，同時(shí)將表演動作具體化、細(xì)致化。這樣就可以促進(jìn)演員與角色之間的交流，解放演員的天性，在表演中表達(dá)出來真實(shí)的自己。其實(shí)，藝術(shù)表演與生活并不是完全相同的，總會有虛構(gòu)的地方。只有相信自己的構(gòu)想，將創(chuàng)作的目的進(jìn)行把握，才能讓虛構(gòu)用自己的理解與表達(dá)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。這種理解是演員的分界線，優(yōu)秀的演員經(jīng)常可以把握自己扮演人物的性格特征，而差的演員扮演抓不住人物性格的關(guān)鍵點(diǎn)，失去了人物的靈魂。

播音主持與表演有所類似但是仍存在不同。播音主持主要是通過語言來與觀眾進(jìn)行交流，主持人將所講解的內(nèi)容充分理解，與自身感同身受，就能生動形象地向觀眾講解。但是，如果將表演加入到播音主持中，會使播音主持更加形象生動，觀眾的共情能力會更強(qiáng)。如臺詞的訓(xùn)練技巧可以應(yīng)用到播音主持上，語調(diào)的變化可以提高主持人的情感渲染能力，使播音主持更加生動。形體方面的訓(xùn)練也能對播音主持進(jìn)行補(bǔ)充，動作是為了讓情感表達(dá)更加完整。幫助主持人在主持時(shí)吸引觀眾的注意力，減少觀眾的無趣感。尤其是主持綜藝節(jié)目的主持人，要活躍現(xiàn)場氣氛。如果只是枯燥地進(jìn)行解說，語氣與腔調(diào)也過于蒼白，觀眾的注意力容易不集中，往往會不知所云，對主持人所表達(dá)的內(nèi)容提不起興趣。但主持人在臺上的表現(xiàn)應(yīng)該與所要表述的內(nèi)容相協(xié)調(diào)，不能表現(xiàn)出與舞臺不適合的舉止。因此，學(xué)習(xí)表演基礎(chǔ)，為播音主持打下基礎(chǔ)，提高主持的水平，會達(dá)到符合甚至超出預(yù)期的表達(dá)效果。說到主持人我們會想到董卿等知名主持人，這些有名的主持人其主持都具有自己的特色，懂得隨機(jī)應(yīng)變，進(jìn)行正確的情感輸出，觀眾的感受也更加直接。

總之，通過對表演基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，能夠?yàn)椴ヒ糁鞒执蛳禄A(chǔ)，并對播音主持在情感的融合、語言的表達(dá)、形體的展現(xiàn)等方面都起到指導(dǎo)作用。在播音主持中將所學(xué)表演基礎(chǔ)進(jìn)行結(jié)合，能夠幫助主持人在主持時(shí)將臺風(fēng)、形體、語調(diào)等各方面都得到相當(dāng)程度的提高，播音主持的表現(xiàn)體系也更加完整。