陳文明

高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)具備從事中小型網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)與管理、網(wǎng)站建設(shè)與管理、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的售前和售后技術(shù)支持等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。我校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，以職業(yè)能力為導(dǎo)向構(gòu)建實(shí)踐教育體系，有力促進(jìn)了高質(zhì)量人才培養(yǎng)。

1.??? 全面分析崗位職業(yè)能力，構(gòu)建符合企業(yè)需求的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。

1.1? 確定目標(biāo)體系。通過對(duì)本專業(yè)所對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)頁(yè)編輯員、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師等崗位中需要完成的任務(wù)進(jìn)行梳理，對(duì)崗位具體的工作內(nèi)容或完成這些任務(wù)所需要具備的職業(yè)能力進(jìn)行分析，確立職業(yè)崗位需要的，內(nèi)容明確、可操作、可評(píng)價(jià)的目標(biāo)體系。

通過深層次的企業(yè)調(diào)研，詳細(xì)掌握企業(yè)的用人現(xiàn)狀、崗位能力需求、工作任務(wù)及實(shí)施情況，然后進(jìn)行職業(yè)分析。在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，召開人才培養(yǎng)論證會(huì)，專業(yè)教師與行業(yè)、企業(yè)專家共同討論典型工作任務(wù)，理清每個(gè)工作任務(wù)的實(shí)施過程，以及完成該過程需要的知識(shí)和技能，最終形成實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)體系。

1.2? 引進(jìn)企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。依據(jù)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系，依托行業(yè)，依據(jù)職業(yè)崗位能力分析，采取分階段、遞進(jìn)式方法構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。一是校企結(jié)合，使用公司提供的教學(xué)資料和實(shí)踐項(xiàng)目，引入企業(yè)專家開展實(shí)踐教學(xué);二是按照學(xué)生發(fā)展和人才培養(yǎng)規(guī)律，遞進(jìn)式安排實(shí)踐教育教學(xué)內(nèi)容，由低到高、由單一到綜合，逐步提高學(xué)生的技能水平;三是將仿真實(shí)驗(yàn)和實(shí)境操作相結(jié)合，廣泛使用思科、華為、H3C網(wǎng)絡(luò)仿真系統(tǒng)和虛擬機(jī)系統(tǒng)，采取先仿真后實(shí)境的辦法，提高實(shí)踐教學(xué)的效率和針對(duì)性;四是將實(shí)踐教學(xué)與行業(yè)認(rèn)證相結(jié)合，在完成實(shí)踐學(xué)習(xí)后，參加并獲取相應(yīng)的行業(yè)權(quán)威職業(yè)資格證書。

2.??? 加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為實(shí)踐教學(xué)提供條件保障。

2.1? 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)緊緊圍繞實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)體系，按校企共建、學(xué)研一體、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、人有我優(yōu)的原則進(jìn)行規(guī)劃。投入500余萬(wàn)元，建成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)。

2.2? 校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。按照校企互補(bǔ)、齊大優(yōu)先、相互彌補(bǔ)、共同育人的原則，積極與校外IT企業(yè)開展合作，共建學(xué)生實(shí)習(xí)基地，如長(zhǎng)城寬帶宜昌公司、中企動(dòng)力宜昌公司、710縱橫科技、東軟集團(tuán)宜昌公司等，并不斷調(diào)整優(yōu)化。建立適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的校外實(shí)踐教學(xué)基地管理機(jī)制，明確學(xué)生在校外實(shí)習(xí)的目標(biāo)、計(jì)劃、安排和考核方式，采用校內(nèi)教師與企業(yè)工程技術(shù)人員共同指導(dǎo)實(shí)習(xí)的方法，實(shí)行學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)“雙導(dǎo)師”制。校內(nèi)指導(dǎo)老師利用信息化手段加強(qiáng)過程監(jiān)控，將實(shí)習(xí)指導(dǎo)貫穿實(shí)習(xí)全過程。校外一線專家擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)老師達(dá)到30余人。

3.??? 完善實(shí)踐教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施達(dá)標(biāo)考核評(píng)價(jià)。

校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，由老師按照工程施工規(guī)范及考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐情況進(jìn)行考核。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)制訂了實(shí)習(xí)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和崗位能力培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生每月完成實(shí)習(xí)小結(jié)，指導(dǎo)老師對(duì)照實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

4.??? 健全制度強(qiáng)化過程管理，完善運(yùn)行管理體系。

實(shí)踐教學(xué)實(shí)行校、院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與管理體制，教學(xué)辦負(fù)責(zé)實(shí)施。學(xué)校和學(xué)院先后出臺(tái)了《專業(yè)實(shí)訓(xùn)室安全管理制度》、《實(shí)訓(xùn)室安全操作規(guī)程》、《校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及管理辦法》、《頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》、《頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)》、《頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師管理辦法》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)“雙導(dǎo)師”制實(shí)施方案》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)考核辦法》，同時(shí)，為了更好促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提高，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)制訂了《企業(yè)文化教育方案及考核辦法》。

學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)實(shí)行“雙導(dǎo)師制”，校內(nèi)老師采用巡查和利用信息化手段進(jìn)行過程管理兩種方式進(jìn)行指導(dǎo)，企業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。同時(shí)學(xué)生在網(wǎng)上對(duì)校內(nèi)外導(dǎo)師的指導(dǎo)予以評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果記入教師考核成績(jī)。

我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)以職業(yè)能力為導(dǎo)向，按照“理實(shí)一體化”的教學(xué)要求，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，配套校外實(shí)踐教學(xué)基地及管理制度，形成完善的運(yùn)行管理體系，使學(xué)生實(shí)訓(xùn)條件在省內(nèi)同類學(xué)校中領(lǐng)先。2016年來，共獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)1 項(xiàng)，湖北省職業(yè)院校技能大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)3 項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2 項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1 項(xiàng)。