曹津源

美文引路

說“尬”

文紫嘯

“尬”，無疑是一個(gè)時(shí)下熱字。

其實(shí)，不是這個(gè)字熱，而是“尬×”的詞組很熱?！耙谎圆缓稀本吞璧摹稗挝琛?，交流勉強(qiáng)對話無趣的“尬聊”，演技“辣眼”不忍直視的“尬演”……“尬×”如同一個(gè)流行的音符，鉆進(jìn)人們心扉，也帶來聲勢頗大的“尬文化”熱潮，讓“尬×”詞組火了起來。

不過，人們熟聞種種“尬×”，“尬”字究竟為何意，卻并非人盡確知。若以為“尬”就是“尷尬”之意，顯然窄化了“尬”的含義。

以“尬舞”為例。這里的“尬”是一個(gè)動(dòng)詞，意為“比賽、較量”?！稗挝琛钡谋驹词恰拜^舞”，閩南語中比拼舞技的意思。閩南語中將“較”讀作gà，在內(nèi)地引用、傳播時(shí)，許多人知其音卻不知其字，便索性找了一個(gè)同音字替代，造出“尬舞”一詞，卻未成想，新造的詞居然火遍大江南北。從少年街舞競技，到老年廣場舞的比拼，“尬舞”一詞不斷被現(xiàn)實(shí)演繹，比舞之風(fēng)盛行一時(shí)，街頭巷尾“尬”得火熱。

只是隨著人們使用場景的切換改變，詞語的意義也會(huì)不斷生出新的內(nèi)涵。如今“尬舞”一詞，早已不是純粹“較舞”之意，而是時(shí)常滲透著“尬”的本意——令人尷尬的舞蹈。的確，或是造型奇特、舞姿搞怪的年輕人于田間地頭認(rèn)真斗舞，或是年歲已長的大爺大媽在廣場上以動(dòng)感十足、頗為“魔性”的舞姿隨拍扭動(dòng)。這樣的畫面新奇有趣，但也讓一些觀眾感到汗涔涔的尷尬。事實(shí)上，所謂的“尬”，更多時(shí)候還是以副詞形式出現(xiàn)，表達(dá)尷尬地做著什么。無論是“尬唱”“尬聊”，還是“尬舞”“尬演”，流淌其間的“尷尬感”，才是“尬×”的核心氣質(zhì)。若將尷尬與比拼的場景結(jié)合起來，可算是“尬”出新境界了。仔細(xì)想來，還是人們的心態(tài)觀念發(fā)生了變化。

原先提到尷尬，人們首先想到的是如何化解尷尬、避免尷尬……

但在這壓力愈增、變革迅速、人際關(guān)系愈密的時(shí)代，人們遇到的尷尬情形只怕越來越多，一味掩藏和壓抑總會(huì)帶來更多的心理負(fù)擔(dān)……

所以，知道自己和對方話不投機(jī)無甚可嘆，索性以“尬聊”自況，小小的自嘲換得他人一笑，也落得身心自在。來到人群云集的廣場，看他人翩翩起舞自己也“蠢蠢欲動(dòng)”，徑直加入，跳得不好又何妨？起碼自己感覺身心愉悅，自信的人可能還是最美的。

這樣“放飛自我”、展示本我的真實(shí)和“無畏”，恰是“尬”風(fēng)潮的精髓。不服來“尬”，敢比敢現(xiàn)，與其扭扭捏捏地回避，不如大大方方地面對;勇于自嘲，敢于展示，與其違背心意地迎合他人，不如回歸本心取悅自己。這股精髓與盛行許久的“吐槽”文化一脈相承，也暗合著“世界那么大，我想去看看”那份“聽從你心，無問西東”的瀟灑氣質(zhì)。用“尬”的姿態(tài)觸摸生活的質(zhì)地，用自嘲和幽默的心態(tài)去調(diào)整生活的節(jié)奏，讓自己能夠更接地氣地活著。

對自己“尬”得隨性，對他人有時(shí)也要“尬”得硬氣。這種“尬”，與時(shí)下常言的“懟”，之前興起的“吐槽”，是本質(zhì)上的一體多面。演員演技不行，令人難以接受，且以“尬演”賜之，兩字道明對方演技欠奉，也讓演員切實(shí)體會(huì)到觀眾的白眼;歌者唱功不濟(jì)，演出效果不佳，不用多說他話，一句“尬唱”概括，觀眾便可“腦補(bǔ)”出歌者當(dāng)晚的表現(xiàn)。又如虛情假意、相互夸捧的“尬夸”，部分影視劇中廣告橫行的“尬植入”……這些“尬×”，猶如一個(gè)個(gè)鋒芒銳利的箭頭，直指那些令人不滿、為人詬病的問題現(xiàn)象。以“尬”諷喻，表達(dá)著民眾真實(shí)直接的批判態(tài)度，是針砭時(shí)弊、挑明問題的有力武器，流淌著不偽飾的真性情。

為人知禮、盡力不讓他人尷尬是應(yīng)有修養(yǎng)，但笑對尷尬甚至以“尬”為樂的開放心態(tài)，勇于嘗試的進(jìn)取意識，放下包袱回歸自我的平常心，敢于直面問題、挑明問題的批判態(tài)度，也是“尬文化”給我們的重要啟發(fā)?？梢姡唵我粋€(gè)“尬”字，所蘊(yùn)之意還真不簡單！

（摘自《人民日報(bào)》2018年3月31日，有刪改）

技法借鑒

文章從社會(huì)心理學(xué)切入并立意，生動(dòng)展示人們心理變化的軌跡，使文章的說理新穎深刻。

一、觸摸當(dāng)代生活，注重心理剖析。文章深刻的心理剖析分為兩層。第一層回答“尬舞”之“尬”為什么會(huì)由“較量”回歸“尷尬地做”之問;第二層則回答人們?yōu)槭裁崔D(zhuǎn)為采用“硬氣”的“尬”之問。作者沒有簡單地下結(jié)論，而是透過表象，聯(lián)系當(dāng)代生活狀態(tài)的變化和心態(tài)觀念的調(diào)整，將“尬×”用法的演變與當(dāng)代生活引發(fā)的心理轉(zhuǎn)變聯(lián)系起來闡述，筆觸深入到這一熱詞的“出生”背景及應(yīng)用心理，揭示“尬文化”體現(xiàn)的時(shí)代意義和表達(dá)價(jià)值，其深刻立意令人信服。

二、語言深入淺出，營造輕松氛圍。這是一種為“深”而“淺”、“淺”中見“深”的表達(dá)藝術(shù)。一是多用選擇復(fù)句，在比較中凸顯觀點(diǎn)。例如“與其違背心意地迎合他人，不如回歸本心取悅自己”;二是妙用詞語，例如用“蠢蠢欲動(dòng)”表現(xiàn)放飛自我的真實(shí)心理，有貶詞褒用之妙;三是由“尬”生發(fā)出新語句，如“‘尬出新境界”“用‘尬的姿態(tài)觸摸生活的質(zhì)地”等，使全文彌漫“‘尬文化”的氣息;四是結(jié)尾運(yùn)用排比辭格歸納當(dāng)代“尬文化”的“精髓”所在，以感嘆句收尾，既呼應(yīng)開篇，又顯示感情色彩。

我仿我秀

人不“犯二”枉少年

陸云霞

這個(gè)星期，短小精悍的我竟加入了國旗班，成為我校有史以來國旗班的身高新底線。于是，朋友們說：“你看你，又‘犯二了，這不是公然出丑嗎？”

什么是“犯二”呢？出丑、尷尬，還是被嘲笑？回看我之前的成長經(jīng)歷，似乎就是經(jīng)?！胺付钡倪^程。小學(xué)時(shí)第一次學(xué)跆拳道，老師教我們側(cè)踢動(dòng)作時(shí)，我一激動(dòng)，用力一踢，只聽得“嘶”的一聲，褲子的某個(gè)地方裂開了。初一時(shí)，第一次騎自行車上學(xué)，撞上一塊石頭，摔了一跤，匆忙爬起，趕到班里才發(fā)現(xiàn)書包不見了……唉，至今不曾找到。初二時(shí)，我第一次升國旗，又是一激動(dòng)，一用力，國歌才唱了一半，國旗就已升了上去……

聽聽這些事就不難發(fā)現(xiàn)，我所說的“犯二”是指懵懂少年成長過程中因?yàn)榫o張、粗心而導(dǎo)致失敗的嘗試。相對成熟了之后就不會(huì)“犯二”了嗎？我想起去年的班級籃球賽的一幕：一個(gè)有點(diǎn)呆傻的小個(gè)子努力地和一群高個(gè)子搶著籃球，有些笨拙地運(yùn)球、投籃……最后落寞退場，遭遇嘲笑、諷刺……那個(gè)小個(gè)子就是我。于是我認(rèn)定“犯二”所帶給我的只有失敗、失敗和失敗。我決心永遠(yuǎn)不再“犯二”，不再被人嘲笑。我變得格外拘謹(jǐn)，變得小心翼翼，變得擔(dān)驚受怕。我害怕嘗試，生怕又做出什么遭人嘲笑的事情，結(jié)果我一事無成。

終于，我明白了，正在經(jīng)歷的那些失敗的嘗試，是“犯二”;經(jīng)歷過的那些“犯二”，是成長?！胺付辈⒉灰馕吨龀螅乔啻荷倌暧赂业膰L試和探索，雖然會(huì)因?yàn)橐恍┰蚨?，但正因如此，我們認(rèn)知自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺陷，知道自己今后該怎么做。青春本身就是一個(gè)“犯二”、成長、再“犯二”、再成長的過程，在這個(gè)過程中，失敗、屈辱都是無法避免的。但這又怎樣？青春這么短，我偏偏就選擇做那個(gè)“犯二”的傻瓜，永遠(yuǎn)熱淚盈眶，永遠(yuǎn)熱愛嘗試，永遠(yuǎn)愛好新鮮事物，永遠(yuǎn)相信遺憾比“犯二”更可怕，“犯二”的青春雖然不完美，但是它漸趨完整。

因?yàn)槲覀儾粦帧胺付?，才敢在風(fēng)口浪尖肆意叫喊。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在“犯二”，才能在多年之后驕傲地說：你有“二”過、夢過、淚過、嘗試過、拼搏過的無悔青春！

國旗在我手中冉冉升起，同學(xué)們向我投來肅穆敬佩的目光。此時(shí)我在內(nèi)心呼喊：“犯二”少年終成熟，人不“犯二”枉少年！

【作者系江蘇省如東中學(xué)學(xué)生】

點(diǎn)評

“犯二”這個(gè)流行詞原來用于那些帶有傻氣、做事莽撞的人，含些許調(diào)侃、譏諷意。這篇文章圍繞“犯二”記述自身經(jīng)歷和感悟，生動(dòng)展示由難受自責(zé)、拘謹(jǐn)害怕到善待失敗、“熱愛嘗試”的心理變化軌跡，抒寫“雖不完美但漸趨完整”的青春追求。辯證深刻的“犯二”觀與輕松活潑、洋溢朝氣的語言表達(dá)相得益彰。