365000 福建省三明市列東中學(xué) 鄧淇月

你們有沒(méi)有類(lèi)似福爾摩斯探案的經(jīng)歷？我可是當(dāng)過(guò)一次“神探”。

那天一大早，我走進(jìn)教室，看到同學(xué)們聚在一起?！霸趺戳?？”我擠進(jìn)人群中，只見(jiàn)我的好朋友小圓正趴在桌子上大哭，她邊哭邊說(shuō)：“不是我，真的不是我……”“不是你還能是誰(shuí)？”一旁的班長(zhǎng)小方氣憤地說(shuō)，“周末只有你會(huì)來(lái)教室！”四下打聽(tīng)后，我才知道原委：我們班的吉祥物風(fēng)鈴小熊不見(jiàn)了，小方懷疑是住在學(xué)校、每天都來(lái)教室澆花的小圓偷走的。

我不禁怒火中燒：小圓的人品很好，怎么可能干出這樣的事兒！

“班長(zhǎng)，你不能隨便冤枉人！”我踮了踮腳，不想仰視個(gè)頭兒比我高的班長(zhǎng)。隨后我扭過(guò)頭堅(jiān)定地對(duì)小圓說(shuō)：“小圓，我一定會(huì)找到真正的小偷，證明你的清白！”

我來(lái)到了“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”。這里有一扇很大的窗戶，窗戶上方釘著一枚鐵釘，之前風(fēng)鈴小熊就掛在上面。為了看清那枚釘子，我費(fèi)了好大勁兒搬來(lái)一張課桌，踩在桌子上仔細(xì)觀察。釘子的表面很光亮，沒(méi)有什么異常。

我跳下桌子，努力地回憶著。上周四、周五學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，周五上午全班都參加了接力賽，下午我來(lái)到教室時(shí)風(fēng)鈴還在。下午留在教室寫(xiě)作業(yè)的只有小紅、我、小方、希希、小圓等八個(gè)人。小偷應(yīng)該就在這七個(gè)人當(dāng)中。唉，當(dāng)時(shí)我寫(xiě)作業(yè)怎么那么投入呢？我怎么不多留意一下周?chē)膭?dòng)靜呢？

下課后，我找到了希希，她的座位離那扇窗最近，僅隔兩三米?！鞍。?！你懷疑我？不是我！我整個(gè)下午都在寫(xiě)作業(yè)！小紅一直在我旁邊玩伸縮鐵棒，她能為我作證！”“不，不，不……”我慌忙解釋，“我沒(méi)有懷疑你，只是想問(wèn)問(wèn)你，當(dāng)天下午有誰(shuí)靠近過(guò)這扇窗戶?！薄芭丁@……”她陷入了沉思，“下午小圓來(lái)找我問(wèn)數(shù)學(xué)題，那道題挺難的……當(dāng)時(shí)小方也在旁邊聽(tīng)，我不知道她什么時(shí)候離開(kāi)的，還有蘭蘭一行人也曾路過(guò)這兒，具體我記不大清了……”

那會(huì)是誰(shuí)呢？詢問(wèn)過(guò)希希后我來(lái)到窗邊繼續(xù)觀察。這時(shí)，小紅走進(jìn)了教室，我直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)：“聽(tīng)說(shuō)你有一根很長(zhǎng)的伸縮鐵棒？”“哦，是啊?！毙〖t一臉疑惑?！澳敲矗梢杂脕?lái)收衣服嗎？”“當(dāng)然可以，它的功能可多了！你想借用嗎？”“不用了，謝謝。請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)還有同樣的伸縮棒？”“小圓也有?！?/p>

……

我趴在課桌上，腦中一片混亂，唉，絲毫沒(méi)有頭緒?。∠Ｏ?、小紅，甚至小圓，你們?cè)趺炊歼@么可疑！

“丁零……”一陣不同于風(fēng)鈴的鈴聲鉆進(jìn)我的耳朵。我抬頭一看，原來(lái)幾個(gè)同學(xué)在扔班長(zhǎng)小方的書(shū)包玩。“喂，不要扔班長(zhǎng)的書(shū)包……”話還沒(méi)說(shuō)完，我就愣住了！我靈光一閃，之前獲得的那些碎片般的線索此刻拼在了一起，拼出了整件事的真相。

我箭一般地沖到老師辦公室，只見(jiàn)班主任陳老師正在對(duì)淚眼汪汪的小圓訓(xùn)話，小方站在一旁。我急忙跑進(jìn)去，大聲說(shuō)：“陳老師，不要錯(cuò)怪小圓！我知道這件事是誰(shuí)干的了！那個(gè)小偷就是——”我伸出手一指，大聲說(shuō)：“小方！”

“?。俊毙》揭宦?tīng)臉都急紅了，“怎么會(huì)是我？我周末從來(lái)不來(lái)教室！”

我微微一笑：“為什么只能在周末偷走風(fēng)鈴呢？周五下午也是一個(gè)絕佳的作案時(shí)間啊。”

“但……周五下午又不止我一個(gè)人留在教室，還有好幾個(gè)同學(xué)在呀！”

“是的，但是，你是在場(chǎng)所有人當(dāng)中，唯一一個(gè)能一伸手就拿到風(fēng)鈴的人。其他人若想夠到風(fēng)鈴，都必須踩在椅子甚至桌子上，這樣會(huì)引起其他人的注意?！蔽液V定地說(shuō)。

“隨便哪個(gè)人都可以用一根長(zhǎng)棍把風(fēng)鈴夠下來(lái)呀！”小方不服，生氣地說(shuō)。

“沒(méi)錯(cuò)，但這樣風(fēng)鈴就會(huì)‘叮當(dāng)’響而使偷竊行動(dòng)暴露。況且，”我的眼神越發(fā)犀利，堅(jiān)定地說(shuō)，“風(fēng)鈴掛了快一年了，釘子上一定落滿了灰，而現(xiàn)在釘子卻是光亮的，說(shuō)明有人用手指把釘子抹干凈了?！?/p>

此刻，班長(zhǎng)的臉變得通紅，她氣得接不上話了。

“你是在小圓去找希希問(wèn)問(wèn)題時(shí)偷走風(fēng)鈴的吧？風(fēng)鈴旁的同學(xué)都在認(rèn)真研究問(wèn)題，而其他同學(xué)根本沒(méi)注意到你在這兒，你就是在那時(shí)悄悄把風(fēng)鈴拿走的吧？

“我注意到你的書(shū)包上掛了一個(gè)新鈴鐺，估計(jì)你是害怕走路時(shí)包里的風(fēng)鈴發(fā)出聲音，掛個(gè)鈴鐺來(lái)掩蓋它的聲音吧？

“還有，你冤枉小圓是想讓她幫你頂罪，對(duì)吧？”我越說(shuō)越激動(dòng)。

“我……”小方還想辯解，但被陳老師無(wú)情地打斷：“不要再狡辯了，現(xiàn)在，小方，你能告訴我整件事的經(jīng)過(guò)嗎？”

小方只好老老實(shí)實(shí)地交代了事情的整個(gè)過(guò)程。這時(shí)，一旁的小圓悄悄地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，淇月?！?/p>

每次想起這次化身福爾摩斯探案的經(jīng)歷，我都忍不住為自己的機(jī)智而感到驕傲。

（指導(dǎo)老師 雷碧玉）

簡(jiǎn) 評(píng)

小文構(gòu)思縝密，懸念迭出，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，能激起讀者的閱讀興趣，讓人手不釋卷。

文章的細(xì)節(jié)描寫(xiě)相當(dāng)精彩，動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)膩，將一幀幀畫(huà)面展現(xiàn)在讀者眼前，還原了當(dāng)時(shí)的情境。

在精彩的敘述中，作者還不忘展示其小小的幽默感。比如，“我踮了踮腳，不想仰視個(gè)頭兒比我高的班長(zhǎng)”?！把鲆暋币辉~的巧妙運(yùn)用，表現(xiàn)了小作者不服輸?shù)男睦?，鏡頭感十足，讓人忍俊不禁。

（雷碧玉老師）