名師簡介：肖莉萍，中小學(xué)高級教師，江蘇省南京市玄武區(qū)學(xué)科帶頭人，現(xiàn)任教于南京市科利華中學(xué)。

技法指點

同學(xué)們進入初中已經(jīng)有一段時間了，大家不妨想一想，自己第一次跨進中學(xué)校園時，是一種什么樣的情形呢？你是不是好奇地四處觀察？這兒有一處小花園，那兒有一排宣傳欄;這里是食堂，那里是圖書館……當(dāng)你在校園里轉(zhuǎn)了一圈后，來到教室，看到了新同學(xué)，又會怎樣做呢？你是不是會好奇地打量他們的長相、衣著，或者默默地聽他們之間的談話呢？其實，一進入校園，你就在不自覺地運用視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官感受新的環(huán)境和生活，而寫作就需要你把這些感受“復(fù)盤”并書寫下來。在這個過程中，你必須積極觀察，而積極地觀察源自你內(nèi)心的好奇以及對生活的熱愛。

對生活的熱愛是作家們成功的秘訣。正是因為對春天的熱愛，朱自清在春風(fēng)里聞到了“新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香”;正是因為對濟南的熱愛，老舍在冬天里看到了小雪給山們“穿上一件帶水紋的花衣”。你看，他們筆下的尋常事物是多么有意思、有趣味啊！

希望同學(xué)們一直保有這份對生活的好奇和熱愛，相信這會讓你筆下的一切也變得熠熠生輝。

原文呈現(xiàn)

難忘那片山茱萸林

老家的后院，有一處空地。那里有一小片奶奶為我種的山茱萸林。

春天，微風(fēng)輕拂，山茱萸那鵝黃色的小花，亮眼得可愛。暖風(fēng)吹起一陣又一陣的花浪，讓人看得如癡如醉。走近看，一朵朵鵝黃色的小花散落枝頭，灑滿整片林子。這樣的美好點綴了我的童年。

這里對山茱萸花的描繪僅限于顏色，沒有涉及外形、氣味等，顯得單一。

每當(dāng)山茱萸開花，我總喜歡約上三五個小伙伴，帶著奶奶親手制作的小網(wǎng)兜，揣著玻璃瓶，去捉蜂撲蝶。奶奶總是在后面大聲地叮囑：“小心啊，別讓蜜蜂蜇著！”我們自然是不在意的，蹦蹦跳跳地跑走了。我們穿梭在山茱萸間，追逐著花蝴蝶和小蜜蜂，一片歡聲笑語。我們還會采下一兩朵鵝黃色的小花別在頭發(fā)上，擺弄著各種造型，似乎自己就成了這林間的小仙女。

這里寫捉蜂撲蝶，語言概括，少了一份童趣。

玩累了也不要緊，奶奶早就預(yù)料到了。她老早就在院子里放好了躺椅。我興沖沖地跳了上去，拿出一朵小黃花，非要給奶奶也戴上。奶奶嗔怪道：“瞎折騰啥？看你跑得一頭汗，快點，讓我給你擦擦再躺！”我閉上眼睛，把臉湊過去。奶奶拿出毛巾，給我擦掉汗珠，然后回到屋里，拿出鏡子。祖孫倆對著鏡子里的自己，樂不可支。忙活完，我就躺下了，眼前那片鵝黃也漸漸模糊起來。不知不覺中，我沉入了夢鄉(xiāng)……

這里小作者想表現(xiàn)祖孫情，但缺少細(xì)節(jié)描繪。

夏末秋初時節(jié)，我有時會因為貪涼而鬧肚子。這時，奶奶就會去采幾顆山茱萸果子，碾碎，和上水，讓我喝上一碗。也真是神奇，藥效極佳！很快，我又生龍活虎起來了。

這里對山茱萸果子的外形、味道等，同樣缺乏多角度描繪。

現(xiàn)在，我已不能在花開時節(jié)去山茱萸林了，但是奶奶會在花開時為我“直播”。她還會像以前一樣，自己別一朵小黃花在頭發(fā)上。我看著視頻中的奶奶和她身后的林子，不由得哈哈大笑。

難忘那片山茱萸林！那里有我親愛的奶奶，有我的小伙伴。他們將永遠(yuǎn)陪伴著我。

綜合點評

小作者能清楚地交代事情的要素，因而全文敘事完整。文章情感逐層深入，既有童真童趣，又表現(xiàn)了同伴情、祖孫情，這源于小作者對生活的熱愛。遺憾的是，小作者沒能把這份熱愛表現(xiàn)得更加具體、生動，部分記敘略顯粗疏，比如，沒能對山茱萸花和果實進行細(xì)節(jié)描繪，沒有更加細(xì)致地描述自己與奶奶、與小伙伴之間發(fā)生的事情等。如果能充分調(diào)動各種感官，加入細(xì)節(jié)描寫，讓筆下的內(nèi)容更加豐富多彩，對童年、對生活的那份熱愛就會表現(xiàn)得更為自然、流暢。

升格指津

1.只有對生活充滿愛，我們才會留心觀察生活中那些尋?；虿粚こ５娜伺c物。本文寫自己熱愛、懷念山茱萸林，因此，不僅要描繪山茱萸花的鵝黃顏色，還要刻畫其呈傘狀的外形;不僅要寫出其果實的形狀，還要表現(xiàn)果實的顏色與味道。如果能把這些描摹出來，就是做到了細(xì)致觀察，細(xì)心品味。

2.描寫捉蜂撲蝶時，需要再去回想一下那時的細(xì)節(jié)，如語言、動作、神態(tài)等。只有把這些細(xì)節(jié)呈現(xiàn)出來，“難忘”的內(nèi)容才能令人動容。

佳作出爐

難忘那片山茱萸林

老家的后院，有一處空地。那里有一小片奶奶為我種的山茱萸林。

春天，微風(fēng)輕拂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山茱萸那鵝黃色的小花，亮眼得可愛。暖風(fēng)拂過，吹起陣陣花浪。走近細(xì)看，那一朵朵綻放的小花，像一個個撐著傘的小精靈，隨著風(fēng)輕輕搖擺。有的輕輕落在地面，也叫人不忍心踩上去，生怕弄疼了它們。這山的精靈們點綴了我的童年。

這里不僅從顏色，而且從外形上對山茱萸花進行了描繪，同時運用比喻、擬人的修辭手法，賦予其靈性，充滿童真童趣。

每當(dāng)山茱萸開花，我總喜歡約上三五個小伙伴，帶著奶奶親手制作的小網(wǎng)兜，揣著玻璃瓶，去捉蜂撲蝶。奶奶總是在后面大聲地叮囑：“小心啊，別讓蜜蜂蜇著！”我們自然是不在意的，蹦蹦跳跳地跑走了。我們穿梭在山茱萸間，追逐著花蝴蝶和小蜜蜂。“啊，我抓到了一只粉蝴蝶！”一個小伙伴大叫道。我們急忙湊上去看。還沒瞧仔細(xì)，又一個小伙伴在喊：“快來，這里有只大黃蜂！”我們又趕緊跑過去，卻見他向我們狂奔過來，大喊：“快跑！快跑！它要來蜇我們啦！”我們一個個大叫著，四散開去。等到事態(tài)平息，我們就會采下一兩朵鵝黃色的小花別在彼此的頭發(fā)上，擺弄著各種造型，似乎自己就成了這林間的小仙女。

具體描繪出捉蜂撲蝶時的無憂無慮，讓人忍俊不禁。

玩累了也不要緊，奶奶早就預(yù)料到了。她老早就在院子里放好了躺椅。我興沖沖地跳了上去，拿出一朵小黃花，非要給奶奶也戴上。奶奶嗔怪道：“瞎折騰啥？看你跑得一頭汗，快點，讓我給你擦擦再躺！”我閉上眼睛，把臉湊過去。奶奶溫柔地拿出毛巾，輕輕地給我擦掉汗珠。然后，她回到屋里，拿出鏡子——“對鏡帖花黃”。我看著鏡子里的奶奶，咯咯地笑著說：“奶奶真美！”奶奶竟然還有些不好意思：“哪里啊，還是我孫女美！”“哈哈哈……”我倆大笑起來。忙活完，我就躺下了，眼前那片鵝黃也漸漸模糊起來。不知不覺中，我沉入了夢鄉(xiāng)……

這里將祖孫情淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，讓人不由得會心一笑。

夏末秋初時節(jié)，我有時會因為貪涼而鬧肚子。這時，奶奶就會去采幾顆山茱萸果子。山茱萸果子呈橢圓狀，紫紅紫紅的。我拿起一顆，對著太陽看，竟然有寶石般晶瑩的感覺。奶奶將它們碾碎，和上水，讓我喝上一碗。我端起碗，聞了聞，有股酸酸的味道。“快喝呀！”奶奶催促著。于是，我一捏鼻子灌了下去，有點澀，但并不難喝。也真是神奇，藥效極佳！很快，我又生龍活虎起來了。

這里細(xì)致地描繪了自己喝山茱萸果汁的過程，生動形象。

現(xiàn)在，我已不能在花開時節(jié)去山茱萸林了，但是奶奶會在花開時為我“直播”。她還會像以前一樣，自己別一朵小黃花在頭發(fā)上。我看著視頻中的奶奶和她身后的林子，不由得哈哈大笑起來。

難忘那片山茱萸林！那里有我親愛的奶奶，有我的小伙伴。他們將永遠(yuǎn)陪伴著我。

綜合點評

升格后的文章不僅敘事更為流暢，而且情節(jié)更豐富，描寫更細(xì)膩，情感更充沛。小作者通過寫與小伙伴捉蜂撲蝶、給奶奶戴花、奶奶用山茱萸果給“我”做藥等事情，立體地呈現(xiàn)了自己有情有趣的童年生活，從而讓“難忘”之情自然地流露出來。

小試牛刀

剛上初中，來到新校園，走進新教室，看到新老師，結(jié)識新同學(xué)，你一定有許多新的見聞、感受和想法吧？請拿起筆，從中選擇一個方面，把它寫下來。字?jǐn)?shù)不限。