今年我和馬東老師，還有一群來自超級辯手的小伙伴，開了一間學(xué)校，叫作“表達(dá)學(xué)院”。

因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)，無論是在職場還是生活，“表達(dá)”這一項(xiàng)是我們使用最多的技能，一直以來卻最缺乏系統(tǒng)性的培訓(xùn)。

我見過很多創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的路演投資，往往都是內(nèi)容準(zhǔn)備得相當(dāng)用心，但是主講人的表達(dá)能力有限，講得七零八落，導(dǎo)致最終效果大打折扣。這是多可惜的一件事！

因此，我們想為所有職場人士，創(chuàng)辦這么一所教表達(dá)的學(xué)院：由馬東老師擔(dān)任院長、黃執(zhí)中擔(dān)任課程總監(jiān)。

我們在上海開辦了第三期。根據(jù)前兩期的反饋，我很欣慰地看到，這套由我們整個團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)作打磨了半年的課程體系，確實(shí)為每一位學(xué)員都帶來了真實(shí)可感的提升和變化。

在當(dāng)眾表達(dá)中，“故事”是最容易被人忽略，但卻是最重要的部分。

如果你仔細(xì)觀察過身邊的人，你會發(fā)現(xiàn)，善于表達(dá)的領(lǐng)導(dǎo)者往往都很會講故事。

為什么說好的領(lǐng)導(dǎo)者，都是最會講故事的人？我們會發(fā)現(xiàn)：故事的生命力，永遠(yuǎn)都比口頭命令、指導(dǎo)會議記錄，來得更為強(qiáng)而有力！

米未公司團(tuán)建的時候，馬東老師安排的地點(diǎn)是去東京。這個安排應(yīng)該是很受歡迎的，所以大家都很開心玩了一趟，拍了一堆照片回來。

但到了去年，在討論團(tuán)建地點(diǎn)的時候，馬東老師竟然把地點(diǎn)改成了越南。有些人就覺得：哎，怎么去年去東京？今年去越南是不是公司沒錢了呢？馬東老師是不是太小氣了？

事后聊天，馬東老師才提到，這不是沒錢的問題，而是之前去東京，他注意那些同事們發(fā)的朋友圈，發(fā)現(xiàn)由于東京的物價比較高，所以主管們都無所謂，他們會分享去高級餐廳吃飯、去精品店購物的照片；但月薪只有幾千塊的小朋友，他們的朋友圈卻主要是去逛街、去紀(jì)念場合拍照，或是去看美術(shù)館。換言之，對那些小朋友來說，東京旅行的個人花費(fèi)成本有點(diǎn)高，他們舍不得。

所以馬東老師就想，公司團(tuán)建，最重要的是讓那些辛苦一年的小朋友玩得盡興，那些主管，他們要不要去東京一點(diǎn)都不重要。所以今年他就改成去越南。那里物價便宜，環(huán)境輕松，要買要吃，小朋友都會比較盡興。

這樣一個短短一分多鐘的故事，是不是比開個會告訴大家：管理組織總共有三大原則來的更有意義呢？

那些指導(dǎo)、命令、準(zhǔn)則對人，都是沒有感覺，聽完就忘的。可是剛才那個去東京的故事，我相信很多人聽過之后，到了明天都還會有印象。

這就是為什么好的領(lǐng)導(dǎo)者，往往都是最會利用故事、最能講故事的人。

現(xiàn)在你能夠了解，為什么講好故事這么重要了吧？

如果你以前沒有意識到，恐怕也不是因?yàn)槟銢]聽過好故事，而是和我以前一樣，在聽故事時，缺乏一個概念，不知道什么樣的故事，是值得被我們記下來、講出去的好故事。

所以怎樣判斷一個故事的好壞呢？如何判斷一個故事是不是好故事？

作為一個好故事，有四個標(biāo)準(zhǔn)：聽得懂、記得住、有影響、能轉(zhuǎn)述。

聽得懂，是故事的結(jié)構(gòu)不用太復(fù)雜。你提到的人物、場景不需要太多，最好是能在兩三分鐘以內(nèi)，就能把故事交代清楚好，確保聽眾能輕松地抓到重點(diǎn)。

記得住，是你的故事情節(jié)，最好鮮明、有反差、有沖突、有成長，才能夠確保聽眾留下印象。

有影響，是一個故事，能對聽眾造成影響。好比這個故事可能讓我們理解了什么是真正的勇氣，又或者這個故事讓我們得到了啟發(fā)、對某個人某件事留下了很深刻的印象，這些都是所謂有影響的故事。

而最關(guān)鍵的一點(diǎn)，應(yīng)該是能讓聽眾聽完之后，愿意去轉(zhuǎn)述、也有能力去轉(zhuǎn)述。因?yàn)檫@意味著你前面所做的聽得懂、記得住、有影響，它可以繼續(xù)被傳播，繼續(xù)被放大。

我們知道了什么是好故事，下一步我們需要鍛煉挖掘故事的能力了。

如何鍛煉挖掘故事的能力？我們每一天都生活在故事里，我們的行為與選擇、與他人之間的遭遇、互動，這些過程中產(chǎn)生的想法與心得，其實(shí)都是故事的一部分。只不過日常生活中的經(jīng)歷不像書本上的故事，沒有所謂明確的開頭與結(jié)尾，所以我們很容易會與這些故事擦身而過。

要解決這個問題，方法其實(shí)也很簡單：請你回憶一下，在過去的一個月里，讓你最有成就感的一件事是什么？

你想想看，無論是在職場上、在感情中、在生活里，哪怕只是一件別人眼中的小事都沒關(guān)系，你最有成就感的那件事是什么？

然后你問問自己，為什么你會認(rèn)為那是一種成就？這種成就對你的意義是什么？是什么讓你的心態(tài)有了改變？你從中得到了什么？

你看，在回答這些問題的過程中，是不是就好像有一個故事在慢慢產(chǎn)生了！你只要再打磨一下，這就是一個有關(guān)成就感的故事。

你性格的故事，也可以是一個帶來激勵的故事，更可以是一個為他人提供指引的故事。所以只要你習(xí)慣對自己提問，你就會發(fā)現(xiàn)我們每一個人都是生活在故事里。

怎樣為你的表達(dá)賦予故事性？也許你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)表達(dá)的過程當(dāng)中，其實(shí)不光是在學(xué)習(xí)好好說話，也在學(xué)習(xí)怎么思考、怎么提出觀點(diǎn)、怎么組織自己的想法。

所以這次我們的課程，結(jié)合了國外口語傳播的專業(yè)觀念，以及大量的實(shí)用方法論。它會帶給你的不止是關(guān)于表達(dá)的學(xué)習(xí)，更是一場關(guān)于思考的升級。