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        信息技術(shù)支持下的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略探究

        2020-10-29 02:07:53狄晶
        家長·中 2020年9期
        關(guān)鍵詞:信息技術(shù)

        狄晶

        【摘要】在高中,高三階段的復(fù)習(xí)階段是學(xué)生綜合能力提升的關(guān)鍵時期,此時教師需要通過復(fù)習(xí)活動,對學(xué)生原有知識結(jié)構(gòu)進行重構(gòu),進行知識從理論到實踐的訓(xùn)練。在高三的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)上,學(xué)生需要在有限的時問的進行大量數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí),進而提升自己的解題技能。在新冠肺炎疫情特殊情況下,學(xué)校不得不延遲開學(xué),嚴(yán)重影響了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的進度。在此背景下,教師應(yīng)該將信息技術(shù)與高三復(fù)習(xí)工作進行結(jié)合,響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召,采取在家教與學(xué)的形式開展復(fù)習(xí)教學(xué),幫助高三學(xué)生做好最后階段的復(fù)習(xí)工作。

        【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);高三數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)策略

        中圖分類號:G633.6 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1006-7485(2020)26-0052-02

        一、轉(zhuǎn)變教師的觀念

        在現(xiàn)今這個社會中,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)了高速的發(fā)展,教育信息化的程度也正在逐漸加深,其中微課、慕課等授課形式,實現(xiàn)了對傳統(tǒng)課堂的顛覆,也推動了教育教學(xué)的變革性發(fā)展。在此背景下,教師更需要突破傳統(tǒng)的教育觀念,積極支持和參與教改,發(fā)揮信息技術(shù)促進教學(xué)發(fā)展的優(yōu)勢。隨著2020疫情特殊情況的出現(xiàn),教育事業(yè)受到了一定的阻礙,各個學(xué)校在特殊情況期間不得不推遲開學(xué)時間,這對于高三的學(xué)生來說,有非常大的影響。高三階段的學(xué)生面臨著高考,本就需要在短時間內(nèi)完成大量知識的復(fù)習(xí)任務(wù),在此情況下,不能正常在課堂進行復(fù)習(xí),學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)則面臨著巨大的挑戰(zhàn)。為響應(yīng)教育部門“停課不停學(xué)”要求,高三的復(fù)習(xí)教學(xué)也在網(wǎng)絡(luò)課堂上開展了起來。由于網(wǎng)絡(luò)授課不僅需要教師具備良好的教學(xué)組織能力和專業(yè)基礎(chǔ),還需要具備一定的信息素養(yǎng)。因此,高三的數(shù)學(xué)教師則要提升自身的素質(zhì),能夠熟練使用信息技術(shù)制作課件,組織高三學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作。

        二、利用網(wǎng)絡(luò)資源

        高三年級的網(wǎng)上復(fù)課,是在特殊時期一項重要的工作,這既是教育部“停課不停學(xué)”的要求,也是各學(xué)校對特殊時期最明智的選擇。所以,高中學(xué)校要在此期間,對高三復(fù)習(xí)的各項工作進行細化安排,結(jié)合學(xué)校自身的教學(xué)實際,對線上教學(xué)策略進行深入的研究,借助信息技術(shù),對網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進行充分的開發(fā)和利用。并借鑒以往線上教學(xué)的優(yōu)秀案例和經(jīng)驗,制定有效的高三復(fù)習(xí)計劃,確保高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效性,推動高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的正常進行,切實提高在線授課效果。

        三、保證教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

        在特殊時期對于高三數(shù)學(xué)的網(wǎng)上授課,教師需要意識到2020年高考的嚴(yán)峻性,將數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課的有效性重視起來。因此,高中學(xué)校在使用網(wǎng)絡(luò)平臺等遠程技術(shù)組織授課時,對于高三年級復(fù)習(xí)教學(xué)的組織,需要展開教師線上教學(xué)、答疑、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié),確保教師和學(xué)生能夠同步進行教和學(xué)。雖然授課環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了變化,但是對教學(xué)和學(xué)習(xí)的基本要求是不變的,教師需要保持線上、線下一個教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生需要保持線上、線下一個學(xué)生要求,才能更好地推動高三復(fù)習(xí)教學(xué)計劃的實施,幫助學(xué)生在有限的時間內(nèi)實現(xiàn)最大的提升。

        四、強化輿論引導(dǎo)

        高中學(xué)校在組織和實施線上授課的過程中,首先需要安排好教學(xué)計劃,利用教師群、家長群、學(xué)生群等途徑,對線上教學(xué)這種學(xué)習(xí)途徑進行宣傳,使教師、學(xué)生、家長等都能明白這是特殊時期的教學(xué)措施,能夠了解線上教學(xué)對高三學(xué)生復(fù)習(xí)階段的重要性,有效確保每位學(xué)生都能按時參與網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí),進行有效的復(fù)習(xí)。另外,有一些高三的學(xué)生家庭條件有限,缺少智能手機或者電腦,或者住得太偏遠信號不好。學(xué)校在組織網(wǎng)上授課之前,則要充分考慮到這些學(xué)生的家庭情況,推廣手機、電視等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)。因此,高中學(xué)校最好采用手機軟件教學(xué),并盡快組建教學(xué)QQ群。讓家長或?qū)W生辦理一些比較實用的無限流量套餐卡,減輕家庭負擔(dān),確保線上教學(xué)順暢運行。

        五、明確監(jiān)督任務(wù)

        在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的過程中,對于網(wǎng)絡(luò)課堂的應(yīng)用,建議教師采用“先復(fù)習(xí)后講解指導(dǎo)”的授課模式。在現(xiàn)階段,高三數(shù)學(xué)已經(jīng)結(jié)束了第二輪復(fù)習(xí)任務(wù),第三輪復(fù)習(xí)任務(wù)即將開始,所以教師對學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)要做出合理的安排,至少保持每天數(shù)學(xué)都有線上授課的時間,確保學(xué)生能夠按照計劃進行數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)。這樣不僅能夠強化學(xué)生的數(shù)學(xué)知識,還符合特殊時期的防控工作。在高三數(shù)學(xué)網(wǎng)上復(fù)習(xí)的過程中,教師既要使用軟件提前準(zhǔn)備好預(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)給學(xué)生,還需要與家長做好溝通工作,明確監(jiān)督任務(wù),通過教師和家長的合作監(jiān)督,確保學(xué)生能夠按時參與數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂,有效進行復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)。

        總而言之,在特殊背景下,高三學(xué)生的復(fù)習(xí)工作受到了阻礙,這對于面臨高考的學(xué)生來說,是非常困擾的事情。所以在此期間,高中學(xué)校要意識到2020年高考的嚴(yán)峻性,做好高三階段的復(fù)習(xí)工作,確保學(xué)生能夠在這段時間內(nèi)完成知識的重溫。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的過程中,教師要響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召,充分將信息技術(shù)運用起來,通過網(wǎng)絡(luò)平臺組織高三學(xué)生進行復(fù)習(xí)工作,采取有效復(fù)習(xí)策略,培養(yǎng)學(xué)生的自主性,使高三學(xué)生能夠高效復(fù)習(xí)。

        參考文獻:

        [1]張富貴.高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的一些策略[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究,2020(05).

        (責(zé)編 黃艷)

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