李波

在八年級試卷中，英語寫作題型一般都在15分以上，約占試卷總分的10%，可見寫作題型在英語考題中所占的比例還是較大的。然而，很多八年級同學(xué)總是感覺英語寫作非常困難。今天我就和同學(xué)們一起聊聊寫作方面的話題，希望對同學(xué)們提升英語寫作水平有所幫助。

一、寫作中常見的問題

1. 詞匯量小

詞匯是英語寫作中必不可少的基本要素，但由于部分同學(xué)掌握的詞匯量非常有限，還達不到寫作所需的要求。因此，在寫作時，很多同學(xué)便不能隨心所欲地表達自己的思想。同學(xué)們常見的問題有：拼寫錯誤，影響理解;詞語誤用，表達不準(zhǔn)確;某一詞語反復(fù)使用，語言表達缺乏變式，文章單調(diào)乏味;文章中出現(xiàn)大量“人造詞”等。

2. 語法缺乏

語法規(guī)則和句型句式是英語寫作涉及的另一基本要素。英語寫作中出現(xiàn)的錯誤多半是由不懂語法引起的。同學(xué)們常見的問題有：主謂不一致，如句子“I is a good football player.”;缺少動詞，如句子“It easy.”;及物動詞缺少賓語，如句子“I like.”;名詞單、復(fù)數(shù)不分，如句子“She has two pen.”;形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞混淆，如句子“This is hers key.”;形容詞與副詞分不清，如句子“He can do it easy.”;不懂所有格形式的使用，如句子“It is Lily map.”等。

3. 句不達意

一般的英語作文會給出相應(yīng)的漢語提示，而我們寫作也是從提示入手。有的提示較長，寫的時候會直接翻譯，但對太長的句子，由于沒有駕馭的能力而會導(dǎo)致整個句子錯誤。

4. 聽力薄弱

雖然現(xiàn)在有許多聽力練習(xí)平臺，但由于學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們很少有時間去練習(xí)聽力，而僅僅局限于英語課堂。有位作家說過：“不寫沒有讀過的語言，不讀沒有說過的語言，不說沒有聽過的語言?！焙苊黠@，通過“聽”的渠道獲得語言信息及語言感受在英語學(xué)習(xí)中是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，聽不懂也就寫不出。

5. 書寫較亂

格式、大小寫、標(biāo)點、書寫等不規(guī)范行為是我們學(xué)生最大的寫作問題。有些同學(xué)認為只要表達正確就可以得分，而不留意其他問題。結(jié)果，試卷發(fā)下來，往往沒有得到所期望的分數(shù)。相反，有的同學(xué)寫作能力一般但書寫規(guī)范，寫作得分也不會很低。

二、寫作問題解決策略

1. 詞匯復(fù)現(xiàn)，擴大詞匯量

（1） 要堅持每天聽寫、默寫，以便記住和掌握單詞。要背誦與單詞有關(guān)的同義詞、近義詞、反義詞和詞形相似的單詞，使詞匯量得到最大限度地增加。

（2） 要擴大詞匯量，最有效的方法就是大量接觸各類不同體裁的英語文章，利用在句中記、在文中記的方法來積累詞匯。因此，要將英語中出現(xiàn)頻率較高的常用詞匯積累到單詞本上，通過查詞典、寫例句，初步學(xué)會運用這些詞匯。將單詞本放在身邊，利用零散時間反復(fù)記憶，加強印象。

2. 夯實基礎(chǔ)，撰寫好作文

（1） 閱讀、背誦精彩段落，圍繞單元話題設(shè)計書面表達。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，在讀完優(yōu)秀的作品之后，要習(xí)慣性地記住各種話題的單詞、詞組及句子，這些是寫作的基石。

（2） 寫作時，最好先了解簡單句的句子成分，學(xué)會劃分句子的主語、謂語和賓語等，以及正確使用并列連詞，如and， but， or等。

3. 強化聽力，提升寫作力

同學(xué)們還可通過聽力獲取寫作素材。既要熟知日常生活對話，也要掌握風(fēng)土人情、文化背景知識等。這樣能通過聽力擴大自己的知識面，并提高自己的寫作能力。

4. 規(guī)范書寫

平時要書寫規(guī)范，注意文面美觀，還要積極參加各類英語書法比賽或作文競賽等。這樣不但能激發(fā)對英語書寫練習(xí)和英語學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，還可以養(yǎng)成良好的書寫和學(xué)習(xí)習(xí)慣，更能提高英語考試書面表達的分值。

此外，還要重視英語語言意識和英語思維能力的培養(yǎng)，要堅持寫英語日記，要多參與時尚話題的討論與寫作，如“奧運會”、“環(huán)境保護”等。只有抓好英語基礎(chǔ)，大量進行寫作練習(xí)，才能掌握并靈活運用各種寫作技巧，才能在不斷的寫作過程中逐步得到提高和完善。