就業(yè)是民生之本，促進(jìn)就業(yè)特別是高校畢業(yè)生就業(yè)，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展、民生改善和社會(huì)大局穩(wěn)定的重要保障，新中國(guó)成立70余年來，特別是黨的十八大以來，我國(guó)就業(yè)工作取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，就業(yè)總量持續(xù)增長(zhǎng)，就業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。

2020年2月12日，教育部高校學(xué)生司司長(zhǎng)王輝表示，2020年全國(guó)普通高校畢業(yè)生874萬人，同比增加40萬人，增量、增幅均為近年之最。預(yù)計(jì)2020年上半年，高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的形勢(shì)將更加復(fù)雜嚴(yán)峻。

當(dāng)前，就業(yè)工作面臨的總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在，新的就業(yè)現(xiàn)象和就業(yè)問題開始出現(xiàn)。

近年來出現(xiàn)一種新現(xiàn)象，很多大學(xué)生畢業(yè)后不愿意立刻投入到工作中，成為“慢就業(yè)族”。考研深造熱度上升，有的畢業(yè)生準(zhǔn)備繼續(xù)求學(xué)，選擇考研;有的準(zhǔn)備考公務(wù)員;有的準(zhǔn)備參加各種職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)資格考試;有的畢業(yè)生既不打算馬上就業(yè)，也沒準(zhǔn)備進(jìn)一步攻讀學(xué)位，而是暫時(shí)選擇游學(xué)、支教、在家陪父母或者創(chuàng)業(yè)考察;還有的想休閑一段時(shí)間再考慮就業(yè)問題，既無就業(yè)也無其他計(jì)劃。

積極的、有計(jì)劃的、基于職業(yè)發(fā)展考慮的“慢就業(yè)”對(duì)于緩解就業(yè)壓力、提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量有積極的作用，但“慢就業(yè)”在客觀上也會(huì)延緩大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)進(jìn)程，不僅影響學(xué)生的擇業(yè)觀念和就業(yè)態(tài)度，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定也會(huì)帶來不利影響。

“慢就業(yè)”逐漸成為新時(shí)代高校就業(yè)工作的一個(gè)突出問題。

“慢就業(yè)”正流行

在如今的大學(xué)畢業(yè)生群體中，“慢就業(yè)”正變得越來越流行。

吳京是應(yīng)屆畢業(yè)生，她表示，今年自己本來不想畢業(yè)后馬上工作，但實(shí)習(xí)時(shí)獲得了留下的機(jī)會(huì)。“目前我只是在現(xiàn)在的單位落個(gè)腳，準(zhǔn)備2021年去讀研究生?！眳蔷┱f，“周圍很多同學(xué)都沒急著找工作，有人認(rèn)為工作總會(huì)找得到，先玩夠了再說。也有的人不急著工作是因?yàn)橐獪?zhǔn)備考研和出國(guó)。”

“很多事業(yè)單位10個(gè)招聘名額里只留1個(gè)給本科生，很多地方現(xiàn)在都指定要研究生學(xué)歷，否則簡(jiǎn)歷連門檻都?jí)虿恢！彪m然求職群每天都不斷彈出最新招聘信息，畢業(yè)生林楓卻屏蔽了微信群。談及畢業(yè)找工作，她認(rèn)為自己現(xiàn)在沒有什么實(shí)力，找不到很好的工作，不如先考研深造，如果考不上，就再說。

同吳京、林楓一樣，繼續(xù)求學(xué)成為了除就業(yè)外的另一個(gè)主要大學(xué)生畢業(yè)去向。有一部分本科生在校期間未做好讀研的充分準(zhǔn)備，因此選擇了畢業(yè)后脫產(chǎn)備考。2020年全國(guó)考研的考生規(guī)模達(dá)341萬人，同比增加51萬人，報(bào)考人數(shù)首次突破300萬人，再創(chuàng)歷史新高，讀研正變得越來越熱。不可否認(rèn)的是，回避就業(yè)，是不少大學(xué)生選擇讀研的原因之一。

某藝術(shù)學(xué)校畢業(yè)的張琪琪，在同班同學(xué)都急急忙忙找工作的時(shí)候，反而顯得特別清閑，并沒有為了就業(yè)的事情著急。在校期間她經(jīng)常主持學(xué)校的大型晚會(huì)，也會(huì)偶爾去兼職一些活動(dòng)主持人。如今直播平臺(tái)發(fā)展越來越火的時(shí)候，她開始在幾家直播平臺(tái)上進(jìn)行直播?！皼]事的時(shí)候就直播一下，有事的時(shí)候就去做活動(dòng)主持?！睆堢麋鲗?duì)于畢業(yè)就業(yè)并不著急，反而非常享受慢就業(yè)的環(huán)境。

2016年畢業(yè)的穆佳偉表示，自己作為一名志愿者去西藏支教了兩年，錯(cuò)失了很多就業(yè)機(jī)會(huì)，他的同學(xué)在這期間有的創(chuàng)業(yè)成功了，有的已經(jīng)結(jié)婚成家，他的生活節(jié)奏比人家慢了一大截，但他覺得是值得的。

2016年7月，騰訊發(fā)布的《QQ瀏覽器大數(shù)據(jù)：“95后”迷之就業(yè)觀》顯示，該人群選擇找一份穩(wěn)定工作的比重為52%，但余下48%的人選擇回避就業(yè)。麥可思研究院2019年6月發(fā)布的《2019年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，2018屆中國(guó)大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率為91.5%，相比2017年下降0.4%。畢業(yè)半年后的去向調(diào)查顯示，2018屆本科畢業(yè)生待就業(yè)比例為4.2%，高職高專畢業(yè)生待就業(yè)比例為7.5%。而中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心一項(xiàng)對(duì)2009名受訪者進(jìn)行的調(diào)查顯示，有72.9%的人認(rèn)為周圍存在“慢就業(yè)”的大學(xué)生。

如今，越來越多的畢業(yè)生選擇畢業(yè)后不急著就業(yè)，和傳統(tǒng)的就業(yè)觀有很大差別。隨著現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，社會(huì)的多元性和寬容性增加，大學(xué)生就業(yè)的方式也變得多元起來。畢業(yè)后馬上進(jìn)入工作，準(zhǔn)備買房結(jié)婚的生活已經(jīng)是過去式，如今大部分的畢業(yè)生都是“90后”，家庭條件優(yōu)越，很多畢業(yè)生對(duì)于賺錢沒有迫切的需求，所以更加想要去提高自己，或者追求更高的發(fā)展。他們的工作，也不再局限在朝九晚五的辦公室環(huán)境下，很多大學(xué)生思想比較新奇，會(huì)選擇新媒體或者網(wǎng)絡(luò)主播等職業(yè)。

“慢就業(yè)”折射多樣化就業(yè)心態(tài)

“慢就業(yè)”正在年輕人中成為一種趨勢(shì)。造成這種趨勢(shì)的原因，是社會(huì)發(fā)展、人均收入不斷提高，部分家庭的父母選擇不給孩子施加就業(yè)壓力。社會(huì)上“畢業(yè)馬上就業(yè)”的觀念也在逐漸改變，這給“慢就業(yè)”提供了土壤。

西安文理學(xué)院教授魏奇也是一名“90后”大學(xué)生的家長(zhǎng)。他認(rèn)為，“慢就業(yè)”不等同于“啃老”“頹廢”，而是表達(dá)了現(xiàn)在年輕人更加理性選擇職業(yè)、渴望全面了解社會(huì)的意愿?！澳贻p一代畢業(yè)生中的不少人已經(jīng)不再把畢業(yè)掙錢作為自己的‘終極目標(biāo)’，他們的眼光更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，選擇利用畢業(yè)后的幾個(gè)月到一年廣泛地接觸社會(huì)。他們對(duì)社會(huì)的思考和人生的規(guī)劃都更加清晰。”魏奇說。

“畢業(yè)不止眼前和茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的間隔年?！毙≠囈恢焙芟蛲伴g隔年”，大四即將畢業(yè)的他因?yàn)闆]有找到合適的工作就決定先“間隔一下”。由于沒有收入，他一邊打工一邊搭車旅行。小賴在旅途中還認(rèn)識(shí)了很多朋友，他決定旅行一年后再著手找工作。談及原因，他說，以后工作就沒有那么長(zhǎng)的假期，不如現(xiàn)在先實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

“間隔年”指的是青年在升學(xué)或者畢業(yè)之后不急于盲目踏入社會(huì)，而是停頓下來做一次長(zhǎng)期的遠(yuǎn)距離旅行，或用一段時(shí)間放下腳步去做自己想做的事情。在這一段時(shí)間里，可以去游學(xué)、當(dāng)義工，或者只是休息并思考自己的人生，它不同于短期的近距離旅行，又不完全等同于工作旅行。

騰訊《QQ瀏覽器大數(shù)據(jù)：“95后”迷之就業(yè)觀》顯示，48%的“95后”畢業(yè)生選擇畢業(yè)之后“不就業(yè)”，其中有4.8%的人選擇將“間隔年”作為就業(yè)去向。

王志芳幾年前創(chuàng)建了自己的創(chuàng)業(yè)公司“暖物志”?？偨Y(jié)自己的職業(yè)經(jīng)歷，她也認(rèn)為“慢就業(yè)”是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。“國(guó)外學(xué)生畢業(yè)之后都會(huì)有‘間隔年’的習(xí)慣，花時(shí)間旅游、投入社區(qū)工作、實(shí)習(xí)，也是明確自己未來方向的過程。在學(xué)校時(shí)，其實(shí)很多時(shí)候，我并不知道自己將來要做什么，當(dāng)年的決定完全是‘隨大流’的選擇。如果從一開始有幾個(gè)月時(shí)間思考，我認(rèn)為會(huì)更好?！?/p>

理想的“慢就業(yè)”應(yīng)該是畢業(yè)生主動(dòng)性的選擇，在畢業(yè)之后并不急于就業(yè)，而是通過游學(xué)、支教、創(chuàng)業(yè)考察等慢慢明確自己的人生方向。如果家庭條件允許，這倒也無可厚非，不過很多“慢就業(yè)”者并非主動(dòng)選擇，而是迫于外界嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不得不暫緩就業(yè)。

社會(huì)高速發(fā)展，高校中的一些專業(yè)設(shè)置還是多年前根據(jù)當(dāng)時(shí)的社會(huì)需要而設(shè)置，如今早已不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)需要，急需調(diào)整方向。麥可思研究院發(fā)布的《2019年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，2019年本科就業(yè)率最低的6大紅牌專業(yè)有繪畫、歷史學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、音樂表演、化學(xué)和法學(xué)。學(xué)生能找的工作單位很少，導(dǎo)致一些就業(yè)的學(xué)生從事的崗位與專業(yè)不相關(guān)。

“‘慢就業(yè)’的背后我們也應(yīng)該看到的問題是，有些專業(yè)設(shè)置和如今的職場(chǎng)需求不匹配，許多專業(yè)設(shè)置陳舊，不利于畢業(yè)生的長(zhǎng)期發(fā)展?！蔽浩嬲f，“除了社會(huì)對(duì)‘慢就業(yè)’需要更多寬容，許多學(xué)校應(yīng)該及時(shí)評(píng)估專業(yè)、更新教學(xué)內(nèi)容、重視專業(yè)技能培養(yǎng)和能力塑造，減少被動(dòng)的‘慢就業(yè)’發(fā)生。”

完善就業(yè)指導(dǎo)體系應(yīng)對(duì)“慢就業(yè)”

高校畢業(yè)生的就業(yè)問題關(guān)乎社會(huì)安定穩(wěn)定。習(xí)近平總書記對(duì)此曾強(qiáng)調(diào)，要做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作，支持幫助學(xué)生邁好走向社會(huì)的第一步。

中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心的調(diào)查顯示，在大學(xué)生就業(yè)問題上，73.9%的受訪者建議大學(xué)生盡早樹立職業(yè)理想，明確職業(yè)規(guī)劃;57.8%的受訪者期待學(xué)校為在校學(xué)生實(shí)習(xí)提供更多渠道;53.7%的受訪者建議學(xué)院安排專業(yè)相關(guān)的就業(yè)講座，答疑解惑;33.4%的受訪者希望相關(guān)部門針對(duì)不同情況的“慢就業(yè)”開展就業(yè)指導(dǎo)。

中國(guó)人民大學(xué)碩士畢業(yè)生安娜希望學(xué)校可以開設(shè)真正有用的職業(yè)生涯規(guī)劃課?！澳壳半m然很多學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了這類課程，但對(duì)學(xué)生來說大都沒什么實(shí)際幫助。希望這些課程能多向?qū)W生介紹不同職業(yè)的工作內(nèi)容、行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，比如讓學(xué)生參觀或體驗(yàn)各種職業(yè)，找到真正的興趣點(diǎn)。另外，希望學(xué)校能夠讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行職業(yè)人格測(cè)試?！?/p>

“慢就業(yè)”在當(dāng)下并不是一個(gè)值得提倡的現(xiàn)象，一旦錯(cuò)過就業(yè)的最佳時(shí)機(jī)，失去應(yīng)屆畢業(yè)生的身份，既無法參加校招，在社招時(shí)又無相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，剩下的出路會(huì)越走越窄。當(dāng)下“慢就業(yè)”者越來越多，學(xué)校作為育人單位，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)設(shè)計(jì)、就業(yè)引導(dǎo)，通過相應(yīng)的課程支持和精細(xì)化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生合理定位自身的價(jià)值和就業(yè)取向，指導(dǎo)他們積極面對(duì)人才市場(chǎng)，選擇好職業(yè)起點(diǎn)，準(zhǔn)確尋找到適合自己的崗位。

針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生因缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)造成就業(yè)難的現(xiàn)狀，學(xué)校要通過各種有效途徑為學(xué)生搭建實(shí)踐平臺(tái)，建立一批相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)和就業(yè)基地，多渠道提高學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生掌握實(shí)用性技能，為學(xué)生畢業(yè)后更好地融入社會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)。

中國(guó)就業(yè)研究所副研究員夏青云表示，“慢就業(yè)”表面上看起來與家庭經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)和社會(huì)環(huán)境變化有關(guān)，但也反映出如今“職業(yè)生涯教育”的缺失。他建議從初高中階段起就強(qiáng)化學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯的了解，避免出現(xiàn)就業(yè)選擇時(shí)的迷茫?！按送庹嚓P(guān)就業(yè)服務(wù)部門應(yīng)出臺(tái)政策，注重發(fā)揮中小企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)吸納就業(yè)的主渠道作用，加大對(duì)它們的扶持力度。將校園招聘納入公共就業(yè)服務(wù)專項(xiàng)活動(dòng)范圍，做好對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)工作，鼓勵(lì)符合條件的企業(yè)多設(shè)立就業(yè)實(shí)習(xí)崗位。在推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，制定支持創(chuàng)業(yè)全過程的政策措施，以提升創(chuàng)業(yè)成功率?！?/p>

中國(guó)政法大學(xué)商學(xué)院教授王霆建議，一旦選擇“慢就業(yè)”的發(fā)展方式，畢業(yè)生一定要給自己制定好一個(gè)詳細(xì)、充足的規(guī)劃，比如準(zhǔn)備用多長(zhǎng)的時(shí)間、采用什么樣的方式。只有做好規(guī)劃才能讓“慢就業(yè)”占據(jù)的時(shí)間過得有意義，對(duì)以后的職業(yè)選擇產(chǎn)生助力。

“慢就業(yè)”是社會(huì)新形勢(shì)下的產(chǎn)物，凸顯了年輕一代高校畢業(yè)生的特點(diǎn)和就業(yè)訴求，也暴露了當(dāng)下高等教育發(fā)展中出現(xiàn)的問題。對(duì)于高校畢業(yè)生的“慢就業(yè)”，我們應(yīng)全面分析、多重考量，幫助高校畢業(yè)生及時(shí)、科學(xué)、理性就業(yè)。