摘要：當(dāng)前隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校的教育方式也發(fā)生變化，教育資源越來越豐富，教育手段也越來越先進(jìn)，對(duì)于兒童的消防安全教學(xué)有著極大的幫助。根據(jù)相關(guān)的研究發(fā)現(xiàn)，兒童對(duì)于動(dòng)畫有著的較高的接受能力，因此借助動(dòng)畫提高兒童的消防意識(shí)是一種極有幫助的手段。本文簡(jiǎn)要地探討了防火安全動(dòng)畫的開發(fā)設(shè)計(jì)對(duì)兒童的影響，希望對(duì)兒童消防知識(shí)的掌握有所幫助。

關(guān)鍵詞：兒童;認(rèn)知特點(diǎn);防火安全;動(dòng)畫設(shè)計(jì);開發(fā)過程

消防安全是社會(huì)一直以來極為關(guān)注一個(gè)焦點(diǎn)，無論是我國(guó)還是世界其他國(guó)家對(duì)消防安全都極為關(guān)注，并且把消防作為教育的重要組成部分，積極地向?qū)W生開展消防教育。當(dāng)前，我國(guó)的消防安全教育工作已然獲得了極好的成效，但是仍存在一定問題與不足，這些問題主要體現(xiàn)在學(xué)校的消防教育中，當(dāng)前社會(huì)上一些學(xué)校的消防安全教育做得并不到位，所以一些兒童對(duì)于消防安全知識(shí)了解的并不深入。

一、兒童防火安全教育的必要性

教育需要從小抓起，消防教育也需要從小做起，但是目前我國(guó)大多數(shù)的兒童消防意識(shí)過于薄弱，對(duì)于消防知識(shí)的了解并不多。兒童的消防教育極為重要，因?yàn)閮和旧硎且粋€(gè)極為特殊的群體，兒童的思維模式還不成熟，所以兒童對(duì)于一些知識(shí)的學(xué)習(xí)并不容易。當(dāng)前，如何對(duì)兒童開展好消防安全教育一項(xiàng)極為艱巨的任務(wù)。

消防安全是當(dāng)前日常生活中極為常見的一種安全問題，火是人們生活中必不可缺的重要組成部分，因此人們的生活中離不開火的使用，雖然火對(duì)人們的生活帶來了一定的便利，但是也帶來了極大的安全隱患。若是使用不當(dāng)，火對(duì)人們的威脅是極大的，一方面不僅會(huì)嚴(yán)重威脅人們的財(cái)產(chǎn)安全，另一方面甚至?xí)?yán)重地影響著人們的生命安全，甚至?xí)頍o法挽回的傷害，因此提高人們的消防意識(shí)是極為重要的。人們不僅需要具有基本的消防安全意識(shí)，更需要掌握基本的消防安全知識(shí)。

二、基于兒童認(rèn)知特點(diǎn)的防火安全動(dòng)畫設(shè)計(jì)

（一）兒童認(rèn)知特點(diǎn)

我國(guó)法律早已經(jīng)明確地將消防知識(shí)納入教育培訓(xùn)的內(nèi)容，但是目前我國(guó)社會(huì)上大多數(shù)的人嚴(yán)重缺乏必要的安全意識(shí)，甚至消防意識(shí)淡薄，一些人認(rèn)為消防安全是消防員的任務(wù)與責(zé)任，與自身并沒有多大的關(guān)系，這種觀念是極為錯(cuò)誤的。面對(duì)這種情況，我國(guó)逐漸開展了一系列的消防安全教育，但是消防宣傳的區(qū)域并不多，僅僅限于一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為迅速的大城市，所以仍有大部分群眾缺乏消防安全意識(shí)。當(dāng)前，我國(guó)對(duì)于兒童的消防安全教育更為重視，但是大多數(shù)學(xué)校僅僅是走個(gè)形式，并沒有落實(shí)，并且一些學(xué)校缺乏必要的消防設(shè)施，這對(duì)于兒童消防意識(shí)的掌握是完全不利的。

兒童尚且處于思維不成熟的階段，整個(gè)思維形式是正在發(fā)展的，兒童在進(jìn)入小學(xué)之后，兒童的學(xué)習(xí)內(nèi)容便有了極為嚴(yán)格的要求，所以兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)受到了極大的限制。兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要是以外部的動(dòng)機(jī)為主，因此若是向兒童宣傳消防知識(shí)，必須要提高兒童的學(xué)習(xí)興趣。目前大多數(shù)的兒童基本沒有防火意識(shí)，所以在教育的過程中需要使兒童了解火的危險(xiǎn)性，從而掌握一定的防火知識(shí)與基本逃生技能。兒童由于年紀(jì)較小，因此消防動(dòng)畫在設(shè)計(jì)的過程中需要保障內(nèi)容的質(zhì)量，需要通過消防動(dòng)畫片宣傳出正確的消防安全知識(shí)，使得兒童可以通過動(dòng)畫提高防火的意識(shí)，掌握防火的技能，這是目前一些國(guó)內(nèi)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的過程中需要注意的方面。

（二）兒童認(rèn)知特點(diǎn)的防火安全動(dòng)畫設(shè)計(jì)

在兒童防火安全動(dòng)畫設(shè)計(jì)中，要保證動(dòng)畫被兒童所接受的同時(shí)達(dá)到防火教育知識(shí)的傳播，因此在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中要注意以下幾個(gè)要素：

1.畫面的設(shè)計(jì)。兒童的認(rèn)知特點(diǎn)是先記憶后理解，因此在畫面設(shè)計(jì)時(shí)要注意趣味性、色彩性和簡(jiǎn)潔性。在畫面構(gòu)圖時(shí)確保要讓主要表達(dá)的事物占據(jù)畫面的主要部分。

2.聲音的處理。語言表達(dá)要盡量貼近我們?nèi)粘５恼f話方式，不要刻意模仿兒童的說話方法。研究表明兒童在看動(dòng)畫片時(shí)會(huì)不知不覺地學(xué)習(xí)里面的歌曲，會(huì)跟著晚里面的游戲。因此，音樂配音中要在歌詞中盡量加入消防教育知識(shí)。例如在歌詞中加入火災(zāi)危害大，不要隨意玩火，注意用電安全，119火警電話等字眼。

3.劇情認(rèn)知。復(fù)雜的劇情會(huì)讓孩子難以理解，因此在劇情設(shè)計(jì)時(shí)要盡量采用簡(jiǎn)單、形象的方式。例如動(dòng)畫片《愛探險(xiǎn)的朵拉》一樣，劇情非常簡(jiǎn)單，在每一集的開始都會(huì)講清楚事件的三個(gè)步驟，然后朵拉就帶著猴子一起去克服困難完成這三個(gè)步驟，最后完成任務(wù)。兒童防火安全動(dòng)畫片的劇情設(shè)計(jì)也可以套用這種劇情模式，在動(dòng)畫劇情設(shè)計(jì)中，讓孩子學(xué)會(huì)以下消防安全小知識(shí)。

（1）基本的要求：不能隨意點(diǎn)火，不能隨便玩家用電器。

（2）火災(zāi)的處理辦法：起火時(shí)不能慌張，火勢(shì)較大時(shí)應(yīng)立刻報(bào)火警119，被火圍困時(shí)應(yīng)俯下身體，把衣服淋濕，用濕毛巾捂住口鼻，不能乘坐電梯，要通過安全通道逃生。

（3）教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)一些消防標(biāo)志，讓孩子知道什么是疏散的方向，認(rèn)識(shí)到哪些東西是危險(xiǎn)品等。

三、結(jié)語

消防教育一直以來都是社會(huì)極為關(guān)注的重點(diǎn)，雖然消防教育對(duì)人們極為重要，但是目前社會(huì)上消防教育的方式仍然是存在一些問題與缺陷的，這種情況下，兒童無法從社會(huì)中獲得有效的消防安全知識(shí)，這對(duì)于兒童安全意識(shí)的提升幫助不大。動(dòng)畫是吸引兒童學(xué)習(xí)的主要方式之一，但是目前社會(huì)上一些消防動(dòng)畫片的制作往往粗制濫造，內(nèi)容質(zhì)量不高，所以對(duì)兒童防火知識(shí)的學(xué)習(xí)并沒有益處。動(dòng)畫在教育領(lǐng)域中有著極為廣泛的使用，使用動(dòng)畫的形式可以吸引兒童的興趣，隨著動(dòng)畫技術(shù)的不斷發(fā)展，人們應(yīng)該有效地利用動(dòng)畫技術(shù)，制作出優(yōu)質(zhì)的消防動(dòng)畫，提高兒童的防火意識(shí)，使兒童掌握基礎(chǔ)的防火技能，這是動(dòng)畫設(shè)計(jì)最主要的目的。

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作者簡(jiǎn)介：

董麗萍（1996.09—），女，漢族，山東青島人，本科，研究方向：動(dòng)畫。