余潔

關(guān)鍵詞：高三;沖刺;藝體生;數(shù)學(xué)成績;策略

前言：

藝體類考生是高考考生中的特殊群體，由于要備考專業(yè)科目考試，數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)對他們來說，基本上形同虛設(shè)。而當(dāng)他們結(jié)束了專業(yè)考試回校后，直接面對的已經(jīng)是容量大、難度大的第二、第三輪復(fù)習(xí)，他們學(xué)不懂，無法適應(yīng)，最后很多藝體生直接放棄了數(shù)學(xué)。作為高三數(shù)學(xué)教師，如何才能避免這種情況的出現(xiàn)，怎樣盡可能地提高藝體生的高考數(shù)學(xué)成績？筆者結(jié)合這幾年的實際教學(xué)經(jīng)驗，從以下幾個方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、藝體生數(shù)學(xué)學(xué)情分析。

選擇學(xué)藝術(shù)的學(xué)生中，一部分是因為興趣，一部分卻是因為文化成績不好。藝體生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，但他們在高一高二卻必須投入大量時間用于藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)。高二期末考試后學(xué)生還需停課專攻專業(yè)以備統(tǒng)考，而這正是一輪復(fù)習(xí)的黃金時間。在外備考半年，數(shù)學(xué)可以說基本忘了，因此大部分學(xué)生都處于什么都不知道的狀態(tài)。而在專業(yè)過關(guān)之前，他們根本認識不到文化課重要性，只有當(dāng)專業(yè)過關(guān)后，才急于想在文化課方面的成績有所突破。后期由于學(xué)生前面的基礎(chǔ)沒學(xué)好，綜合題不會做，基礎(chǔ)題做不好，心理上會顯得浮躁。

二、給高三藝體生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)定位。

1.目標(biāo)定位。研究高考考試說明，針對藝體生情況，教師應(yīng)選擇高考考查浮現(xiàn)率高、切合學(xué)生實際且在短期內(nèi)能真正掌握的內(nèi)容進行組織教學(xué)，而不強調(diào)知識和方法的覆蓋面，不追求數(shù)學(xué)內(nèi)容的完整性，對數(shù)學(xué)學(xué)科來說只要掌握基礎(chǔ)題就夠了，不必探求深奧的難題。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容定位。在復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇上，不需要各部分知識平均用力，對必考的內(nèi)容有針對性的依次過關(guān)。比如集合、不等式的運算;等差等比數(shù)列及數(shù)列基本性質(zhì);三角函數(shù)與解三角形;直線與圓錐曲線;向量與立體幾何等等，通過專題復(fù)習(xí)各個突破，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，增強學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)的積極性。

在題目的選取上，教師應(yīng)當(dāng)注重實效性，既要讓藝體生能掌握，又要是高考常見題目類型。最關(guān)鍵的是抓高考60%的基礎(chǔ)分，所以盡量在歷年各省高考真題或者模擬題的中低檔題目中選題。以四川卷為例，選擇題基本上以前6題為主，填空題以前2題為主，大題中主要練前3題，后3題主要訓(xùn)練第一小問。

3.復(fù)習(xí)模式定位。選擇章節(jié)專題復(fù)習(xí)為主，?？?、必考知識有針對性地依次過關(guān)。以點帶面，通過章節(jié)專題知識的逐漸熟練，從而構(gòu)造出知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)資料以自編試題為主，由于藝體生的基礎(chǔ)差，所以基本上各種成套的資料都不適合他們使用，我們應(yīng)該縮減省略了一些繁難的知識點，盡量自編試題。

三、培養(yǎng)高三藝體生的數(shù)學(xué)興趣和自信心。

很多藝術(shù)生會因為聽不懂課，不會做題而選擇放棄，我們要多和他們進行交流、鼓舞其信心。

1.備課精心設(shè)計自信內(nèi)容。備課要加強針對學(xué)生實際情況設(shè)計的自信教育內(nèi)容，設(shè)計好本節(jié)課中最能增強學(xué)生自信心的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)。對確定為自己培養(yǎng)重點對象的學(xué)生，可以有計劃地為他們設(shè)計一些必要的環(huán)節(jié)，增強他們的自信心。

2.上課多表揚鼓勵，激發(fā)興趣。上課時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點及學(xué)習(xí)中的進步，及時表揚、鼓勵，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂，從而自愿地學(xué)習(xí);對后進生要降低要求，使他們有所進步，感受學(xué)習(xí)的快樂。

3.要給學(xué)生以信心和希望。利用空閑時間可以看看一些勵志短片，比如《追夢赤子心》、《當(dāng)幸福來敲門》等，讓自己體會付出后收獲的喜悅，樹立超越自我的決心。

4.重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)很關(guān)鍵，指導(dǎo)要具體明確，包括制定計劃、上課、作業(yè)、解決疑難、小結(jié)等幾個方面。如課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，參與課堂;把練習(xí)當(dāng)測試;做錯的作業(yè)反復(fù)思考，重復(fù)練習(xí);建立錯題本;學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行系統(tǒng)小結(jié)，達到系統(tǒng)地掌握知識和融會貫通的目的。

四、優(yōu)化課堂訓(xùn)練，提高藝體生學(xué)習(xí)成績。

要使對藝體生的教學(xué)有效，達到教學(xué)目標(biāo)，從教師方面應(yīng)把握大綱，研究考點知識、教法，制訂適合藝體生的復(fù)習(xí)計劃。

1.注意解題方法的選擇。

（1）選擇題。為了更有效地提高藝體生的解題能力，在解題方法的選擇上，要注重實效。選擇題是主要得分點，但他們的解題能力較弱，而選擇題的解題特點不要過程，由此選擇題的解答一定要符合“快、準、巧”的要求，不“小題大做”。所以我們在選擇題的講授中應(yīng)多考慮特殊值法、排除法等技巧性方法的運用，對不等式、比較大小、圖像應(yīng)用等題型均能有效地提高學(xué)生的解題能力和得分。

（2）解答題。要把握住難度較低的高考中常見題型，集中性訓(xùn)練突破。訓(xùn)練中根據(jù)藝體生機械記憶強于邏輯推導(dǎo)能力的特點，注重常規(guī)有效得分步驟的訓(xùn)練，以通用解法為主，強調(diào)多題一解，通過學(xué)生對通用解法的掌握，更有效地提高得分率，并培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。

2.授課時講題要認真細致，深入淺出，課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

（1）給藝體生上課一定要有耐心。教師在課堂上必須從基礎(chǔ)抓起，難度稍大的題目他們都有可能聽不懂，所以我們在上課的時候一定不能急躁，講授一次不行，那就繼續(xù)講授第二次，反復(fù)的多次講解，他們才會理解掌握。

（2）在講課時采取邊講邊練的方式。授課時先講一部分，接著進行訓(xùn)練鞏固，再講一部分再進行訓(xùn)練鞏固，交叉進行，這樣就避免了好多學(xué)生上課走神或聽的挺明白就是不會做題的問題。這樣做既讓學(xué)生學(xué)會了知識，又增強了學(xué)生的自信心。

（3）教師在授課時，語言一定要大眾化。就是將數(shù)學(xué)課中的定義定理本來抽象的語言大眾化，同時讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)不是靠老師教會的，而是在老師引導(dǎo)下，靠自己去理解而獲取的，要積極主動地參與教學(xué)過程，并經(jīng)常提出問題，而不是被動地接受所學(xué)知識和方法。

3.練習(xí)要不斷反復(fù)，螺旋式上升，做到隨時查漏補缺。

在復(fù)習(xí)過程中，不要怕重復(fù)，每個高考常考內(nèi)容都需要不斷的反復(fù)練習(xí)，特別高考題型比較固定的題目，要經(jīng)常讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固，訓(xùn)練到學(xué)生能熟練掌握為止，一定要保證講過的知識點要會，高考的重點知識要掌握，高考中較簡單的題目要拿到分數(shù)。

總而言之，雖然需要面對著諸多困難，但在高三最后的沖刺階段，只要我們教師能把握好藝體生的實際情況，針對他們的特點和需要，精心制訂復(fù)習(xí)計劃，付出更多的耐心，更多的努力，我相信藝體生的數(shù)學(xué)成績一定能得到有效的提高。