楊滿珍

摘要：近年來，珠寶鑒定與營銷專業(yè)積極探索、努力創(chuàng)新職業(yè)技能競賽模式，堅持走校企合作之路，論文對校企合作參與職業(yè)技能競賽的各種方式進(jìn)行了總結(jié)。

關(guān)鍵詞：校企合作;技能競賽

2017年10月，習(xí)近平主席在十九大報告中指出“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人……完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”。校企合作是指學(xué)校與企業(yè)之間建立的一種合作關(guān)系。校企合作是高職院校培養(yǎng)高技能人才的重要手段[1]。校企合作是體現(xiàn)高職教育特色、提升師資能力素質(zhì)和優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)的重要方式[2]。近十幾年來，校企合作模式對培養(yǎng)行業(yè)需要的高技能專業(yè)人才的積極作用已得到職業(yè)院校普遍認(rèn)可。

職業(yè)技能競賽是檢驗學(xué)生職業(yè)崗位技能的重要途徑。學(xué)校與企業(yè)共同搭建技能競賽平臺，辦好校內(nèi)外職業(yè)技能競賽，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)與人才需求對接的有效途徑[3]。職業(yè)技能競賽對專業(yè)課程改革、師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)方案制定等方面具有推動和促進(jìn)作用，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要方式方法[4]。

近幾年來，隨著行業(yè)的發(fā)展，珠寶行業(yè)職業(yè)技能競賽也得到蓬勃發(fā)展。職業(yè)技能競賽等級從校級逐漸發(fā)展到市級、省級、國家二級和世界級。專業(yè)緊緊攜手校企合作企業(yè)，成功完成了職業(yè)技能競賽的組織、備賽和參賽工作，得到了行業(yè)的一致認(rèn)可，在行業(yè)內(nèi)樹立了專業(yè)品牌?，F(xiàn)以珠寶鑒定與營銷專業(yè)的職業(yè)技能競賽賽事為例，對基于校企合作的職業(yè)技能競賽進(jìn)行探析。

一、校企合作搭建學(xué)生技能競賽平臺

隨著校企合作產(chǎn)教融合工作的深入推進(jìn)，企業(yè)參與職業(yè)技能競賽的方式逐漸豐富。

（一）贊助、冠名

以2019年技能競賽為例，飛博爾珠寶科技有限公司，哈伯遜管理服務(wù)有限公司及8家校友創(chuàng)辦的珠寶企業(yè)贊助了珠寶鑒定與營銷專業(yè)4項學(xué)生技能競賽項目，獲得冠名權(quán)。分別是“哈伯遜杯”門店管理師技能競賽、“校友杯”珠寶營銷技能競賽、“飛博爾杯”寶玉石鑒定技能競賽和“飛博爾杯”鉆石分級技能競賽。飛博爾珠寶科技有限公司為兩個冠名項目的獲獎選手贊助寶石鑒定儀器便攜包獎品。哈伯遜管理服務(wù)有限公司為冠名項目的獲獎選手贊助價值68800元的獎金、書籍和哈伯遜大學(xué)精品課程《門店管理師研修班》免費培訓(xùn)機(jī)會。8位校友贊助了冠名項目多樣化外觀時尚的珠寶首飾產(chǎn)品，為項目獲獎選手贊助了8300元的獎金和莫桑石首飾一件，并給珠寶學(xué)院捐贈一臺線切割機(jī)。

企業(yè)通過贊助冠名技能競賽項目，隨著技能競賽項目各方媒體的宣傳，一方面在社會上擴(kuò)大了企業(yè)的知名度和美譽(yù)度，另一方面在專業(yè)學(xué)生中留下品牌印象，為今后企業(yè)招聘人才起到了良好的宣傳作業(yè)。

（二）輔導(dǎo)、命題、評價

“哈伯遜杯”門店管理師技能競賽企業(yè)設(shè)計競賽內(nèi)容，用企業(yè)實際崗位需求命題。初賽和決賽之前，都由哈伯遜大學(xué)富有經(jīng)驗的企業(yè)骨干對選手進(jìn)行競賽輔導(dǎo)，邊學(xué)邊賽，賽訓(xùn)結(jié)合，充分培養(yǎng)學(xué)生崗位技能及職業(yè)素養(yǎng)。初賽和決賽企業(yè)評委占項目評委的一半?！靶Ｓ驯敝閷殸I銷技能競賽8位校友鼎力助陣，親自下場指導(dǎo)。“飛博爾”杯寶玉石鑒定技能競賽邀請學(xué)生就業(yè)意向企業(yè)負(fù)責(zé)人和兄弟院校骨干教師參與命題和閱卷，以期讓競賽內(nèi)容更貼近市場，讓競賽形式更客觀、公正。

企業(yè)通過輔導(dǎo)、命題和參與技能競賽評價，讓學(xué)校和學(xué)生明確了專業(yè)崗位要求和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，推動學(xué)校培養(yǎng)出企業(yè)真正需要的實用人才，對專業(yè)課程改革起到很好的促進(jìn)作用。

（三）校企同臺競技

技能競賽項目參賽對象不光是在校學(xué)生，也涵蓋企業(yè)中相應(yīng)崗位的工作人員。校企同臺競技決賽場地設(shè)在企業(yè)。在實際的工作環(huán)境中進(jìn)行專業(yè)技能競賽，對在校學(xué)生是一次潛移默化的企業(yè)文化熏陶，有利于企業(yè)今后吸收人才。學(xué)生與企業(yè)員工同臺競技，在真實的工作環(huán)境中施展技能，有利于學(xué)生對自身專業(yè)技能水平有一個充分認(rèn)識，增強(qiáng)今后學(xué)習(xí)專業(yè)的動力。

二、校企合作助力教師職業(yè)技能競賽

以“深圳好講師”教師職業(yè)技能競賽為例，2018年珠寶鑒定與營銷專業(yè)參教師圍繞珠寶品牌推廣項目設(shè)計競賽題目，校企合作企業(yè)知名珠寶企業(yè)派品牌經(jīng)理現(xiàn)場發(fā)布任務(wù)，參與課堂學(xué)生考核評價，為競賽提供實際工作案例，全力支持教師參賽。2019年校企合作企業(yè)知名珠寶鑒定企業(yè)為參賽教師提供翡翠鑒定項目的標(biāo)本、真實鑒定案例等。校企合作助力參賽教師獲得2018年“深圳好講師”第二名，2019年“深圳好講師”第一名。

三、全國職業(yè)技能大賽離不開企業(yè)支持

2018年中國技能大賽——“中金杯”第七屆全國黃金行業(yè)職業(yè)技能競賽營業(yè)員（店長方向）決賽，聚焦珠寶產(chǎn)品陳列這一新興崗位，是選手創(chuàng)意、專業(yè)和技術(shù)的一次綜合競賽。除本專業(yè)教師代表隊外，其余10支參賽隊伍支分別來自北京菜市口百貨股份有限公司等行業(yè)知名企業(yè)，都是店長層次的精英。企業(yè)全力參與全國大賽的方方面面。競賽內(nèi)容由主辦單位牽頭，集合行業(yè)知名企業(yè)專家多次研討決定。競賽需要的道具、珠寶首飾產(chǎn)品由不同的企業(yè)提供。賽事裁判來自企業(yè)?；谛Ｆ蠛献鞯穆殬I(yè)技能競賽，為推進(jìn)校企協(xié)同育人、教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合，構(gòu)建以產(chǎn)教融合、校企合作為核心的現(xiàn)代職業(yè)教育理論體系和課程體系，更好培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，進(jìn)行了富有成效的探索[5]。

參考文獻(xiàn)：

[1]張立輝，王銳.基于校企合作的高職教育課程改革的研究.職業(yè)技術(shù)，2017（4）：73-74.

[2]劉紅委.校企合作對高職教育師資建設(shè)的助推效用.職教論，2011（5）：81-83.

[3]沈曉玲，劉富才.校企合作創(chuàng)新高職院校職業(yè)技能競賽機(jī)制探索.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2019，2（16）：172-174.

[4]李盛.職業(yè)院校技能大賽對人才培養(yǎng)的作用思考與對策研究.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2019（33）：137-138.

[5]劉青春，沈建民.產(chǎn)教融合、校企合作：高職教育創(chuàng)新發(fā)展主引擎——以湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例.職業(yè)技術(shù)教育，2019 （12）：61-66