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        中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲的演唱訓(xùn)練中“輕聲唱法”的應(yīng)用維度

        2020-10-20 00:08:43馮佳
        廣告大觀 2020年10期

        摘要:中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲的演唱技法豐富多變,演唱者可在實(shí)踐中結(jié)合作品予以適當(dāng)應(yīng)用,由此形成較好的藝術(shù)表現(xiàn)效果。輕聲唱法作為一種獨(dú)特的演唱表達(dá)方式,在中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲的演唱中多有出現(xiàn),其應(yīng)用維度也從簡(jiǎn)單的技巧延展到整體演唱思維的培養(yǎng),具有較好的應(yīng)用效果。

        關(guān)鍵詞:古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲;輕聲唱法;應(yīng)用維度

        一、中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲與輕聲唱法

        輕聲唱法是是指用較小的音量進(jìn)行演唱的一種演唱表達(dá)方式。輕聲唱法中的“輕聲”與自然聲發(fā)出的輕聲不同,自然聲音的輕聲一旦發(fā)出就不能再放大,而輕聲唱法是可以通過(guò)氣息等方面來(lái)營(yíng)造可強(qiáng)可弱的音色,演唱者需要根據(jù)劇情或者演唱者情緒的需要隨時(shí)變大變強(qiáng),由強(qiáng)弱變化以達(dá)到聲音力度的強(qiáng)弱切換,最后在收音時(shí)以很弱的聲音逐漸消失在頭頂。

        中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲的表達(dá)方式比較委婉、含蓄,所以我們?cè)谘莩獣r(shí)需要以娓娓道來(lái)的氣韻、不急不慢的速度去把作品中需要表達(dá)的意境體現(xiàn)出來(lái),并通過(guò)演唱者的演繹使得作品表現(xiàn)變得生動(dòng)而豐富。因古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲的這些特點(diǎn),所以我們?cè)谘莩臅r(shí)候不需要用極具戲劇性的表現(xiàn)方式表現(xiàn)人物的情緒,而是應(yīng)以委婉而含蓄的方式表達(dá)人物的情緒和作品的意境,如在高音區(qū)的位置上運(yùn)用輕聲唱法會(huì)更適合作品需要營(yíng)造的氛圍和意境,使聲音不顯得過(guò)于突兀,并借由這樣的演唱方式演把演唱者逐漸代入了詩(shī)歌的意境中,給聽(tīng)眾留下了很多的藝術(shù)遐想空間。而這對(duì)我們的基本功要求也是很高的,如送氣需要柔和、腰腹肌肉控制、橫膈膜的力量要均勻等。

        由此可知,輕聲唱法在中國(guó)古詩(shī)詞意境的表達(dá)方面是一種很重要的演唱手段,在教學(xué)中既是重點(diǎn)、要點(diǎn),亦是難點(diǎn)、亮點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中我們可以借由古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲里對(duì)輕聲唱法的掌握,讓演唱者可以更好去演唱演繹其他類型的歌曲。

        二、輕聲唱法在聲樂(lè)訓(xùn)練中的應(yīng)用價(jià)值

        1.在訓(xùn)練中借以科學(xué)的演唱方法,養(yǎng)成科學(xué)的用嗓習(xí)慣。

        在中國(guó)古詩(shī)詞改編藝術(shù)歌曲的演唱中,因古詩(shī)詞自身的特點(diǎn),所以在演唱的時(shí)候需要用娓娓道來(lái)的氣韻、不急不慢的速度來(lái)表現(xiàn)古詩(shī)詞委婉,含蓄的特征;而輕聲唱法就和古詩(shī)詞所需要表達(dá)的意境,韻味不謀而合,所以我們?cè)趯?duì)這類作品進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練的時(shí)候,演唱者可以通過(guò)氣息、共鳴腔體等方面的把控,從而形成科學(xué)的用嗓習(xí)慣。

        我們?cè)诼晿?lè)學(xué)習(xí)的初期可能會(huì)因?yàn)榱?xí)慣的問(wèn)題扯著嗓子大聲的歌唱,長(zhǎng)此已久造成了聲帶的充血及其他病變,雖然大聲唱歌使聲音聽(tīng)起來(lái)扎實(shí)、明亮、穿透力強(qiáng)。在中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲的演唱中正確運(yùn)用輕聲唱法,可以幫助我們建立正確的呼吸機(jī)制和演唱方式,從而更好地保護(hù)我們的聲帶。輕聲唱法雖然音量小,但我們?cè)谘莩臅r(shí)候通過(guò)高位置演唱,深位置呼吸,這對(duì)于聲帶的摩擦力沒(méi)有那么強(qiáng),所以借以輕聲唱法我們可以調(diào)配自身的用嗓習(xí)慣,建立正確的呼吸機(jī)制和演唱方式。所以,輕聲唱法對(duì)我們長(zhǎng)期用嗓的聲樂(lè)工作者來(lái)說(shuō)可以養(yǎng)成科學(xué)的用聲方式。

        2.對(duì)氣息訓(xùn)練有較好的應(yīng)用意義

        輕聲唱法要求吸入身體的氣息要量大且深,一個(gè)受過(guò)很好氣息控制訓(xùn)練的人,演唱出的聲音時(shí)值會(huì)比較長(zhǎng),這對(duì)于我們以后唱時(shí)值較長(zhǎng)的長(zhǎng)音有著重要的訓(xùn)練意義。輕聲唱法聲音的強(qiáng)弱變換是受呼出的氣息強(qiáng)度控制的,具有高度控制氣息能力的唱者能游刃有余的演唱強(qiáng)弱變化的聲音,同時(shí)對(duì)氣息的訓(xùn)練也能豐富演唱者對(duì)作品的表現(xiàn)、刻畫、詮釋的能力。源源不斷的氣息為任何一種演唱技能技巧的發(fā)揮提供了最基本的條件和最有力的保障。中國(guó)古詩(shī)詞改編藝術(shù)歌曲對(duì)于氣息的把控要求較高,演唱的時(shí)候我們需要通過(guò)氣息的控制力找到最為恰當(dāng)?shù)摹捌胶恻c(diǎn)”里來(lái)完成對(duì)中國(guó)作品情致、韻味、意境的聲音把控。

        在《賦登樓》這首作品中,9-17小節(jié)以及23-29小節(jié)里都用了由強(qiáng)到弱力度的符號(hào),而在“試來(lái)把酒留春住”的“把”字和“強(qiáng)欲登高賦”的“登”字在高音區(qū)做了f的力度,很多歌唱家在演唱《賦登樓》這首歌的重音部分,并沒(méi)有過(guò)于強(qiáng)調(diào)重音記號(hào)。如廖昌永和溫可錚在演唱這首歌的“試來(lái)把酒留春住”的“把”字和“強(qiáng)欲登高賦”的“登”,他們?cè)诹Χ壬峡刂频亩己芎茫瑳](méi)有使重音顯得過(guò)于突兀,給聽(tīng)眾一種不緩不急,聲音委婉動(dòng)聽(tīng),留給聽(tīng)眾無(wú)瑕的遐想空間。所以在高音區(qū)的地方,我們應(yīng)該根據(jù)作品的題材和創(chuàng)作背景運(yùn)用好氣息的比例,找到聲音力度的“平衡點(diǎn)”。這與輕聲唱法在力度上的控制也是不謀而合的,通過(guò)掌握輕聲唱法在控制氣息比例的技巧運(yùn)用,對(duì)于我們唱他類型的作品也是有很好的幫助。

        古詩(shī)詞歌曲由于內(nèi)容比較含蓄,所以我們?cè)谘莩獣r(shí)應(yīng)該注意把古詩(shī)詞的意境表達(dá)出來(lái)即可,有些時(shí)候弱音的效果給人一種別有一番韻味的感受?!顿x登樓》最后一句“不放春歸去”的“歸”字我們用高音弱唱的方式展現(xiàn)對(duì)春色的留戀之情,學(xué)習(xí)者也能夠從中感受到作品的意境。此外,高音弱唱對(duì)氣息的要求會(huì)更高,所以就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)演唱類似作品時(shí)一定要注意對(duì)氣息的控制訓(xùn)練,這樣才能在漸強(qiáng)漸弱之間做出在游刃有余的學(xué)習(xí)調(diào)整。結(jié)合整曲我們可以看到很多地方都有漸弱記號(hào),如10-18小節(jié)和23-33小節(jié)。通過(guò)把漸弱的聲音效果演唱出來(lái),會(huì)在曲目的情感表達(dá)上顯得更為細(xì)膩。輕聲唱法要求在強(qiáng)弱之間任意轉(zhuǎn)換,這對(duì)我們氣息的訓(xùn)練要求就更高了,需要我們調(diào)控氣息量和吸氣的深度,這樣才能在強(qiáng)弱之間任意轉(zhuǎn)換,古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲因其自身特點(diǎn),在演唱方面我們會(huì)更為注意其韻味及意境的表達(dá),所以古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲里運(yùn)用輕聲唱法能夠更好的把古詩(shī)詞的意境表現(xiàn)出來(lái),這對(duì)于唱其他類型的歌曲也是有幫助的。

        要注意到《賦登樓》17-19小節(jié)21-24小節(jié)也都是在p的力度下做出漸強(qiáng)到漸弱的,小節(jié)由強(qiáng)到弱,這就需要學(xué)習(xí)者用更加輕柔的聲音唱出來(lái)—但是這里需要注意的是弱不是“虛”,因?yàn)槌醪皇且袅啃?、氣息少,而是更需要學(xué)習(xí)者以強(qiáng)有力的氣息來(lái)支撐共鳴的。另外17-28小節(jié)由p轉(zhuǎn)到29-37小節(jié)的pp再到40-45小節(jié)的p,很多演唱者在演唱弱音的時(shí)候因?yàn)槁曇暨^(guò)小就幾乎聽(tīng)不見(jiàn)聲音了,聲音的位置也容易出現(xiàn)問(wèn)題,最終導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)演唱時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)很多漏氣的聲音。在這首作品里的輕聲唱法需要做到氣要吸的很深才能做出在游刃有余的漸強(qiáng)漸弱。如在13-16小節(jié) “夜”字出來(lái)就在高音 fa上,但整句是mp的力度,我們很多初學(xué)者因?yàn)闅庀⒖刂撇缓茫瑫?huì)把“夜”唱的很重,通過(guò)長(zhǎng)期的高音弱唱的方式,能夠很好的鍛煉我們的氣息的控制能力,再如第40小節(jié)到全曲終“花落知多少”的力度為pp到p且音區(qū)也位于高音區(qū),所以在高音區(qū)唱出弱聲的聲音效果,是需要很強(qiáng)的氣息控制力的,在第40小節(jié)到全曲終的地方我們用高音弱唱的方法表達(dá)春天一去不復(fù)返的惆悵心情。所以通過(guò)以古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲為例掌握好輕聲唱法能使我們夠更好的駕馭其他類型的歌曲。

        從上可見(jiàn),中國(guó)古詩(shī)詞改編藝術(shù)歌曲可對(duì)聲樂(lè)技巧的提升發(fā)揮較大價(jià)值,輕聲唱法等在高音弱唱和漸強(qiáng)漸弱的運(yùn)用方面對(duì)我們訓(xùn)練氣息有著很重要的應(yīng)用價(jià)值。

        3.加強(qiáng)演唱者對(duì)共鳴腔體的運(yùn)用

        輕聲是獲得頭聲的有效手段,我們通過(guò)輕聲的哼鳴就可以明顯的感受到頭腔共鳴的強(qiáng)烈震動(dòng)感。對(duì)于中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲而言,掌握輕聲唱法的運(yùn)用對(duì)于挖掘和開(kāi)發(fā)演唱者的頭腔共鳴有著積極的促進(jìn)意義。不僅如此,輕聲唱法強(qiáng)調(diào)氣息的支撐作用,氣息的供給對(duì)于歌唱十分重要,而輕聲唱法需要?dú)庀⒊掷m(xù)而均勻的支撐,在達(dá)到頭腔共鳴的同時(shí)也會(huì)隨之帶來(lái)胸腔共鳴的練習(xí)。

        如《賦登樓》“開(kāi)頭的‘休字一定要給高位置,把聲音掛起來(lái),同時(shí)讓聲音有足夠氣息的支撐,這樣才能夠談得上去表達(dá)和詮釋詩(shī)詞本身的意境。同時(shí),在唱的時(shí)候橫膈膜和腰部的氣息支持要更加強(qiáng),將情緒充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。作品第9小節(jié)“試來(lái)把酒留春住”的“春住”,23小節(jié)“強(qiáng)欲登高賦”的“登”和最后一句“不放春歸去”的“歸”在演唱時(shí)也要盡量使音色明亮、集中而柔和,也需要有頭腔共鳴的高掛點(diǎn),氣息不適宜過(guò)門猛,才能達(dá)到這樣的效果,倘若沒(méi)有頭腔共鳴作為前提,是無(wú)法達(dá)到這種效果的(詳見(jiàn)譜例3-1)。筆者在唱《春曉》25-36小節(jié)“夜來(lái)風(fēng)雨聲”和第37小節(jié)到全曲終的高音弱唱時(shí),更要注意共鳴腔體的運(yùn)用,因其不強(qiáng)調(diào)狂放的色彩,而是柔中帶鋼的色彩,頭腔共鳴的使用,就會(huì)使得這種情緒更可能的表達(dá)出來(lái),頭腔掛著,但氣息不是猛給,就不會(huì)顯得很強(qiáng),但又能表達(dá)出整首歌曲的情緒。

        總而言之,輕聲唱法在中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲的演唱訓(xùn)練中能夠發(fā)揮較大的應(yīng)用價(jià)值,通過(guò)對(duì)其的系統(tǒng)學(xué)習(xí)可以對(duì)我們的發(fā)聲訓(xùn)練產(chǎn)生一定的推動(dòng)作用,從而讓中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲可以成為演唱者在演唱實(shí)踐中不斷進(jìn)步的極大助力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]?黃彥:中國(guó)古詩(shī)詞歌曲在聲樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用[J].《大舞臺(tái)》,2009(04):65-66.

        [2]?郝建紅:中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲應(yīng)用于聲樂(lè)教學(xué)中的回顧與展望[J].《時(shí)代文學(xué)》,2008(06):115-116.

        作者簡(jiǎn)介:馮佳(1995—),女,四川南充人,藝術(shù)學(xué)碩士。研究方向:高師聲樂(lè)。

        (作者單位:成都市青少年宮)

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