王毅

摘 要 現(xiàn)階段越來越多的家長在孩子小的時候就開始培養(yǎng)孩子全方位發(fā)展，國家對學生的教育創(chuàng)新發(fā)展也是多種多樣，在各個方面都有所涉及。現(xiàn)在的網(wǎng)絡傳播技術越來越發(fā)達，信息的傳遞也越來越快，在這樣的新媒體環(huán)境下少兒類電視節(jié)目內(nèi)容也呈現(xiàn)出豐富多彩的盛大局面。因此，新媒體環(huán)境下少兒類電視節(jié)目的創(chuàng)新與發(fā)展便值得引起關注和探索。

關鍵詞 新媒體環(huán)境;少兒類電視節(jié)目;創(chuàng)新與發(fā)展

引言

隨著電視媒體的不斷完善與發(fā)展，信息的傳播速度也越來越快。我國少兒類的電視節(jié)目也不斷豐富起來，其中有不少精品也得到了廣大觀眾朋友們的認可。但對于網(wǎng)絡科技的迅速發(fā)展，新媒體逐漸興起，并且向著好的方向發(fā)展，在這種環(huán)境下少兒類電視節(jié)目也在不斷發(fā)展中，使小朋友可以通過各種渠道獲取知識，學習方向也多種多樣，不再是傳統(tǒng)的電視模式，走到哪里都可以學習到新知識。下面就讓我們通過新媒體環(huán)境下少兒類節(jié)目的創(chuàng)新與發(fā)展來進行討論。

1當前少兒類電視節(jié)目的利弊

少兒類節(jié)目對學生的成長發(fā)育起著重要影響，幼兒時期的孩子對事物的認知不完善，對于社會環(huán)境也是什么都不懂，所以學生學到的知識要么是通過老師家長，要么就是通過少兒類節(jié)目。在生活中，最有名的少兒類頻道應該要屬CCTV-14了，這是一類專門制作少兒教育內(nèi)容的全國電視衛(wèi)星頻道，里面有各個階段兒童觀看的動畫片，但是個別動畫片的內(nèi)容存在爭議，比如：《喜羊羊與灰太狼》不論是故事情節(jié)，還是人物形象都深得人們的喜愛，在故事內(nèi)容中灰太狼堅持不懈地抓小羊，小羊也通過各種各樣的方式逃脫困境，這些智勇多謀的策略都是值得學生學習的地方，但是每次灰太狼抓不到小羊，紅太狼就會用平底鍋擊打灰太狼，這種方式也會感染到學生，在生活中模仿紅太狼對身邊人做危險動作。諸如上述情況，這種對學生的教育存在兩面性的作品或情節(jié)設計不在少數(shù)[1]。

2少兒類節(jié)目概況

除了一些少兒頻道，還有一些新媒體類少兒綜藝頻道，在文化類節(jié)目中收視效果也比較好。比如湖南衛(wèi)視的《爸爸去哪兒》，是以爸爸和孩子之間的相處模式為題材的綜藝節(jié)目，不光在日常生活中培養(yǎng)了孩子和爸爸之間的關系，還培養(yǎng)了孩子在日常生活中的一些動手能力，交友能力。《周六問爸爸》是中國首檔家庭美育節(jié)目，以“花式出題+家庭競答”的形式，呈現(xiàn)出具專業(yè)性、傳播性的美育知識，通過這檔節(jié)目體現(xiàn)中國家庭教育的文化自信以及教育成果?！吨袊鴿h字聽寫大會》以文字為話題進行聽寫冠軍選拔，讓電視機前的觀眾朋友領略到中華文字的博大精深，在游戲中學習更多的知識。

然而新媒體少兒類電視節(jié)目的類型少，內(nèi)容大眾化是一個普遍存在的現(xiàn)狀，并且沒有明確的收視年齡規(guī)劃，這就導致在播出后觀看者在內(nèi)容上的接受能力受限，觀看積極性也隨之降低，從而降低觀看率。同時，受收視率、廣告招商植入等商業(yè)回報方面的客觀要求制約，新媒體環(huán)境下的少兒類電視節(jié)目難免會落入俗套和娛樂化的怪圈[2]。

3新媒體環(huán)境中少兒類節(jié)目的發(fā)展對策

前面有說到少兒教育節(jié)目的一些問題，當然解決問題才是關鍵所在。那么怎么來解決呢？我們可以通過以下幾個方面：

3.1 明確節(jié)目類型風格及內(nèi)容定位

少兒階段正是生長發(fā)育時期，接受良好的教育才能健康成長，生活中的點點滴滴都影響著少兒的成長發(fā)育，新媒體環(huán)境下少兒類節(jié)目在內(nèi)容上的選擇需起到正確引導作用。貼近少兒生活，貼切實際，吸引少兒主動參與，引起共鳴，增強節(jié)目的感染力。在確定一個節(jié)目前我們要先制定目標人群，對目標人群的心理，生活進行調(diào)查，制作符合年齡階段的影片，抓住觀看者心理，以及觀看時的內(nèi)心活動，通過影片的趣味性、幽默性、想象力、創(chuàng)造力來吸引觀看群體，使觀看群體對節(jié)目產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.2 創(chuàng)新節(jié)目畫面設計

一個節(jié)目的創(chuàng)新也不一定必須通過內(nèi)容的創(chuàng)新來提升對觀眾的吸引力，通過對節(jié)目畫面的改造完成節(jié)目的創(chuàng)新創(chuàng)作，從而吸引更多觀看者。

3.3 合理安排節(jié)目時間

觀看電視節(jié)目要合理安排觀看時間，很多學生都控制不住自己的觀看欲望，沒有時間觀念，長時間看電視對視力影響嚴重，同時降低了學生學習的自主性。所以在播出節(jié)目是要合理規(guī)劃節(jié)目時間，以適合兒童每日觀看時間為主，并準確把握節(jié)目的節(jié)奏，使學生在合理的時間內(nèi)既能夠集中注意力把相應的知識學到手，又能合理安排自己的觀看時間。

3.4 由單向播出性轉為互動性

現(xiàn)在很多節(jié)目的播出都是單線的播出模式，學生觀看時只能看到其淺層表達內(nèi)容，不會過深思考，這種模式過于片面，所以為了更好地提升觀看者的效率，我們可以想辦法使單向的觀看模式轉換為互動性模式，讓學生在觀看時全身心投入進去，不光以觀看者的角度學習思考問題，還以學習者的角度去學習思考，使觀看內(nèi)容更深入的儲存在大腦中，成為自己的知識。例如，對于一些唱跳類的節(jié)目可以選擇外貌、聲音比較吸引小朋友的主持人，通過語言溝通，肢體動作描述來教電視機前的小朋友共同完成，開發(fā)小朋友的四肢協(xié)調(diào)以及能說會唱的天賦[3]。

4結束語

好的環(huán)境才能造就好的成長路線，使兒童健康快樂成長。同時也要看到兒童時期，少兒的身心發(fā)育狀況，有針對性地予以正確指導。少兒對事物的理解能力有限，對他們的教導也只能用他們所能理解的方式進行。而觀看兒童類電視節(jié)目，對兒童的成長具有良好的助力作用。一方面可以通過少兒類電視節(jié)目獲取知識，從中學到平時在生活中接觸不到的東西，或者更簡單的理解平時難以理解的問題。另一方面可以使兒童在舒適，快樂的環(huán)境中成長，留下美好的童年回憶。依據(jù)教育思想，電視等媒體類傳播途徑也成為另一種教育方式。當然傳播途徑的廣泛并不代表什么都能傳播，在新媒體環(huán)境下要找準節(jié)目定位，豐富節(jié)目內(nèi)容，傳播有影響力，有創(chuàng)造力的內(nèi)容，讓每個孩子都在新媒體環(huán)境下健康快樂成長。

參考文獻

[1] 蔡海東.新媒體背景下少兒電視節(jié)目的創(chuàng)新與發(fā)展研究[J].傳播力研究，2019（16）：30，56.

[2] 唐彩紅.新媒體環(huán)境下文化類電視節(jié)目的創(chuàng)新傳播[J].青年記者，2017（32）：74-75.

[3] 楊夏.新媒體環(huán)境下少兒類電視節(jié)目的創(chuàng)新與發(fā)展[J].傳媒論壇，2019（8）：131-132.