我的閨蜜小棋從小便十分潑辣，說話做事大大咧咧的，每次玩耍，她總是挺起胸脯，站在我們幾個膽子小的前面，哪個男生想欺負我們，不好意思，她的拳頭便毫不留情地砸上去了。在我心里，她是個名副其實的女漢子。可自打經(jīng)過下面這件事，我才知道，原來，她是這樣的人。

那是一個星期五的傍晚，天空灰蒙蒙的，狂風像饑餓了三天三夜的野狼在低沉地嗷鳴。如此惡劣的天氣，班主任卻頂著寒，冒著風，陪伴著我們晚歸的路隊，送我們走出校門。走到半路，老天偏偏不作美，稀稀疏疏的雨滴毫無情意地落下了。這雨說大也不大，一些同學不慌不忙地撐開手中早已備好的雨傘，陸陸續(xù)續(xù)走向校門。

可老師呢？她沒有雨傘，帶著一份責任與使命，只是用手微微擋住額頭，跟在我們隊伍的后面。此時，她雖面無恐慌，但在雨點的拍打下，她顯得如此的弱不禁風：頭發(fā)凌亂，一顆顆雨滴從她額前的劉海上滾落。

遺憾的是，幾乎沒有人關(guān)注到老師無助的身影，沒有任何人伸出援助之手。我也是這群人中的一個。

在與我的談話間，小棋無意間向前望去，頓時，她開心的目光中閃過了一絲擔心，順著她的眼光望去，映入眼簾的是老師柔弱的背影。

小棋的臉上閃過一絲焦急，立刻，她毫不猶豫地打斷了我與她的談話，義無反顧地向老師沖去，以迅雷不及掩耳的速度，在老師頭頂撐起了一把傘。

老師似乎嚇了一跳，她轉(zhuǎn)過頭去，發(fā)現(xiàn)是小棋，便和藹地對她莞爾一笑。再抬頭看了看，是的，雨水已被小棋的雨傘給隔開，被小棋的愛心給遠遠阻隔了！我看不到小棋的臉，但我想，她應該是面帶微笑的。

我心一驚，原來看似大大咧咧的她竟是如此地細膩體貼！我也看到了老師在雨中似乎有些落寞的背影，我怎么沒有想到給老師送去愛心之傘呢？小棋，女漢子的外表中住著一顆淑女的內(nèi)心，她是那么的細心有愛，我的眼前又閃現(xiàn)過她曾給同學打掃書桌，她曾從過道上撿起紙屑的身影，或許她原本就是有細致的一面而被我忽略了吧！經(jīng)過這件事之后，我知道了，原來，小棋是如此細心如此有愛心的人……。

（江蘇如東縣實驗中學八·10班）

作者自評

小棋從一年級開始就和我形影不離，她大大咧咧，愛打抱不平，潑辣中透著細膩。我一直都認為她與我相互打鬧，相互斗嘴的相處模式是自然漫長的，似乎可以一直持續(xù)，但是直到小學畢業(yè)分開后才真正體會到她對我的關(guān)心與照顧。現(xiàn)在仔細回想，她像大姐姐一樣，用她那潑辣的表達方式鼓勵我，支持我。她是我動力的源泉，精神的支柱。剛認識不久時，我們之間的交流方式就變得潑辣起來，但始終不傷和氣，始終其樂融融。她不僅對我如此，還尊重老師，關(guān)愛同學，只不過那些細膩的舉止，默默的付出總是被她潑辣的性格所遮掩。那次考試看到這個題目，突然就想到了她，想到了我對她逐漸了解的過程，所以基本上一氣呵成，現(xiàn)在看這些文字，似乎依然可以透過她堅硬的外表看到她的溫暖心靈，回憶她的細膩與美麗。我真誠感謝她這體貼的女漢子。

同窗評說

王子涵同學一直以為自己的朋友是個大大咧咧的女孩，沒想到一個雨天，在誰也不曾關(guān)注到老師淋雨的情況下，朋友沖出去為老師撐起了一把愛心之傘。她這才恍然大悟，原來朋友女漢子外表下還藏著一顆溫柔體貼的心，從而對朋友有了更深一層的了解。雖然我不認識王子涵的朋友，但是因為她生動形象的語言描述，細膩的心理描寫，讓這位可愛的女孩躍然紙上，我感受到了她保護同伴時的勇敢，感受到了她看到老師淋雨時的那份心疼，感受到了她沖出去為老師撐傘的那份溫暖。為老師撐傘是件小事，卻讓王子涵同學想到了很多。我平時也要學著多多觀察，多多體會，做一個生活的有心人。

（秦衛(wèi)）

王子涵同學寫了她的摯友小棋在雨中為老師撐傘的故事。這一幕給她留下了很深刻的印象，用細膩的文字，生動形象地寫出了小棋給老師撐傘的義無反顧，并與其他同學的表現(xiàn)形成了對比，也與小作者原來對小棋的認識形成了對比，突出她的細膩與熱情，很有畫面感。更加突出了題目中的“原來”。構(gòu)思巧妙，形象感人，生活中的小愛同樣令人動容，點贊！

（周易之）

老師評說

當我看到這篇考場作文時，內(nèi)心是欣喜的。在短短的時間之內(nèi)，如此生動地刻畫出了一個大大咧咧的女孩子身上的細膩體貼的一面，小作者非常巧妙地選擇了學生給老師撐起一把傘這樣一件小事，語言流暢而生動，注意了細節(jié)描寫，凸顯了一個粗中有細的情商較高的女孩子的形象。審題準確，構(gòu)思巧妙，不失為一篇考場佳作。

（章銀美）