徐葉晗

爺爺以前是農(nóng)業(yè)技術(shù)員，經(jīng)常到大棚照看蔬菜，每次來城里看我們時都頂著一頭鳥窩般的頭發(fā)，有時衣服還沾上紅的藥水、綠的菜汁，來去匆匆。

去年，爺爺退休了，就來城里跟我們一起住。一有時間，爺爺就拿著爸爸買的新手機，問“為什么”。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)爺爺“逆生長”了。

爺爺學會了看手機新聞。每天晚餐時間，爺爺就迫不及待地和爸爸媽媽一起討論各種時時事熱點。

目前，雖然齊齊哈爾主要大企業(yè)絕大多數(shù)都有自己的官方網(wǎng)站、微博、微信但是從板塊內(nèi)容上看，都缺少對工業(yè)文化保護與傳承的內(nèi)容。但建華機械廠 （現(xiàn)中國兵器工業(yè)集團北方華安工業(yè)集團有限公司）的員工個人通過開通“建華廠之歌影像工作室”微信公眾號以老照片、回憶文章等形式對本公司的工業(yè)文化進行了很好的推廣與宣傳。其中該公眾號第11篇推文“紀錄片建華之歌”達到了2564個閱讀量和50個點贊量的良好宣傳效果（截止到2018年7月14日）。我們希望，再下一步會有更多大廠都會通過建立專門的宣傳平臺，創(chuàng)新利用好兩微一端和社交小視頻軟件，對自己的工業(yè)文化進行廣泛的宣傳。

爺爺學會了用“樸樸”買菜。有一次，我想吃餃子，爺爺立刻拿出手機在“樸樸”上下單，不到一個小時，餃子就送來了。

爺爺學會了接受新事物，他換了新發(fā)型，穿上新買的運動服、運動鞋。奶奶打趣地說：“你爺爺呀，越活越像小伙子了！”

兒科臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)是新時代非常重要的任務(wù)。醫(yī)學是一門實踐性很強的科學，為了更有效的開展臨床實踐訓練，讓參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的學員學以致用，兒童保健教研室全體教師開展了陪練式現(xiàn)場督導教育實踐模式，全程參與學員主導的采集病史，體格檢查，診斷分析，兒童生長、營養(yǎng)、神經(jīng)心理評估以及健康知識的家長宣傳教育，帶教老師針對各個環(huán)節(jié)進行反饋、補充。陪練式現(xiàn)場督導教育實踐模式能夠部分促進學員臨床實踐能力的提升，但在理論知識水平和總體臨床診療能力、臨床實踐能力方面的優(yōu)勢并不突出，可能與學員主動學習、自我歸納與總結(jié)的能力相對較差有關(guān)，與學員長期被動學習不無關(guān)系[12]。因此，教學改革仍有必要[13]。

科技的進步，讓我的爺爺完成了一次華麗的“逆生長”。在爺爺?shù)纳砩希腋惺艿搅诵聲r代帶給人們新的活力。