文| 本刊記者 劉曉蕾

圖|視覺中國

9 月8 日上午10 時，全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會在北京人民大會堂隆重舉行，向作出杰出貢獻(xiàn)的功勛模范人物頒授共和國勛章和國家榮譽(yù)稱號獎?wù)?，表彰抗疫先進(jìn)個人和先進(jìn)集體?！懊鎸ν蝗缙鋪淼膰?yán)重疫情，黨中央統(tǒng)攬全局、果斷決策，以非常之舉應(yīng)對非常之事；中國人民風(fēng)雨同舟、眾志成城，構(gòu)筑起疫情防控的堅固防線；廣大醫(yī)務(wù)人員白衣為甲、逆行出征，舍生忘死挽救生命……”習(xí)近平總書記在表彰大會上的講話，仿佛又將我們拉回到那段刻骨銘心、可歌可泣的艱難時光。

值得驕傲的是，14 億中國人民艱苦卓絕的共同努力下，中國終于度過了這段艱難時期，在較短時間內(nèi)控制住了疫情，生產(chǎn)生活也逐步重回正軌。

而在這些被表彰的2000 多個先進(jìn)個人和先進(jìn)集體隊伍中，活躍著大量留學(xué)人員的身影，他們受益于國家教育開放事業(yè)的發(fā)展而出國深造，又在國家最需要他們的時候，以海外之所學(xué)，為保護(hù)國家和人民的健康安全一展所長。

疫情之下，開放步伐依舊堅定

此次疫情，不過是一個特殊契機(jī)，將留學(xué)人員群體推到了聚光燈下。其實(shí)，改革開放40 余年來，廣大留學(xué)人員乘著教育開放的東風(fēng)，在不斷提升自我的同時，通過助力國家發(fā)展進(jìn)步實(shí)現(xiàn)著自身價值。天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機(jī)……這些重大科技成果中，凝結(jié)著無數(shù)留學(xué)人員的心血；百度、搜狐、攜程、美團(tuán)、滴滴……這些如今已經(jīng)與人們生活密不可分的企業(yè)，都是留學(xué)人員開拓創(chuàng)新的見證；黃大年、鐘揚(yáng)、陳十一、施一公……這些留學(xué)人員用自己的青春甚至生命，為國家未來發(fā)展培養(yǎng)著接續(xù)的力量。還有無數(shù)這樣的留學(xué)人員，在一個個平凡的崗位上，創(chuàng)造著一項(xiàng)項(xiàng)非凡的奇跡，推動中華民族實(shí)現(xiàn)從富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。

這一切，都得益于國家對教育對外開放事業(yè)的高度重視。中共十八大以來，習(xí)近平總書記在“一帶一路”國際合作高峰論壇、中國國際進(jìn)口博覽會、博鰲亞洲論壇等重大場合，多次向世界宣示中國擴(kuò)大教育開放的態(tài)度和決心。全國教育大會的召開，更為新時代教育對外開放擘畫了宏偉藍(lán)圖，作出了頂層設(shè)計，由此推動新時代中國教育對外開放事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

如今，中國教育對外開放的藍(lán)圖更清晰，布局更寬廣，助力更顯著，品牌更鮮明，影響更深遠(yuǎn)。隨著我國教育整體水平躍居世界中上行列，中國的教育合作伙伴已遍布全球，同與教育相關(guān)的重要國際組織開展了密切合作。在全球范圍的國際學(xué)生流動中，中國占據(jù)了舉足輕重的地位，是世界最大國際學(xué)生生源國和亞洲最大留學(xué)目的國。中外合作辦學(xué)作為教育對外開放的重要載體實(shí)現(xiàn)了蓬勃發(fā)展。國際中文教育方興未艾，為各國各界人士學(xué)習(xí)漢語、了解中國文化創(chuàng)造了有利條件。

然而，一場突如其來、遍及全球的新冠肺炎疫情，給正以朝氣勃發(fā)之姿邁步向前的中國教育對外開放事業(yè)蒙上了一層陰影。隨著疫情形勢發(fā)展，越來越多的國家開始采取出入境限制措施，人員跨境流動受到嚴(yán)重影響；各級各類學(xué)校相繼停課、關(guān)閉校園，老師和學(xué)生不得不轉(zhuǎn)戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)課堂；大規(guī)模聚集性活動紛紛被叫停，各種會議、論壇、交流活動被迫推遲甚至取消。更雪上加霜的是，少數(shù)西方國家政客和媒體借疫情污蔑抹黑中國，為中外教育交流設(shè)置了更多障礙。

面對疫情重塑全球政治經(jīng)濟(jì)格局、中國外部發(fā)展環(huán)境更加錯綜復(fù)雜的特殊背景，我們是否仍要繼續(xù)加大教育對外開放的步伐？

答案無疑是肯定的，中國的態(tài)度更是堅決的。2020 年6 月，《教育部等八部門關(guān)于加快和擴(kuò)大新時代教育對外開放的意見》出臺，明確指出教育對外開放是教育現(xiàn)代化的鮮明特征和重要推動力，要堅持教育對外開放不動搖，主動加強(qiáng)同世界各國的互鑒、互容、互通，形成更全方位、更寬領(lǐng)域、更多層次、更加主動的教育對外開放局面?！兑庖姟犯鼘ο乱徊饺绾瓮七M(jìn)各級各類教育的對外開放作出了具體安排。

就在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會召開的同時，以“全球服務(wù)、互惠共享”為主題的2020 年中國國際服務(wù)貿(mào)易交易會正如火如荼地進(jìn)行。服貿(mào)會期間，教育服務(wù)專題展區(qū)中外語言交流合作中心、教育部留學(xué)服務(wù)中心、中國教育國際交流協(xié)會的展臺備受關(guān)注，國際教育服務(wù)貿(mào)易論壇上，針對后疫情時代中國教育服務(wù)貿(mào)易如何發(fā)展的討論進(jìn)行得熱火朝天。

中國教育各個領(lǐng)域，正以實(shí)際行動向世界傳達(dá)著繼續(xù)加快和擴(kuò)大教育開放的堅定意志和堅強(qiáng)決心。

2020 年中國國際服務(wù)貿(mào)易交易會 圖|視覺中國

出國留學(xué)，抗疫學(xué)業(yè)兩不誤

其實(shí)，中國不僅在后疫情時代繼續(xù)推進(jìn)教育對外開放事業(yè)，即便在疫情形勢最為嚴(yán)峻的時期，中國教育對外開放的腳步也未曾有片刻停歇。

留學(xué)人員是教育開放的重要力量，保證留學(xué)人員平安順利地完成學(xué)業(yè)，是教育開放事業(yè)的基礎(chǔ)。疫情來得突然，國家的反應(yīng)速度也毫不遜色。1月23日武漢封城，兩天后，教育部平安留學(xué)微信公眾號即向在外留學(xué)人員發(fā)布《教育部平安留學(xué)提醒在外留學(xué)人員注意加強(qiáng)防范新型冠狀病毒感染的肺炎疫情》，隨后，教育部緊跟瞬息萬變的疫情形勢，及時出臺相關(guān)應(yīng)對措施。一方面指導(dǎo)駐外使領(lǐng)館教育部門做好在外留學(xué)人員防疫、確診留學(xué)人員救治工作，組織在外留學(xué)人員開展幫扶互助，解決特殊時期在外留學(xué)人員遇到的各種困難；另一方面與國內(nèi)相關(guān)部門通力合作，協(xié)調(diào)各方資源，為在外留學(xué)人員籌措防疫物資，發(fā)動國內(nèi)高校和相關(guān)機(jī)構(gòu)，持續(xù)開展對口支援國外高校活動，建立在線健康咨詢、心理輔導(dǎo)平臺，開發(fā)“海外留學(xué)人員新冠肺炎疑似癥狀風(fēng)險自評”在線應(yīng)用，舉辦在線防疫抗疫講座，安排有特殊困難留學(xué)人員及時回國。守護(hù)好廣大留學(xué)人員的健康安全，國家沒有一刻松懈。

疫情當(dāng)頭，“宅”就是最好的防疫抗疫措施。然而，孤身在外的困守一隅注定要比國內(nèi)親友陪伴下的居家抗疫難熬百倍。為此，各駐外使領(lǐng)館教育部門攜手廣大海外留學(xué)人員團(tuán)體，發(fā)起形式多樣的在線活動，寫家書、曬廚藝、云K 歌……充分發(fā)揮自娛自樂的精神，腦洞有多大，居家生活就有多精彩。假期臨近，在外留學(xué)人員暫時不能回家，卻多了很多閑暇時間，教育部向廣大留學(xué)人員推介了“學(xué)堂在線”“愛課程”等在線學(xué)習(xí)平臺，教育部留學(xué)服務(wù)中心（以下簡稱“留服中心”）又發(fā)起“留學(xué)跡路——教育部‘平安留學(xué)伴你行’系列活動”，征文大賽、微視頻大賽、網(wǎng)絡(luò)圍棋/象棋聯(lián)誼賽三大賽事充實(shí)著留學(xué)人員的假期生活。

隨著疫情形勢趨緩，如何繼續(xù)學(xué)業(yè)逐漸成為留學(xué)人員更加關(guān)注的問題。居家抗疫，留學(xué)人員有著相似的煩惱，然而面對學(xué)業(yè)，公派留學(xué)人員和自費(fèi)留學(xué)人員卻各有各的困擾。在教育部向在外留學(xué)人員發(fā)布疫情提醒后，國家留學(xué)基金管理委員會（以下簡稱“國家留學(xué)基金委”）即預(yù)見到因疫情影響，公派留學(xué)人員將面臨無法按期派出、回國或返回留學(xué)目的國等情況，并即刻制定應(yīng)對措施，極大安撫了公派留學(xué)人員茫然無措的情緒，讓他們可以安心抗疫并繼續(xù)學(xué)業(yè)。對廣大自費(fèi)留學(xué)人員而言，留學(xué)院校因疫情而轉(zhuǎn)為線上授課的教學(xué)方式，無疑會導(dǎo)致他們將面臨在境外停留時間不符合學(xué)制要求的情況。留服中心及時作出研判，并就此問題進(jìn)行專門說明，明確此類情況不會影響留學(xué)人員獲得學(xué)位學(xué)歷認(rèn)證的結(jié)果。

隨著開學(xué)季臨近，還要不要留學(xué)？去哪里留學(xué)？怎么留學(xué)？學(xué)生和家長都有太多疑問，卻不知應(yīng)到哪里找尋答案，網(wǎng)上鋪天蓋地的分析和建議讓他們無所適從。針對這一情況，教育部再次及時發(fā)聲，通過合理引導(dǎo)學(xué)生在國內(nèi)以在線方式繼續(xù)完成學(xué)業(yè)、允許國內(nèi)高校接收出國留學(xué)人員先行在國內(nèi)借讀學(xué)習(xí)、以中外合作辦學(xué)等方式豐富就學(xué)路徑、敦促駐在國教育部門和高校妥善解決我留學(xué)人員學(xué)業(yè)受阻問題等四大措施，回應(yīng)社會關(guān)切和需求。

從中央到地方，各級各類機(jī)構(gòu)和高校也各出奇招，盡最大努力協(xié)助有出國留學(xué)意愿的學(xué)生能夠得償所愿，已經(jīng)開啟海外學(xué)業(yè)的學(xué)生能順利畢業(yè)。

為了向有意留學(xué)的學(xué)生和家長提供寶貴的與海外高校直接交流、獲取權(quán)威信息的機(jī)會，8 月8 日至9 日，留服中心克服疫情困難，在云端繼續(xù)開展延續(xù)多年的傳統(tǒng)年度例展——中國國際教育巡回展。今年，留服中心還加大了對英國高等教育文憑項(xiàng)目、出國留學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目等各類國際教育合作項(xiàng)目的宣傳力度，以便讓更多因疫情導(dǎo)致留學(xué)計劃受阻的學(xué)生享受到在國內(nèi)利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會。

廣東外語外貿(mào)大學(xué)國際治理創(chuàng)新研究院2017級畢業(yè)生在美國馬里蘭大學(xué)合影 供圖|廣東外語外貿(mào)大學(xué)

在公派留學(xué)方面，國家留學(xué)基金委早早便對本年度選派工作的時間安排進(jìn)行了適當(dāng)順延，在配合國內(nèi)做好疫情防控工作的同時，確保今年的選派工作依舊正常開展。廣東外語外貿(mào)大學(xué)國際治理創(chuàng)新研究項(xiàng)目是國家留學(xué)基金委創(chuàng)新型人才國際合作培養(yǎng)項(xiàng)目之一，疫情期間，該項(xiàng)目2017 級的24 名學(xué)生正在美國馬里蘭大學(xué)進(jìn)行碩士階段最后一年的學(xué)習(xí)。疫情暴發(fā)后，廣外國際治理創(chuàng)新研究院第一時間與馬里蘭大學(xué)進(jìn)行溝通，凝聚共識，確保這批學(xué)生的防疫工作順利得到外方合作院校的支持。同時，研究院及時召開網(wǎng)絡(luò)聯(lián)席會議，向該項(xiàng)目國內(nèi)外學(xué)生通報國內(nèi)疫情形勢，指導(dǎo)學(xué)生做好自身疫情防控。隨著春季學(xué)期的到來，研究院創(chuàng)新授課方式，針對尚處于國內(nèi)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生開啟網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程授課，保證春季學(xué)期的教學(xué)，其精心打造的金牌課程《國際組織與國際治理》，更在多個網(wǎng)絡(luò)直播平臺同步進(jìn)行公開的公益直播，讓更多人受惠。在國際治理人才培養(yǎng)方面，此次疫情正是一次幫助學(xué)生更直觀深刻地理解國際治理理念的絕佳機(jī)會，研究院也積極引導(dǎo)學(xué)生從精神與行動兩個層面加強(qiáng)思考，為疫情防控貢獻(xiàn)自己的力量，在抗疫實(shí)踐中磨煉國際治理能力?！斑@一年的風(fēng)云變幻讓我更加清楚地認(rèn)識到我們這批人未來的重要職責(zé)——增進(jìn)各國之互信，促進(jìn)各國之合作。”該項(xiàng)目2017 級學(xué)生黃梁峻說道。5 月22 日，他和其他23 名同學(xué)一道參加了云端畢業(yè)典禮，為自己為期一年的留美生活畫上了完美句號。如今，他們中的一些人已進(jìn)入國際組織實(shí)習(xí)和工作，在一片更廣闊的舞臺上實(shí)踐著己之所學(xué)。

西交利物浦大學(xué)學(xué)習(xí)超市全球啟動儀式 供圖|西交利物浦大學(xué)

合作辦學(xué)，抓住機(jī)會探新路

作為我國教育事業(yè)的有機(jī)組成部分和教育對外開放的重要形式，中外合作辦學(xué)常常被稱為“不出國的留學(xué)”，以引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)教育資源為主要特點(diǎn)，在教學(xué)語言、培養(yǎng)模式等方面與出國留學(xué)高度契合、相互貫通。疫情暴發(fā)后，人員的跨境流動幾乎陷入停滯，中外合作辦學(xué)的特點(diǎn)，恰好為解決出國留學(xué)受阻問題提供了一條可供選擇的出路。9 月16 日，教育部國際合作與交流司（港澳臺辦）負(fù)責(zé)人專門就通過中外合作辦學(xué)渠道解決新冠肺炎疫情期間部分出國留學(xué)人員赴境外就學(xué)困難有關(guān)工作進(jìn)行答記者問，就允許部分合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目于今年臨時適當(dāng)增加招生名額以解決部分留學(xué)人員就學(xué)困難這一措施所涉及的招生對象、招生方式、參與院校等作了詳細(xì)說明。

與之相呼應(yīng)，寧波諾丁漢大學(xué)、溫州肯恩大學(xué)、深圳北理莫斯科大學(xué)……各中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目積極承擔(dān)高校社會責(zé)任，紛紛發(fā)布招生簡章，向持有國外大學(xué)錄取通知書的中國學(xué)生敞開大門。

作為教育部較早批準(zhǔn)設(shè)立的中外合作大學(xué)之一，西交利物浦大學(xué)在10 余年的發(fā)展過程中，一直致力于探索并創(chuàng)造獨(dú)具特色的育人模式和學(xué)生發(fā)展體系，建立適合未來社會需要的現(xiàn)代大學(xué)管理和運(yùn)行機(jī)制，可謂中國高等教育改革的探路者之一。面對疫情，西交利物浦大學(xué)充分發(fā)揮合作辦學(xué)優(yōu)勢，于2 月24 日即開啟在線教學(xué)，身處多個國家的700 余名教師，通過西交利物浦大學(xué)自有的在線教學(xué)平臺，面向分散在世界各地的1 萬余名學(xué)生推出465 門課程。

在常年致力于開拓創(chuàng)新的西浦人眼中，疫情是危，更是機(jī)。正如西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長席酉民所言，面對危機(jī)和新形勢，個人和組織將獲得進(jìn)行大膽創(chuàng)新和規(guī)劃未來轉(zhuǎn)型的寶貴機(jī)會。通過一個學(xué)期的線上教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校發(fā)現(xiàn)因疫情而被迫催生的在線教學(xué)也被激發(fā)出傳統(tǒng)課堂所不具備的諸多優(yōu)勢。同時，在線教學(xué)讓高校的育人使命更加明晰——大學(xué)不僅僅是教授知識的場所，更是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變和成長的地方，并將為服務(wù)社會終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新“學(xué)術(shù)社區(qū)”做出有益的嘗試和探索。

5 月22 日，西交利物浦大學(xué)宣布正式啟動學(xué)習(xí)超市。學(xué)習(xí)超市將引入世界范圍內(nèi)優(yōu)質(zhì)在線教育資源和外部教育品牌及研究成果，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主選課，學(xué)校則通過校園教師、實(shí)驗(yàn)室等資源輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，將網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)體化，從而實(shí)現(xiàn)線上線下的融合。學(xué)習(xí)超市最終將面向全社會開放，以支持符合未來社會發(fā)展需要的個性化終身學(xué)習(xí)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生活方式。學(xué)習(xí)超市的開啟，是西交利物浦大學(xué)在探索線上線下相融合的創(chuàng)新型教育生態(tài)道路上邁出的堅實(shí)一步。

同樣認(rèn)為疫情加速了線上+線下教育模式的融合及整個行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的，還有寧波諾丁漢大學(xué)。作為中國首家中外合作大學(xué)，寧波諾丁漢大學(xué)發(fā)展至今，已擁有來自70 多個國家和地區(qū)的教職員工和學(xué)生。疫情期間，寧波諾丁漢大學(xué)同樣面臨著師生返校困難、線上線下混合教學(xué)、大四學(xué)生即將畢業(yè)等諸多挑戰(zhàn)。然而疫情暴發(fā)后，學(xué)校僅在3 周內(nèi)就完成了對校園設(shè)備的數(shù)字化改造，并對教師進(jìn)行線上教學(xué)培訓(xùn)。3 月2日，學(xué)校開始線上教學(xué)，4 月底，學(xué)校獲得當(dāng)?shù)卣S可，重新開放大學(xué)校園，成為國內(nèi)第一所全面復(fù)學(xué)復(fù)課的中外合作大學(xué)，90%在國內(nèi)的學(xué)生順利返校復(fù)課。9 月初，寧波諾丁漢大學(xué)攜新近獲得劍橋大學(xué)國際考評部授權(quán)的在線劍橋國際教師專業(yè)發(fā)展認(rèn)證課程項(xiàng)目前往北京，參加今年的中國國際服務(wù)貿(mào)易交易會，向民眾展示學(xué)校在線教育領(lǐng)域取得的最新合作成果。

6 月13 日，本年度“春暉杯”中國留學(xué)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在線訪談活動如期開展 攝影|本刊記者 趙冰

就業(yè)創(chuàng)業(yè)，云端對接不停歇

解決了就學(xué)問題，還要考慮即將畢業(yè)留學(xué)人員的就業(yè)問題，這不僅關(guān)系到社會民生，更關(guān)系到能否用好留學(xué)人員這一教育開放帶來的寶貴無形資產(chǎn)。很多人都說今年的畢業(yè)生難，今年畢業(yè)的留學(xué)人員更是難上加難。在疫情沖擊下，全球經(jīng)濟(jì)受到巨大影響，留學(xué)人員畢業(yè)后，即便遇到心儀崗位，因?yàn)橐咔榘l(fā)展而不斷變化的出入境和航空管制措施，也讓前途變得更加難以預(yù)測。隨著國內(nèi)疫情逐步穩(wěn)定，復(fù)工復(fù)產(chǎn)有序推進(jìn)，用人需求也逐步升溫。然而全球疫情形勢依然不樂觀，人員的跨境流動還遠(yuǎn)未恢復(fù)正常。在這一背景下，近年來已在各地海外人才招聘活動中越來越常見的網(wǎng)絡(luò)招聘終于遍地開花。

一年兩場的留學(xué)英才招聘會已經(jīng)成為留服中心專門為留學(xué)人員打造的品牌招聘活動，今年也不例外，唯一不同的是，招聘會被搬到了云端。留服中心推出“2020 年留學(xué)英才網(wǎng)絡(luò)招聘季”活動，并加入新媒體手段，在視頻直播平臺進(jìn)行兩輪招聘直播宣講，反響熱烈。自6 月活動開始以來，已有1000 余家單位參與，提供招聘崗位2 萬余個。

武漢市在此次疫情中經(jīng)受了最嚴(yán)峻的考驗(yàn)，就在武漢保衛(wèi)戰(zhàn)取得最終勝利的一刻，這座英雄的城市也迅速按下了“重啟鍵”。4 月9 日，武漢市正式“解封”的第二天，武漢東湖高新區(qū)“才聚光谷”空中招聘平臺正式上線。平臺集網(wǎng)上咨詢、簡歷投遞、線上面試等功能于一體，力求使企業(yè)和求職者通過平臺完成“一站式”招聘就業(yè)。為了讓線上招聘更高效，對接更精準(zhǔn)，東湖高新區(qū)還舉辦了高校專場線上雙選會，進(jìn)行集中式對接；發(fā)起直播招聘活動，通過直播平臺帶領(lǐng)求職者云參觀招聘企業(yè)；鏈接其他平臺更多優(yōu)質(zhì)招聘資源；開辟海外空中招聘專場等。

作為中國最大的經(jīng)濟(jì)中心和改革開放的前沿陣地，上海一直以來都是留學(xué)人員回國就業(yè)創(chuàng)業(yè)的首選地之一。為應(yīng)對疫情下的招聘就業(yè)，上海早早拿出了解決方案。3 月16 日，上海海聚英才——2020“春代表及留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)企業(yè)代表，就疫情之下如何投身創(chuàng)業(yè)、如何從疫情中發(fā)現(xiàn)商機(jī)和市場、創(chuàng)業(yè)企業(yè)如何應(yīng)對此類突發(fā)災(zāi)害、縮減開支時該如何取舍等問題進(jìn)行頗具針對性的講解?？梢哉f，疫情雖然是留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)路上的一座大山，但也是寶貴的一課，能夠幫他們認(rèn)識到很多平時不會留意、卻攸關(guān)生死的特殊問題。

9 月9 日，本屆“春暉杯”大賽完成項(xiàng)目評審，大賽各環(huán)節(jié)的工作正有條不紊地推進(jìn)。同時，大連海創(chuàng)周、寧波海外留學(xué)人才創(chuàng)業(yè)行、南寧海（境）外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、北京海外人才創(chuàng)業(yè)大會……各地紛紛克服疫情困難，推出各類留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)活動，為留學(xué)人員的創(chuàng)業(yè)熱情助燃。歸浦江”云選會系列活動正式啟動。云端引才，是上海為助力復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)市、解決留學(xué)人員就業(yè)、呼應(yīng)人才工作發(fā)展交上的答卷。云選會系列活動除包括常規(guī)的“云招聘”，更精心設(shè)計了“云課堂”，打造出涵蓋政策宣講、擇業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)講座等豐富多元的各類課程，還配備了云版“店小二”，為用人單位、人才提供更加精細(xì)、精準(zhǔn)的服務(wù)，確保云選活動“不打烊”。

9 月，廣州依托“云端”平臺啟動“云聚英才 智匯灣區(qū)”2020 年廣州留學(xué)英才招聘月活動，為后疫情時代保持城市經(jīng)濟(jì)社會平穩(wěn)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。此次招聘月活動實(shí)現(xiàn)了三個“首次”：首次打破時間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)“云”聚英才；首次將參與范圍輻射至粵港澳大灣區(qū)，實(shí)現(xiàn)“智”匯灣區(qū)；首次將活動時間延長至一個月，推出“招聘+”服務(wù)新模式，全方位開展云招聘、云培訓(xùn)、云測評等系列活動?；顒游?00 余家企事業(yè)單位、科研院校報名參加，提供包括博士后研究員、總監(jiān)、學(xué)科帶頭人、工程師等優(yōu)質(zhì)崗位8000 余個。

創(chuàng)業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的另一種形式，在近年來大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新浪潮下，回國創(chuàng)業(yè)逐漸成為留學(xué)人員的熱門選項(xiàng)。突如其來的疫情讓很多原本有意創(chuàng)業(yè)的留學(xué)人員望而卻步，但并未阻擋住國內(nèi)相關(guān)部門繼續(xù)支持留學(xué)人員回國創(chuàng)業(yè)的決心和舉措。由教育部、科技部聯(lián)合舉辦的第十五屆“春暉杯”中國留學(xué)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（簡稱“春暉杯”大賽）仍如期啟動。6 月13 日，在北京懷柔科學(xué)城舉行的“春暉杯”大賽在線訪談活動中，留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園負(fù)責(zé)人、投融資機(jī)構(gòu)

中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）積極加強(qiáng)國際學(xué)生學(xué)業(yè)科研指導(dǎo) 供圖|中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）

來華留學(xué)，讓國際學(xué)生學(xué)得安心

在這場全民參與的戰(zhàn)“疫”中，攜手并肩的不僅是全體中國人，更活躍著來華留學(xué)生的身影，他們或積極投身于中國的抗疫戰(zhàn)場，或用從中國學(xué)到的寶貴抗疫經(jīng)驗(yàn)回饋家鄉(xiāng)，為全球戰(zhàn)“疫”貢獻(xiàn)自己的力量。他們是中國與世界間的橋梁，化消著疫情帶來的隔閡與誤解。他們以自己的一言一行，拉近著中國與世界的距離，描繪著一個個民相親、心相通的溫情故事。

疫情期間，身在中國的來華留學(xué)生積極支援就讀高?；蛩谏鐓^(qū)的防疫工作，錄制視頻向世界展示抗疫中的真實(shí)中國。身在自己祖國的，四方奔走，為中國和自己的母?；I措抗疫物資?！拔沂峭鈬?，但絕不是外人?！被茧y見真情，在華的學(xué)習(xí)生活讓他們對中國產(chǎn)生了深深的認(rèn)同感，把中國當(dāng)成了自己的第二故鄉(xiāng)，在中國最需要幫助的時刻毅然挺身而出。

習(xí)近平主席在給北京科技大學(xué)全體巴基斯坦留學(xué)生的回信中提到，不管是中國人還是在華外國人員，中國政府和中國人民都一視同仁予以關(guān)心和愛護(hù)。疫情發(fā)生后，教育部立即全面摸排來華留學(xué)生情況和動態(tài)，加強(qiáng)形勢風(fēng)險研判，根據(jù)疫情形勢變化，先后6次下發(fā)通知，要求各地高校按照“屬地化管理、一體化推進(jìn)”的總體原則，將來華留學(xué)生納入本地教育系統(tǒng)整體防控工作。同時，教育部會同外交部，切實(shí)加強(qiáng)同地方教育、外事部門和中國駐外使領(lǐng)館的溝通協(xié)調(diào)，向駐外使領(lǐng)館通報有關(guān)國家在華留學(xué)生情況，針對一些國家駐華使館對留學(xué)生的合理關(guān)切，及時協(xié)調(diào)有關(guān)地方和高校提供必要協(xié)助。疫情期間，教育部始終將來華留學(xué)生的生命健康安全放在心上，要求各地各校全力救治確診病例，對留學(xué)生生活、心理、學(xué)習(xí)等多方面關(guān)愛保障并重。

“中國很安全”“我在這里過得很好”“學(xué)校老師把我們保護(hù)得很好”，這是疫情期間在華留學(xué)生向遠(yuǎn)方親友匯報自己日常時常用的話?！案兄x你們?yōu)槲覀兊暮⒆犹峁┑木恼疹櫤蜏嘏P(guān)懷……”2 月11 日，武夷學(xué)院收到一封來華留學(xué)生家長的信，這封信來自學(xué)院2018 級也門籍留學(xué)生馬哈的父親。他曾經(jīng)非常擔(dān)心馬哈的安全，要求兒子趕快回國，卻在馬哈隔離期結(jié)束后不久，親手寫下了這封發(fā)自肺腑的感謝信。這封信，是對疫情期間所有奮戰(zhàn)在來華留學(xué)生管理工作崗位上的老師辛勤付出的最佳贊譽(yù)。通過來華留學(xué)生的眼睛，世界見證了中國政府應(yīng)對疫情的堅強(qiáng)有力，見證了中國人民在大災(zāi)面前的無疆大愛。

4 月，北京科技大學(xué)收到巴基斯坦留學(xué)生正式提交的《致習(xí)近平主席的信》，信中深情回顧了他們在中國學(xué)習(xí)、生活的經(jīng)歷和感受，記述了新冠肺炎疫情發(fā)生以來學(xué)校對他們的關(guān)心幫助，表達(dá)了對中國政府在全球疫情防控中作出積極貢獻(xiàn)的深刻理解，抒發(fā)了對中國致力于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，特別是推動中巴經(jīng)濟(jì)走廊建設(shè)的感激之情，以及學(xué)成后積極投身兩國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的美好憧憬。習(xí)近平主席在回信中說，中國歡迎各國優(yōu)秀青年來華學(xué)習(xí)深造，也希望大家多了解中國、多向世界講講你們所看到的中國，多同中國青年交流，同世界各國青年一道，攜手為促進(jìn)民心相通、推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。

抗疫防疫并非今年以來來華留學(xué)工作的全部。中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）國際教育學(xué)院在做好消殺防疫、后勤保障工作的同時，動員留學(xué)生們身體力行，響應(yīng)“停課不停學(xué)”號召。疫情期間，學(xué)院共有9 名國際學(xué)生發(fā)表T2 級別高水平論文，做到了防疫、學(xué)業(yè)兩不誤。為降低疫情對留學(xué)生招生工作的影響，各高校紛紛采取針對性措施。北京理工大學(xué)留學(xué)生中心積極探索創(chuàng)新海外招生宣傳方式，舉辦線上教育展，開展8 次云端宣講；5 期課程設(shè)置豐富多樣的北理工暑期云課堂，加深了來自22 個國家300 余位項(xiàng)目學(xué)員求學(xué)北理、深入了解中國的意愿；建立40 余個海外生源基地合作中學(xué)和北理工咨詢?nèi)?，為留學(xué)生和家長提供全方位、全天候的咨詢服務(wù)；采取線上視頻監(jiān)考模式組織海外本科生入學(xué)考試，確保線上線下同質(zhì)同量，保證入學(xué)生源質(zhì)量。經(jīng)多番努力，北理工本年度招收本碩博外國留學(xué)生人數(shù)與往年基本持平。一直以來，北京大學(xué)都高度重視來華畢業(yè)生的就業(yè)工作，多次承辦留服中心主辦的來華留學(xué)人才招聘會。今年，面對來華畢業(yè)生因疫情被打亂的就業(yè)規(guī)劃，北京大學(xué)主動作為，在線舉辦在華留學(xué)生就業(yè)政策經(jīng)驗(yàn)交流分享會，并依托網(wǎng)站和微信等平臺，及時轉(zhuǎn)發(fā)用人單位招聘信息，為留學(xué)生提供參考。

確保正常教學(xué)、積極開展新一輪招生、做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)……來華留學(xué)常規(guī)工作并沒有因?yàn)橐咔橛绊懚共剑炊苿恿烁鞲咝Ｔ诠ぷ鞣绞椒椒ㄉ系奶剿髋c創(chuàng)新。

北京理工大學(xué)暑期云課堂 供圖|北京理工大學(xué)

教育交流，全球攜手應(yīng)對新形勢

國家間的人才培養(yǎng)合作只是教育對外開放事業(yè)的重要組成部分之一。疫情期間，從中央到地方，從政府到高校，始終沒有棄守教育對外開放這一陣地，面對疫情這一需要全人類攜手應(yīng)對的重大挑戰(zhàn)，各方積極開展各類教育交流合作，用實(shí)際行動踐行著人類命運(yùn)共同體的理念，彰顯著中國的大國擔(dān)當(dāng)和天下情懷。

疫情暴發(fā)以來，教育部積極開展教育領(lǐng)域疫情防控國際合作，并深入?yún)⑴c國際組織合作，在今年的兩場G20 教育部長視頻會議上，教育部部長陳寶生分享了中國教育系統(tǒng)抗疫經(jīng)驗(yàn)，介紹了中國政府在學(xué)前教育、教育國際化、教育領(lǐng)域新冠肺炎疫情防控方面的思考、探索和實(shí)踐；與聯(lián)合國兒童基金會開展新冠肺炎疫情“安全返校行動”項(xiàng)目合作，共同開發(fā)防疫抗疫宣傳資料；與世界銀行合作起草《中國應(yīng)對新冠肺炎疫情“教育領(lǐng)域”報告》，梳理分析中國“停課不停學(xué)”、開學(xué)復(fù)課前后校園疫情防控工作流程等典型經(jīng)驗(yàn)做法，為尚在應(yīng)對疫情的國家提供政策參考；在APEC 成員經(jīng)濟(jì)體中分享中國在保障師生健康安全、確保教育連續(xù)性和復(fù)學(xué)復(fù)課等方面的經(jīng)驗(yàn)做法；參加APEC 人力資源工作組和教育網(wǎng)絡(luò)會議，參與制定《亞太經(jīng)合組織教育戰(zhàn)略行動計劃》進(jìn)展報告和《APEC 成員經(jīng)濟(jì)體應(yīng)對新冠肺炎疫情調(diào)研報告》，引導(dǎo)和塑造亞太地區(qū)教育合作的方向和框架；依托中國教育科學(xué)院聯(lián)合開展疫情期間國際國內(nèi)綜合調(diào)研，總結(jié)在線教育成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題，為國際教育領(lǐng)域提供中國在線教育方案。

9 月1 日，第十九屆“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽和第十三屆“漢語橋”世界中學(xué)生中文比賽啟動儀式在京舉辦 圖|漢語橋官網(wǎng)

疫情期間，為確保教育領(lǐng)域?qū)ν饨涣骰顒右?guī)范有序開展，教育部結(jié)合教育領(lǐng)域國際交流特點(diǎn)，鼓勵和支持各高校舉辦線上國際會議309 個，線上線下相結(jié)合國際會議98 個，會議主題涉及政治、經(jīng)濟(jì)、外交、科技、教育、創(chuàng)新等重要領(lǐng)域，吸引近9 萬人次國內(nèi)外知名專家、學(xué)者、科研人員等開展學(xué)術(shù)交流和科研合作，助推“雙一流”建設(shè)，提升中國教育國際影響力。

作為中國教育界開展民間對外教育合作與交流的全國性組織，中國教育國際交流協(xié)會積極與全球合作伙伴加強(qiáng)聯(lián)系，相互支持，分享經(jīng)驗(yàn)，合力抗疫。與此同時，協(xié)會繼續(xù)推進(jìn)國際教育交流工作。7 月15日，協(xié)會和美國州立大學(xué)與學(xué)院協(xié)會合作實(shí)施的第六屆知行中國——中美學(xué)術(shù)影響力計劃在線拉開帷幕。今年，該計劃邀請中國教授、專家、學(xué)者為美國州立大學(xué)的教師進(jìn)行5 場中華文化、中醫(yī)藥、中國教育和社會發(fā)展等相關(guān)專題講座。協(xié)會與美國艾森豪威爾基金會合作開展的知行中國——中美青年菁英項(xiàng)目也如期進(jìn)行，項(xiàng)目利用線上集中培訓(xùn)，并與線下實(shí)地考察相結(jié)合方式展開。為持續(xù)推動中美民間教育交流，協(xié)會于9 月至11 月連續(xù)舉辦3 期中美加職教對話。此外，協(xié)會還舉辦了3 場“走近法國”講座，并推出18 場“走近中東歐”系列講座，以擴(kuò)大與中東歐國家的合作渠道，鼓勵雙方高校開展科研合作。在支持職業(yè)院?！白叱鋈ァ狈矫?，協(xié)會參與發(fā)起成立“魯班工坊建設(shè)聯(lián)盟”，在線舉辦“2020 年中國-東盟高職院校特色合作項(xiàng)目”成果展及“2020 年中國-東盟職業(yè)教育國際論壇”，積極利用世界職業(yè)院校和技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟（WFCP）平臺宣傳我國職教發(fā)展成就，組織院校展示辦學(xué)成果，推薦院校參加國際組織，拓寬國際合作渠道。

為繼續(xù)推動國際中文教育事業(yè)發(fā)展，讓世界更好地了解中國，疫情期間廣大國際對外漢語教師也堅守在各自崗位上，履行著自己的職責(zé)。他們在海外講述中國抗疫故事，傳播疫情防控正能量；做好自身和學(xué)生的防疫工作，守護(hù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的健康安全；積極探索線上教學(xué)方法，力求讓在線課堂保證教學(xué)質(zhì)量的同時依舊趣味橫生。今年，各級“漢語橋”中文比賽也在中外雙方共同努力下在世界各地順利開賽。疫情陰云籠罩下的國際中文教育事業(yè)，依然朝氣蓬勃。

疫情為國際教育交流制造了諸多困難，卻也推動了國際教育交流在教學(xué)方式、工作方法、管理模式、合作渠道等方面的探索和創(chuàng)新。面對新問題、新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇和新前景，全球的教育工作者有太多問題需要共同交流和探討。無論是留服中心以“開放合作、創(chuàng)新共享”為主題的2020 中國留學(xué)論壇，還是北京師范大學(xué)聯(lián)合各方舉辦的主題為“讀全球疫情·看未來教育”全球大學(xué)生未來教育論壇，亦或是長江教育研究院以“全球疫情背景下西方發(fā)達(dá)國家留學(xué)政策突變及應(yīng)對”為主題的長江教育論壇，從政府到高校，再到民間研究機(jī)構(gòu)，中國各級各類教育力量在疫情期間搭建各種平臺，為全球教育交流合作的順暢開展提供支撐。

落實(shí)《意見》，教育開放未來可期

如今，教育對外開放已經(jīng)成為新時代我國教育事業(yè)發(fā)展的重要手段，是我國實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的重要保障。因此，在疫情形勢下，中國依然堅定地走教育開放路線，并發(fā)布《教育部等八部門關(guān)于加快和擴(kuò)大新時代教育對外開放的意見》也就不足為奇?！兑庖姟穼Τ鰢魧W(xué)、合作辦學(xué)、來華留學(xué)、全球教育治理等領(lǐng)域下一步工作均作出明確安排，甫一出臺，便引發(fā)政府相關(guān)機(jī)構(gòu)、地方及高校的熱議和學(xué)習(xí)，并紛紛結(jié)合自身優(yōu)勢和特點(diǎn)，制定相應(yīng)計劃，切實(shí)落實(shí)《意見》要求。

國家留學(xué)基金委將以深入學(xué)習(xí)貫徹《意見》為抓手，準(zhǔn)確把握“百年未有之大變局”和全球疫情防控新形勢，加強(qiáng)研判、固強(qiáng)補(bǔ)弱、精準(zhǔn)發(fā)力、提質(zhì)增效。以落實(shí)“一帶一路”倡議和“雙一流”建設(shè)為重點(diǎn)，發(fā)揮國家公派出國留學(xué)引領(lǐng)作用，培養(yǎng)更多復(fù)合型、創(chuàng)新型高層次國際化人才；持續(xù)推進(jìn)國家公派出國留學(xué)“放管服”改革和中國政府獎學(xué)金來華留學(xué)招生改革，尊重人才成長規(guī)律，健全多方協(xié)同管理服務(wù)體系，優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；發(fā)揮留學(xué)教育在推動中外文明交流互鑒中的橋梁紐帶作用，通過“走出去”和“請進(jìn)來”，支持和鼓勵中外留學(xué)人員同世界各國青年一道，增進(jìn)了解、互助互信，為推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。

作為留學(xué)服務(wù)行業(yè)中的權(quán)威專業(yè)機(jī)構(gòu)，留服中心將從構(gòu)建健全的平安留學(xué)行前培訓(xùn)服務(wù)體系、完善留學(xué)人員回國服務(wù)體系、建設(shè)世界一流學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證機(jī)構(gòu)、構(gòu)建來華留學(xué)服務(wù)新格局、堅持?jǐn)?shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略、堅持辦事依規(guī)依法等方面，加快推進(jìn)自身留學(xué)服務(wù)治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)。以貫徹落實(shí)《意見》為契機(jī)，牢固樹立全心全意為留學(xué)人員服務(wù)的宗旨，加快轉(zhuǎn)變留學(xué)服務(wù)方式，堅持國際化、專業(yè)化、數(shù)字化、智能化發(fā)展方向，形成完善與高效的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。

海南省教育廳深刻領(lǐng)會國家建設(shè)海南國際教育創(chuàng)新島的重大意義，在扎實(shí)做好風(fēng)險防控、加強(qiáng)系統(tǒng)謀劃和頂層設(shè)計、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源、打造“留學(xué)海南”品牌等既有成果基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步積極主動服務(wù)海南自貿(mào)港建設(shè)對教育開放的需要，推動中外合作辦學(xué)創(chuàng)新，提高出國和來華留學(xué)工作質(zhì)量，搭建中外人文交流平臺，堅定扛起新時代中國教育對外開放發(fā)展新標(biāo)桿的大旗，全力以赴推進(jìn)海南國際教育創(chuàng)新島建設(shè)。

北京理工大學(xué)的來華留學(xué)工作將聚焦疫情對學(xué)校來華留學(xué)事業(yè)帶來的沖擊和影響，以《意見》為指導(dǎo)，樹立“危機(jī)中育新機(jī)、變局中開新局”的戰(zhàn)略思想，跳出固有思維，尋求新思路、謀求新變革。牢牢把握新時代來華留學(xué)工作的發(fā)展機(jī)遇，對標(biāo)世界一流大學(xué)國際化戰(zhàn)略及國際學(xué)生教育管理的先進(jìn)理念和方法，對準(zhǔn)問題、深入思考。積極主動參與全球教育治理，努力培養(yǎng)更多具有全球領(lǐng)導(dǎo)力與全球勝任力的高層次國際化人才。

8 月24 日，匈牙利外交與對外經(jīng)濟(jì)部部長西雅爾多訪華，兩國外長同意積極商簽關(guān)于復(fù)旦大學(xué)在匈牙利辦學(xué)的協(xié)議。未來，復(fù)旦大學(xué)布達(dá)佩斯校園的建立，將創(chuàng)造中國第一個真正意義上立足歐洲的綜合性實(shí)體校園。未來，復(fù)旦大學(xué)也將在中外人文交流領(lǐng)域突出優(yōu)勢、著重發(fā)力、擴(kuò)大成果，努力把復(fù)旦大學(xué)打造成全球公認(rèn)的育人、學(xué)術(shù)、文化卓越中心，朝著建設(shè)中國特色世界一流頂尖高校的目標(biāo)邁進(jìn)。而中外合作辦學(xué)也被賦予了更加積極和深遠(yuǎn)的意義。

……

圖|圖蟲創(chuàng)意

“危機(jī)”一詞，體現(xiàn)了中文的博大精深，危中尋機(jī)，化危為機(jī)，新冠肺炎疫情正是這樣一次“危機(jī)”，其為中國教育對外開放之路制造各種風(fēng)險和障礙的同時，卻又無形中推動著中國教育對外開放事業(yè)的進(jìn)步與革新。疫情未能阻止開放的腳步，相反，經(jīng)歷過疫情考驗(yàn)，未來中國的教育對外開放事業(yè)將走出一條更為寬廣的精彩之路。