師道，背后承載的是千年萬(wàn)世的華夏智慧?！抖Y記·學(xué)記》中說(shuō)：“師嚴(yán)，然后道尊;道尊，然后民知敬學(xué)?！本S護(hù)師道尊嚴(yán)，不僅要求學(xué)生的言行舉止能體現(xiàn)出對(duì)老師的尊敬和禮貌，更要打心底敬重老師。一抹溫暖的微笑、一個(gè)善意的眼神、一句關(guān)心的話語(yǔ)、一個(gè)問(wèn)候的電話……都會(huì)讓我們的老師感到無(wú)比的欣慰。大家快行動(dòng)起來(lái)吧！

【美文一】

我的老師

我永遠(yuǎn)忘不掉的是T女士，我的老師。

我從小住在偏僻的鄉(xiāng)村里，沒有機(jī)會(huì)進(jìn)小學(xué)，所以只在家塾里讀書。國(guó)文讀得很多，歷史地理也還將就得過(guò)，吟詩(shī)作文都學(xué)會(huì)了，且還能寫一兩千字的文章。只是算術(shù)很落后，翻來(lái)覆去，只做到加減乘除，因?yàn)檑訋熥约旱臄?shù)學(xué)程度也只到此為止。

十二歲到了北平，我居然考上了一個(gè)中學(xué)。因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候，校長(zhǎng)只出了一個(gè)“學(xué)而后知不足”的論說(shuō)題目。這題目是我在家里做過(guò)的，當(dāng)時(shí)下筆千言，一揮而就。校長(zhǎng)先生大為驚奇贊賞，一下子便讓我和中學(xué)一年級(jí)學(xué)生同班上課。上課兩星期以后，別的功課我都能應(yīng)付自如，作文還升了一班，只是算術(shù)把我難壞了。中學(xué)的算術(shù)是從代數(shù)做起的，我的算術(shù)底子太差，腳跟站不牢，昏頭眩腦，踏著云霧似的上課，T女士便在這云霧之中飄進(jìn)了我的生命中。

她是我們的代數(shù)和歷史教員，那時(shí)也不過(guò)二十多歲。“螓首蛾眉，齒如編貝”這八個(gè)字就恰恰可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身材很窈窕，又很容易臉紅，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起來(lái)。

同學(xué)中敬愛她的當(dāng)然不止我一人，因?yàn)樗俏覀兊呐處熤凶蠲利?、最和平、最善于誘導(dǎo)的一位。她的態(tài)度嚴(yán)肅而又和藹，講述時(shí)簡(jiǎn)單又清晰。她善用比喻，我們每每因著比喻得有趣而牢記了原理。

第一次月考，我的歷史得了九十九分，而代數(shù)卻只得了五十二分，不及格！當(dāng)我下課躲在屋角流淚的時(shí)候，覺得有只溫暖的手撫著我的肩膀，抬頭見T女士挾著課本，站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來(lái)。她溫和地問(wèn)我：“你為什么哭？難道是我的分打錯(cuò)了？”我說(shuō)：“不是的，我是氣我自己的數(shù)學(xué)底子太差。你出的十道題目，我只明白一半?！彼郎厝岬刈拢屑?xì)問(wèn)我的過(guò)去。知道了我的家塾教育以后，她懇切地對(duì)我說(shuō)：“這不能怪你，你中間跳過(guò)了一大段！我看你還聰明，補(bǔ)習(xí)一定不難。以后你每天晚一點(diǎn)回家，我替你補(bǔ)習(xí)算術(shù)?！蔽耶?dāng)時(shí)連忙答允，又再三道謝?；丶彝赣H一說(shuō)，母親尤其感激，又仔細(xì)地詢問(wèn)T女士的一切，她覺得T女士是一位很好的老師。

從此我每天下課后，就到她的辦公室補(bǔ)習(xí)一個(gè)鐘頭的算術(shù)，把高小三年的課本在半年內(nèi)趕完了。T女士逢人便夸我聰明，但她不知道我每天回家后用功到半夜，因著習(xí)題的煩難，我曾流過(guò)許多焦急的眼淚。在眼淚模糊之中，燈影下往往涌現(xiàn)著T女士美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的。

（選自《冰心文集》，有刪節(jié)）

賞讀品析

冰心筆下的T女士很容易臉紅，這樣一個(gè)細(xì)節(jié)被作者捕捉到了，乃至很多年后回憶起來(lái)，T女士的形象仍然那么可愛。民國(guó)初期的老師怎樣教學(xué)？

作者以自己補(bǔ)習(xí)算術(shù)為例，寫出了T女士對(duì)“我”鼓勵(lì)的過(guò)程。“燈影下往往涌現(xiàn)著T女士美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的”，足見老師給學(xué)生的影響之大。

【美文二】

老師姓沈

我初中時(shí)成績(jī)一般，當(dāng)時(shí)“文革”剛結(jié)束，非重點(diǎn)中學(xué)師資力量非常弱，老師青黃不接。我剛上三中時(shí)，沒有化學(xué)老師。我至今記得，我們化學(xué)老師是過(guò)了國(guó)慶節(jié)才來(lái)的，姓沈，叫國(guó)有，是個(gè)大胡子。

我后來(lái)想，能遇到這么好的老師，實(shí)是我人生的一大幸運(yùn)和財(cái)富。沈老師在我們中學(xué)只待了不到兩學(xué)期，來(lái)得神秘，走得也神秘。

我是化學(xué)課代表，他提前告訴我要走，我不太希望他走，但我最強(qiáng)烈的希望也留不下他，留下的只是他之于我的“秘密的恩情”和“永遠(yuǎn)的教育”。這是一個(gè)故事，說(shuō)出來(lái)叫我羞愧。

是沈老師走前不久的事情。期末考試時(shí)，沈老師出的試題非常難，我考得最好。那次考試，因?yàn)樘y了，所有的人都考得哭喪了臉。大家從教室里出來(lái)，在走廊上看標(biāo)準(zhǔn)答案，都傻了，沒有一個(gè)人笑的。不過(guò)，我似乎有了“笑”的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲沂钦n代表，最后幫老師收卷子，后來(lái)又一道回去。

在回去的路上，有位副校長(zhǎng)突然喊沈老師去做個(gè)什么事，沈老師臨時(shí)把寢室鑰匙和試卷一同交給我，讓我?guī)退没厝ァＴ囶}有30分的選擇題，如果想改一下簡(jiǎn)直易如反掌。

我至今不知道，沈老師這么“大意”是有意在考驗(yàn)我呢，還是太信任我而對(duì)我不設(shè)防了?？傊蠋熃o了我“機(jī)會(huì)”，我也沒有放棄這個(gè)“機(jī)會(huì)”。

當(dāng)天晚上，沈老師就找到我，以他的方式教訓(xùn)了我，就是：責(zé)令我親自撕毀試卷，并讓我獨(dú)腳站在凳子上，直到摔下來(lái)為止。

我至今也猜不到他讓我獨(dú)腳站在高處的真正用意。其間，老師在旁邊一句話沒說(shuō)，只坐在椅子上看書。我哭，他不準(zhǔn);我認(rèn)錯(cuò)，他也不準(zhǔn)。等我從凳子上摔下來(lái)后，他問(wèn)我有沒有摔傷，發(fā)現(xiàn)沒傷后他冷冷地說(shuō)：你可以走了。

我哭著不走，他推我走，他說(shuō)他不需要我的眼淚，讓我把眼淚留給自己，流在心里。

其實(shí)，沈老師在批改試卷時(shí)，看我得分如此之高，就懷疑我做了手腳，再細(xì)致看我的卷面，“回春”之處一目了然，心里就明白了。

我以為這事情才開始，因?yàn)榘凑Ａ鞒?，肯定要?bào)告給班主任作行政處理。但很多天過(guò)去了，直到老師說(shuō)他要走了，學(xué)校也沒處理我，似乎也沒有第三個(gè)人知道。甚至，似乎連沈老師自己也忘了。

只是他走后很多天，我突然收到一封來(lái)自上海同濟(jì)大學(xué)的信，落名是沈老師，上面這樣寫道：“你那次考試實(shí)際得分應(yīng)該是43分，這本來(lái)已是全班最高分，但你的愚蠢讓它變成了負(fù)分，我希望這是你的第一次，也是最后一次?！?/p>

這封信，我一直珍藏著。但沈老師在哪里，我至今不知。

（作者麥家，選自《意林·作文素材》2018年第18期，有刪改）

賞讀品析

沈老師的一番肺腑之言讓“我”自慚形穢，冷處理的良苦用心讓“我”幡然醒悟，一封穿越時(shí)間的“信箋”讓“我”堅(jiān)守初心。沈老師是“我”學(xué)生生涯的過(guò)客，卻也是“我”人生旅途的引路人。

人人都應(yīng)該學(xué)會(huì)慎獨(dú)，在無(wú)人監(jiān)督的環(huán)境下也要保持高度的自律。只有這樣，才能在充滿誘惑的世界里平靜如初。