溜溜梅

話說小布布第一天上學(xué)就遭遇了一場(chǎng)考試，考場(chǎng)上他遇見了一道奇怪的作文題：

假如，你有一個(gè)叫約翰的外國(guó)朋友，他一直是用刀、叉吃飯。有一天，他在和你視頻聊天的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了你吃飯用的筷子，很是好奇。請(qǐng)你用中文寫一篇說明文，向他介紹一下你使用的筷子。

小布布當(dāng)時(shí)就慫（sóng）了，筷子有啥介紹的呀？不就是兩根一對(duì)，夾菜夾肉嗎？不就是你用我用大家用，中國(guó)人民都在用嗎？可憐的小布布，搜腸刮肚也沒湊出200字！

看來我們要吸取教訓(xùn)，未雨綢繆（chóu móu），現(xiàn)在就思考一下“給外國(guó)朋友介紹筷子”的作文該怎樣寫。

一找

筷子，看得見，摸得著，屬于實(shí)體事物，因此我們可以確定這道考題是寫一篇“實(shí)體事物說明文”?！皩?shí)體事物說明文”最重要的目的是向讀者傳遞與說明有關(guān)對(duì)象的具體知識(shí)。所以，我們要先掌握與筷子有關(guān)的知識(shí)！確定了這一點(diǎn)，就可以順藤摸瓜找到寫作內(nèi)容了。

我們可以來一次換位思考，以外國(guó)朋友的視角發(fā)問：為什么用筷子吃飯？筷子頭為什么是圓的，筷子上端為什么是方的？筷子為什么叫“筷子”？怎么使用筷子？筷子都是用木頭制成的嗎？使用筷子有什么禁忌嗎？除了平常吃菜，筷子還有其它用途嗎？使用筷子有什么好處？筷子有什么文化內(nèi)涵嗎？……

這些問題都是線索，引導(dǎo)著我們揭開“筷子的面紗”。梳理一下，就能找到信息關(guān)鍵詞：來歷、形狀、種類、名字由來、使用方法、注意事項(xiàng)、其它用途、使用好處、文化內(nèi)涵……按照信息關(guān)鍵詞，去搜集、整理和筷子有關(guān)的資料吧。親愛的小朋友，你會(huì)越讀越了解筷子，這份深入了解就是征服“筷子”的“打虎神器”。

二加

找到素材后，就要連綴成文了。此時(shí)，你需要做“連加法”，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言讓讀者對(duì)筷子有準(zhǔn)確、全面的認(rèn)識(shí)。

來，一起走進(jìn)小溜溜的作文導(dǎo)圖——《筷子》，跟她學(xué)學(xué)該怎樣連加成篇。

先看大綱主干：筷子的歷史+設(shè)計(jì)+種類+使用+好處。五項(xiàng)內(nèi)容連續(xù)相加，就組成了一篇介紹筷子的說明文。

接下來，從大綱主干輻射到分支，仔細(xì)讀一讀吧，從整體把握結(jié)構(gòu)，從局部把握細(xì)節(jié)，這樣關(guān)于“筷子”的寫作秘密將得以揭曉。記著從右上角45°處開始，順時(shí)針讀一圈哦。

結(jié)合導(dǎo)圖讀作文，你能將大綱主干上的關(guān)鍵詞對(duì)號(hào)入座送回文中嗎？

A.種類;B.好處;C.設(shè)計(jì);D.歷史;E.使用。

筷 子

文/小溜溜

筷子，是中國(guó)人的一大發(fā)明。

筷子的出現(xiàn)可以追溯到幾千年前。那時(shí)，古代勞動(dòng)人民吃飯時(shí)偶爾用兩根小樹枝夾著吃，發(fā)現(xiàn)比用手方便。于是，這種夾食物的工具——筷子就在中華大地上廣為流傳起來。（ ?）

直到今天，筷子仍是中國(guó)人吃飯時(shí)的主要用具。別看筷子的樣子很平常，貌似只是兩根不起眼的硬棍。其實(shí)，它的每一處設(shè)計(jì)都暗藏博大精深的中國(guó)文化。先看一下筷子的組成：兩根為一雙，緊密團(tuán)結(jié)配合著完成各種工作，小小的筷子一日三餐都在傳遞著中華民族傳統(tǒng)美德。再看筷子的形狀：一頭方，一頭圓，這里面也是有內(nèi)涵的——方的一端象征著地，圓的一端象征著天，對(duì)應(yīng)我們中國(guó)人常說的“天圓地方”。（ ?）

筷子的種類很多，有金筷、銀筷、銅筷、象牙筷，最常見的是木筷和竹筷。其中本色竹筷是首選，既實(shí)用，又安全，不用擔(dān)心涂料中殘留有毒物質(zhì)或者涂料脫落，影響身體健康。但是要注意更換，因?yàn)橹窨陼?huì)滋生細(xì)菌，所以最好半年更換一批。更適合選用的一種筷子是陶瓷筷子，這種筷子安全、健康、耐用，上面印制著各種圖案，非常漂亮。我家現(xiàn)在使用的就是印著“青花瓷”圖案的陶瓷筷子，濃濃的中國(guó)風(fēng)，拿起筷子，仿佛聞到了中華民族五千年文明的芳香。（ ?）

筷子的使用是很有講究的。要用手握住筷子中上部，食指和拇指在前，其他三指在后頂住兩根筷子，張開時(shí)用中指向上推，食指翹起，一根筷子便向上抬起，夾食物時(shí)中指往后退，食指往下按，抬起的筷子便往下壓，這個(gè)過程正是物理學(xué)中一個(gè)重要的原理——杠桿原理。小筷子大智慧，由此可見，中華民族是多么聰明的民族??！ （ ?）

中國(guó)人用筷子的功夫常常吸引外國(guó)人。近些年，國(guó)外興起了“用筷熱”，并且出現(xiàn)了專門教人用筷子的“培訓(xùn)中心”。醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為，使用筷子能帶動(dòng)人體的30多個(gè)關(guān)節(jié)、50多處肌肉，對(duì)我們的雙手和大腦都很有好處。也有人說，中國(guó)人手特別巧，與從小就使用筷子有很大的關(guān)系。（ ?）

綜上所述，筷子的發(fā)明和使用，不能不說是中華民族的驕傲。

讀圖讀文，小布布的眼睛亮了，又暗了，弱弱地問道：“要是大家都像小溜溜這么寫，會(huì)不會(huì)雷同？”小布布的擔(dān)心不無(wú)道理。其實(shí)，還可以選擇另外一種創(chuàng)新寫法來介紹筷子：自述法——借助考題中的人物，設(shè)計(jì)一個(gè)群視頻聊天的場(chǎng)景，在這個(gè)場(chǎng)景中來介紹筷子。

小布布恍然大悟，下筆成文，這次的作文超級(jí)棒，新意撲面而來。

筷子的自述

（發(fā)起群視頻，參與者：我，約翰，筷子）

約翰：嗨：，我的好朋友，你帶來了讓我一見傾心的筷子。

我：一米八的約翰，兩米八的好奇心，受不了！我必須讓我們家的筷子來跟你做一次友好洽談。

筷子：我的前世今生，說來話長(zhǎng)……

我叫“筷子”，別看我長(zhǎng)得年輕帥氣，其實(shí)我來到人間已經(jīng)很久很久了。有人說我已經(jīng)3000多歲啦！嗨，反正我老糊涂了，記不清了。

我只清楚地記得，我原來不叫“筷子”——秦漢時(shí)，我叫“箸（zhù）”;隋唐時(shí)，我叫“筋”。后來呀，名字換得我自己都亂了：我是誰(shuí)？我在哪兒？再后來，吳越先民嫌棄“箸”與“住”同音，怕行船擱淺，就給我改了名，不叫“箸”，叫“快兒”，希望船行得快，一帆風(fēng)順，圖個(gè)吉利。再后來，不知什么時(shí)候開始，人們又叫我“筷”了，在“快”字頭上加上“竹”字，也許是因?yàn)橹窨曜幼疃嘧畛Ｒ姲?。于是，這個(gè)名字一直叫到現(xiàn)在。

我的顏值還是不錯(cuò)的，樸素本色，簡(jiǎn)潔美觀，上方下圓，方的一端略粗，圓的一端略細(xì)。我的身材修長(zhǎng)，體態(tài)勻稱。制造我時(shí)，簡(jiǎn)直是舉手之勞，折兩根長(zhǎng)短一致的細(xì)竹枝，削光滑，就成了我。

我的家族根據(jù)成員材質(zhì)不同，分為5個(gè)大家庭：竹木筷、金屬筷、玉石筷、牙骨筷和塑料筷。這些年又誕生了新成員——瓷筷，那是我們家族的小妹妹，喜歡穿中國(guó)風(fēng)的衣服，漂亮極了。對(duì)了，上海有個(gè)筷子博物館，那里收藏了2000多雙筷子，都是珍品，每一雙都是歷史的見證。

我的作用嘛，可以說無(wú)人不知無(wú)人不曉了。從古至今，中國(guó)人的一日三餐都離不開我?，F(xiàn)在，我更是聲名遠(yuǎn)播，因?yàn)橛嗅t(yī)學(xué)專家說，長(zhǎng)久使用筷子有健體健腦功效。于是，我受到了更多的關(guān)注，甚至走出國(guó)門被請(qǐng)進(jìn)更多的家庭。一份調(diào)查資料顯示，現(xiàn)在全世界至少有18億人在使用筷子。

專家們說，我——筷子，是中國(guó)人民一項(xiàng)了不起的發(fā)明，對(duì)世界飲食文化作出了很大的貢獻(xiàn)。其實(shí)，我更在乎的是相伴一日三餐，嘗遍人間百味，這樣的生活，美哉！

（群里響起掌聲和哭聲）

我：約翰，你怎么還哭了？ 被感動(dòng)了？

約翰：不不不，是突然發(fā)現(xiàn)手上的筷子承載著千年歷史，不敢動(dòng)呀！

筷子：哈哈哈，懂我了……

小溜溜讀了小布布的作文，拍案叫好。立刻拿起畫筆配了一張思維導(dǎo)圖。結(jié)合作文讀一讀導(dǎo)圖吧，把介紹筷子的結(jié)構(gòu)圖記在心里。當(dāng)達(dá)到“胸有成圖”的境界時(shí)，就再也不用怕“筷子攔路虎”了。

小溜溜可貼心了，還分享了自己總結(jié)的方法順口溜。我們跟小布布一起讀一讀吧。

一找二加好辦法，

介紹筷子頂呱呱，

好好學(xué)習(xí)別忘記，

遭遇筷子不怕它。

讀完順口溜，小布布笑得合不攏嘴，眼里泛起了淚花花：“哈哈哈，秘籍在手，作文江湖任我游！從此以后，我改名了，我叫‘不慫！”