“哇，我們不用繼續(xù)寫，就已經(jīng)輸了，我看了就想去這個(gè)地方！”看完古小古的作文，王大海直接認(rèn)輸了。

“你為什么想去這個(gè)地方呢？”文叔叔問(wèn)。

“這個(gè)地方多美啊，讓人讀完就想去。”王大海不明白文叔叔干嗎明知故問(wèn)。

“文叔叔是問(wèn)你，好在哪里？”雨卿離看不下去了，指著作文說(shuō)，“我覺(jué)得他這篇作文層次非常清晰，第一段先用了對(duì)比的方法，用黃河和長(zhǎng)江來(lái)對(duì)比淇河。然后，總述了淇河濕地公園景美、水美、人更美。下面三段分別敘述了景、水、人這三方面。結(jié)尾和第一段進(jìn)行了呼應(yīng)?！?/p>

“我覺(jué)得這個(gè)地方寫得特別好，把柳樹(shù)和竹子比喻成長(zhǎng)發(fā)、水袖和練劍比武的女俠。這是比喻吧？”面包仔問(wèn)道。

“沒(méi)錯(cuò)。比喻就是把兩種有相同特點(diǎn)的事物聯(lián)系起來(lái)，可以讓景物更加生動(dòng)。這篇作文推薦的是景點(diǎn)，在寫景作文里，比喻的確是不可缺少的一種修辭方法。還有嗎？”文叔叔問(wèn)。

“這里這里，寫水的這一大段，特別好！你們看，這里看著像是寫魚(yú)，其實(shí)是寫水清澈見(jiàn)底。還有寫化妝這一段，簡(jiǎn)直絕了，雨卿離小時(shí)候就愛(ài)偷用我媽的化妝品，把自己畫得跟鬼一樣?！庇昵宄啃χf(shuō)，看雨卿離臉色不對(duì)，馬上又說(shuō)，“不過(guò)現(xiàn)在回想起來(lái)，還算很可愛(ài)啦！所以，這水看起來(lái)才可愛(ài)啊，古小古你可以呀！”雨清晨滔滔不絕。

“我也特別喜歡這一段，因?yàn)榫拔锲鋵?shí)是‘死的，要把景物寫活、寫生動(dòng)，就是要善用、多用比喻和擬人。而且重要的是，一用比喻和擬人，本來(lái)寫不長(zhǎng)的作文，就能寫長(zhǎng)了。很多名家也很善用比喻和擬人，比如咱們都熟悉的朱自清，他寫的《春》，就是非常好的例子。”李汶澤也分析起來(lái)。

“你們說(shuō)的都對(duì)，但是你們都沒(méi)說(shuō)到我自己最滿意的地方。”古小古望著他們，接著說(shuō)，“其實(shí)那里最吸引我的是《詩(shī)經(jīng)》，《詩(shī)經(jīng)》里可是有39首詩(shī)直接描寫淇河呢！你們看這里，還有這里——”他指著文章第二段和倒數(shù)第二段，繼續(xù)說(shuō)，“所以，淇河濕地公園是按照《詩(shī)經(jīng)》布置的，最后小朋友也吟誦了詩(shī)經(jīng)。我才去過(guò)一次，就喜歡上那里了。咱們能去這里玩嗎，文叔叔？”古小古一臉期待地問(wèn)。

“好！我們就去這里！先登上觀景臺(tái)看全景，再踏著木橋聽(tīng)流水，也去吟誦《詩(shī)經(jīng)》！”文叔叔同意了。

“那兒有好吃的嗎？”面包仔瞪大了眼睛問(wèn)。

“你就知道吃，有完沒(méi)完了！趕緊走！”古小古捶了面包仔一拳，一群人便歡天喜地地向著淇河濕地公園進(jìn)發(fā)了。

（未完待續(xù)）