“哇，我們不用繼續(xù)寫，就已經(jīng)輸了，我看了就想去這個(gè)地方！”看完古小古的作文，王大海直接認(rèn)輸了。

“你為什么想去這個(gè)地方呢？”文叔叔問。

“這個(gè)地方多美啊，讓人讀完就想去?！蓖醮蠛２幻靼孜氖迨甯蓡崦髦蕟?。

“文叔叔是問你，好在哪里？”雨卿離看不下去了，指著作文說，“我覺得他這篇作文層次非常清晰，第一段先用了對(duì)比的方法，用黃河和長江來對(duì)比淇河。然后，總述了淇河濕地公園景美、水美、人更美。下面三段分別敘述了景、水、人這三方面。結(jié)尾和第一段進(jìn)行了呼應(yīng)。”

“我覺得這個(gè)地方寫得特別好，把柳樹和竹子比喻成長發(fā)、水袖和練劍比武的女俠。這是比喻吧？”面包仔問道。

“沒錯(cuò)。比喻就是把兩種有相同特點(diǎn)的事物聯(lián)系起來，可以讓景物更加生動(dòng)。這篇作文推薦的是景點(diǎn)，在寫景作文里，比喻的確是不可缺少的一種修辭方法。還有嗎？”文叔叔問。

“這里這里，寫水的這一大段，特別好！你們看，這里看著像是寫魚，其實(shí)是寫水清澈見底。還有寫化妝這一段，簡(jiǎn)直絕了，雨卿離小時(shí)候就愛偷用我媽的化妝品，把自己畫得跟鬼一樣。”雨清晨笑著說，看雨卿離臉色不對(duì)，馬上又說，“不過現(xiàn)在回想起來，還算很可愛啦！所以，這水看起來才可愛啊，古小古你可以呀！”雨清晨滔滔不絕。

“我也特別喜歡這一段，因?yàn)榫拔锲鋵?shí)是‘死的，要把景物寫活、寫生動(dòng)，就是要善用、多用比喻和擬人。而且重要的是，一用比喻和擬人，本來寫不長的作文，就能寫長了。很多名家也很善用比喻和擬人，比如咱們都熟悉的朱自清，他寫的《春》，就是非常好的例子?！崩钽霛梢卜治銎饋怼?/p>

“你們說的都對(duì)，但是你們都沒說到我自己最滿意的地方?！惫判」磐麄?，接著說，“其實(shí)那里最吸引我的是《詩經(jīng)》，《詩經(jīng)》里可是有39首詩直接描寫淇河呢！你們看這里，還有這里——”他指著文章第二段和倒數(shù)第二段，繼續(xù)說，“所以，淇河濕地公園是按照《詩經(jīng)》布置的，最后小朋友也吟誦了詩經(jīng)。我才去過一次，就喜歡上那里了。咱們能去這里玩嗎，文叔叔？”古小古一臉期待地問。

“好！我們就去這里！先登上觀景臺(tái)看全景，再踏著木橋聽流水，也去吟誦《詩經(jīng)》！”文叔叔同意了。

“那兒有好吃的嗎？”面包仔瞪大了眼睛問。

“你就知道吃，有完沒完了！趕緊走！”古小古捶了面包仔一拳，一群人便歡天喜地地向著淇河濕地公園進(jìn)發(fā)了。

（未完待續(xù)）