朱濤

美術(shù)女孩，收藏舊物變廢為寶

小芊楓是她的網(wǎng)名，今年25歲，出生在廣東肇慶的一個(gè)小山村。從小跟著一群孩子滿山跑，摘野果采蘑菇，看到好看的樹葉帶回家。無(wú)憂無(wú)慮的童年生活，讓她無(wú)比懷念。

4歲時(shí)家里蓋樓房，一家人從潮濕的泥磚房搬到干爽的新房，小芊楓被白色的墻壁吸引，她拿著小木炭，在墻壁上畫小動(dòng)物。父親看到后并沒(méi)有生氣，抱著她坐在床邊，教她畫小雞。兩個(gè)人把墻壁畫得亂七八糟，母親笑而不語(yǔ)，就這么靜靜地看著。

上小學(xué)時(shí)，父母外出工作，小芊楓成為留守兒童，開始分擔(dān)家務(wù)。干活累了她會(huì)拿起學(xué)校老師給的粉筆，一個(gè)人在地上畫畫，靜靜的繪畫讓她很開心。班主任注意到小芊楓繪畫不錯(cuò)，就讓她畫黑板報(bào)。因?yàn)橄矚g，高中時(shí)小芊楓報(bào)了美術(shù)班，她說(shuō)：“這個(gè)時(shí)期繪畫水平提升得非?？臁！?p>

2014年，小芊楓考取華南農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，家人卻不太支持，覺(jué)得這個(gè)專業(yè)難找工作。小芊楓說(shuō)：“父親是個(gè)傳統(tǒng)保守的人，他想讓我做老師，說(shuō)女孩子就應(yīng)該安安穩(wěn)穩(wěn)做一份固定工作，不用日曬雨淋。”孝順的小芊楓答應(yīng)父親大學(xué)期間拿到教師資格證，畢業(yè)后做一名老師，得到家人的支持后，她開始全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

學(xué)習(xí)空閑，小芊楓經(jīng)常就地取材制作一些精巧的小物件，也因?yàn)樽鍪止み@個(gè)愛好，她養(yǎng)成收藏廢舊物留作備用的習(xí)慣。在她看來(lái)，很多不起眼的廢舊物，都可以變廢為寶。

200余斤紙箱，造間蘑菇樹屋

大學(xué)畢業(yè)后，小芊楓尊重父親的意愿，進(jìn)入一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做美術(shù)老師，負(fù)責(zé)美術(shù)高考班的考前培訓(xùn)工作。教學(xué)中，小芊楓發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生選擇美術(shù)并不是因?yàn)橄矚g，而是因?yàn)槊佬g(shù)專業(yè)高考的文化課分?jǐn)?shù)低，容易考上大學(xué)。甚至有的學(xué)生上美術(shù)班都是家長(zhǎng)報(bào)的，是聽從家人的意愿來(lái)學(xué)習(xí)。小芊楓說(shuō)：“為學(xué)生們不是因?yàn)橄矚g而選擇美術(shù)感覺(jué)很無(wú)奈?！蓖瑫r(shí)她也有了自己的想法，工作不到一年，小芊楓辭職回到家里。

2019年，回到家后的小芊楓開始規(guī)劃視頻制作，也幫助母親打理后山的小果園。小芊楓說(shuō)：“母親靠種橘子供我們姐弟三人上大學(xué)，她辛苦勞作，現(xiàn)在她的膝蓋時(shí)常疼痛，想多照顧她也是我回來(lái)的原因之一?！笨墒?，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生回鄉(xiāng)下干農(nóng)活，還是引來(lái)不少人議論。家人安慰她不用理會(huì)，自己做好自己的事就行。

因?yàn)榉浅Ｏ矚g童話，小芊楓第一個(gè)視頻計(jì)劃打造一個(gè)童話蘑菇樹屋，她想通過(guò)這次創(chuàng)作圓自己一個(gè)童話夢(mèng)。家里有兩間西斜的房間，夏天最高溫可達(dá)39℃，家人不愿意居住，空置好多年。如今這兩間西斜房一間做工作室，另一間準(zhǔn)備制作蘑菇樹屋。

小芊楓讀大學(xué)的時(shí)候經(jīng)常攢紙箱做小手工，家里母親也幫著積攢，日積月累囤了200斤。然而計(jì)劃執(zhí)行起來(lái)并不容易，因?yàn)榱庑?，把紙皮浸泡變軟舂成泥漿，再畫出設(shè)計(jì)圖，這些前期準(zhǔn)備工作，就花了半個(gè)月的時(shí)間。

最困難的還是做樹洞的過(guò)程，為了搭建樹洞框架，小芊楓獨(dú)自一人從后山砍回十幾米高的竹子，然后鋸成等長(zhǎng)的竹條編織成模型。沒(méi)想到拍攝遇到難題，因?yàn)樯嚼锟諝獬睗?，拍攝用的相機(jī)鏡頭很容易起霧導(dǎo)致畫面模糊，她不得不拍一會(huì)兒就把鏡頭放在干燥劑里吸潮，等上一陣子再拍攝，耽誤了不少時(shí)間。小芊楓說(shuō)：“萬(wàn)事開頭難，有了這些經(jīng)驗(yàn)，后面的拍攝就會(huì)慢慢跟進(jìn)，為后續(xù)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)?！?/p>

框架搭好后，再馬不停蹄地糊紙和塑形。糊報(bào)紙粘紙泥是個(gè)極度考驗(yàn)?zāi)托牡募?xì)活，小芊楓說(shuō)：“報(bào)紙糊一層會(huì)開裂，我就繞著直徑1.3米高2.9米的外輪廓刷三層報(bào)紙，一天下來(lái)腰酸痛不已，手臂都不像是自己的?！?/p>

糊完報(bào)紙，小芊楓繼續(xù)在梯子上爬上爬下，重復(fù)同樣的步驟糊紙泥。因?yàn)檎麄€(gè)手都是紙泥無(wú)法觸碰相機(jī)，拍攝過(guò)程不得不尋求家人的幫忙。小芊楓說(shuō)：“家里人會(huì)幫我固定好位置，還會(huì)為哪個(gè)角度更合適出主意，真的幫了大忙?！?/p>

樹洞做好，小芊楓開始制作蘑菇。她用鐵絲盤成傘狀，再糊上紙漿，晾曬后上色。而這對(duì)于小芊楓來(lái)說(shuō)，就是輕而易舉的事了。小芊楓又去后山搜集一些樹葉、樹皮和樹藤，樹葉鋪在樹洞前，樹皮和樹藤則做成兩個(gè)燭臺(tái)擺件。香薰燈和蠟燭也是她用橘子片和干花做成。

為了節(jié)省資金，小芊楓所有的材料都盡可能壓縮以避免浪費(fèi)，她說(shuō)：“膠水不敢多兌，全部下來(lái)只用完一桶環(huán)保白乳膠。樹洞看似耗費(fèi)滿滿一盆顏料，其實(shí)兌了不少水，實(shí)際只使用兩三瓶的顏料?！?/p>

后來(lái)，小芊楓撿到一只流浪貓，她馬上砍了一棵廢棄的橘子樹做貓爬架。她熟練地使用電鉆、手鋸、氣釘槍等工具，那架勢(shì)讓人很難與她柔弱的形象相契合。她卻一臉輕松地說(shuō)：“我大學(xué)選修模型制作課程，那時(shí)就學(xué)會(huì)用電鉆、切割機(jī)之類的工具，但非專業(yè)人士，不建議模仿操作?！?/p>

短短幾個(gè)月，小芊楓制作出樹屋、蘑菇、燭臺(tái)和花架，原本空蕩蕩的西斜房，成為一個(gè)童話的世界?？粗欢褟U棄紙箱和報(bào)紙，在自己的手上慢慢變成一個(gè)蘑菇樹屋，小芊楓感到既驕傲又滿足。

雖然這個(gè)樹屋不能經(jīng)受風(fēng)吹雨打，但在她心里，這是一個(gè)可以給她遮風(fēng)擋雨的港灣。臥在蘑菇屋里，點(diǎn)亮一盞燈，靜靜地讀一本書，就能慢慢悠悠地打發(fā)一個(gè)燥熱的下午?；蛘咴谝粋€(gè)電閃雷鳴的深夜，躲進(jìn)這個(gè)小樹洞里，優(yōu)哉游哉地煮一壺茶，閑聽雨打蕉葉聲。

上傳B站，創(chuàng)意美學(xué)受追捧

2020年3月底，蘑菇樹屋制作完成，小芊楓把素材進(jìn)行了整理和后期制作。最終，這個(gè)花了5個(gè)月時(shí)間的樹屋，剪出來(lái)的視頻只有21分鐘。而她錘了一個(gè)多星期的舂紙漿過(guò)程，視頻中也只有一閃而過(guò)的鏡頭。

因?yàn)橹敖佑|動(dòng)漫的時(shí)候，了解到B站非常適合年輕人，對(duì)新事物也比較容易接納，小芊楓決定把視頻發(fā)布在B站上，以吸引網(wǎng)友對(duì)作品的好奇心，讓人們對(duì)美術(shù)創(chuàng)意創(chuàng)作有更多的了解。

4月18日，小芊楓把視頻發(fā)布到B站，由于是第一次投稿，觀看者寥寥無(wú)幾。小芊楓于是推給幾個(gè)朋友觀看，心想有人看就行。沒(méi)想到當(dāng)天晚上，觀看人數(shù)開始直線上升，從幾萬(wàn)上升到十幾萬(wàn)，幾天之后播放量突破100萬(wàn)，排在全站第15名。

打開小芊楓的視頻，一個(gè)童話世界出現(xiàn)在視頻里。花草落葉叢中長(zhǎng)著一顆巨大的樹屋，樹洞四周，長(zhǎng)著一些或大或小的蘑菇。小芊楓躺臥在樹洞里，在橘黃色的燈光下讀書品茶，隨后熄燈入眠。

小芊楓的蘑菇樹屋視頻受到大家的熱烈追捧，它喚醒了眾多網(wǎng)友兒時(shí)的夢(mèng)想，激發(fā)他們對(duì)手工的興趣。有網(wǎng)友留言小芊楓，說(shuō)看了她的視頻回憶起自己的童年，希望自己的孩子也能擁有這個(gè)夢(mèng)想。也有網(wǎng)友說(shuō)，看了視頻促使他想做自己想做的事情，也開始做一些手工。有網(wǎng)友按照視頻制作幾朵蘑菇，并發(fā)圖片給小芊楓交流心得。

截至2019年5月18日，這條視頻的播放量超過(guò)130萬(wàn)次，而她甚至連B站對(duì)UP主的激勵(lì)計(jì)劃都沒(méi)有開通，只是憑著自己喜歡靜靜做自己想做的事。

面對(duì)網(wǎng)友對(duì)她的好奇心，小芊楓接受筆者采訪時(shí)，笑言：“我感覺(jué)自己在影響一些人，可以通過(guò)另一種方式進(jìn)行美術(shù)教學(xué)傳播，用自己的作品啟發(fā)更多人對(duì)創(chuàng)意美學(xué)的追求?！?/p>