秦木初

摘 要：中國共產(chǎn)黨通過黨校培養(yǎng)黨員干部，也是黨的科研機(jī)構(gòu)。黨校的思想政治教育工作對(duì)引導(dǎo)黨員干部樹立正確的價(jià)值觀念具有重要作用，也是提升黨員干部黨性修養(yǎng)與領(lǐng)導(dǎo)能力的主要方式。本文以強(qiáng)化黨校思想政治教育的重要性為著手點(diǎn)，將論述黨校思想政治教育存在的主要問題，以及具體的解決措施，希望可以提高黨校思想政治教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：黨員干部;黨性修養(yǎng);思想政治;黨校

一、引言

目前，我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，面對(duì)復(fù)雜多變的新形勢(shì)，黨員干部要有大局意識(shí)，時(shí)刻與黨中央保持一致。作為培訓(xùn)黨員干部的主要陣地，黨校要充分發(fā)揮其在意識(shí)形態(tài)方面的重要指導(dǎo)作用?，F(xiàn)階段，黨中央對(duì)黨校工作提出了新指示，干部群體也出現(xiàn)了新變化，新媒體與大數(shù)據(jù)普及對(duì)黨校工作提出了新要求。因此，我們黨要想確保黨內(nèi)的凝聚力與戰(zhàn)斗力，領(lǐng)導(dǎo)廣大群眾更好地建設(shè)社會(huì)主義，就要時(shí)刻保持先進(jìn)性，走在時(shí)代前列，加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)。

二、加強(qiáng)黨校思想政治教育的重要性

黨校思想政治教育工作可以幫助黨員干部樹立正確的價(jià)值觀念，形成全心全意為人民服務(wù)的工作理念，堅(jiān)定共產(chǎn)主義崇高理想。

黨校思想政治教育中的教育主體是教師和黨員干部，加強(qiáng)黨校思想政治教育，有利于教學(xué)雙方形成自主性。在教育過程中，教師可以借鑒黨員干部的工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，提高自身教學(xué)水平;學(xué)員可以掌握完整的知識(shí)理論體系，并與自己工作經(jīng)驗(yàn)一一比對(duì)，以及時(shí)調(diào)整存在偏差的地方，保證自身思想與理論體系的一致性。

黨校思想政治教育有助于促進(jìn)黨員工作能力的提升。學(xué)員可以利用掌握的系統(tǒng)理論知識(shí)解決實(shí)際問題，并在實(shí)踐中逐漸將理論知識(shí)與自身工作經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來。

黨校的思想政治教育工作不同于一般的思想政治教育，具有鮮明的特點(diǎn)，只有認(rèn)識(shí)到這種特點(diǎn)，才能準(zhǔn)確把握其功能與內(nèi)在要求，更好地運(yùn)用于生活實(shí)際。

三、黨校思想政治教育工作現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)、單一的教育方法

思想政治教育實(shí)效性與教育方法聯(lián)系密切。合理的教育方法有助于教育工作的順利開展和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)階段，黨校思想政治教育方式主要是講授式、案例式及體驗(yàn)式。理論知識(shí)教育主要采用講授式，黨性教育方式相對(duì)多樣。與其他學(xué)科相比，黨校思想政治教育方式較為傳統(tǒng)、單一。

（二）教育載體缺乏創(chuàng)新

面對(duì)黨校思想政治教育工作的新形勢(shì)、新變化，黨校教師一直在嘗試改變，但改變重點(diǎn)聚焦于教育內(nèi)容的豐富和發(fā)展。黨校思想政治教育不同于其他學(xué)科，有其內(nèi)容限定。因此，黨校思想政治教育的創(chuàng)新屢屢遭遇瓶頸。針對(duì)黨校思想政治教育內(nèi)容的特殊性，黨校教師只有創(chuàng)新教育載體，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育載體的傳導(dǎo)功能、承載功能、中介功能和導(dǎo)向功能，進(jìn)而讓黨員干部更好地接受教育、增強(qiáng)黨校的教育實(shí)效性。

（三）管理制度不完善

依據(jù)《干部教育培訓(xùn)條例》，黨校制訂了相關(guān)的教學(xué)管理制度，如學(xué)員管理規(guī)定、學(xué)院學(xué)籍管理辦法等。但制度在具體實(shí)施過程中還存在諸多問題。一方面，考核和評(píng)估結(jié)果并不能如實(shí)反映學(xué)員出勤、紀(jì)律和學(xué)習(xí)方面的真實(shí)情況;另一方面，考核和評(píng)估結(jié)果不是黨員干部晉升和任職的重要依據(jù)。管理的松散和制度在執(zhí)行過程中暴露的弊端，容易導(dǎo)致學(xué)員對(duì)黨校學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極情緒，甚至無視培訓(xùn)期間的考核和評(píng)估結(jié)果，不重視黨校的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

四、提升黨校思想政治教育實(shí)效性的措施

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式

傳統(tǒng)的思政教育，過分關(guān)注學(xué)員成長過程中存在的問題，消極性、片面性明顯。而積極心理學(xué)強(qiáng)調(diào)用積極的方式幫助學(xué)員樹立正確觀念，用鼓勵(lì)式教育挖掘?qū)W員優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)員養(yǎng)成良好品德。

因此，黨校需要改變傳統(tǒng)的教育方式，并運(yùn)用積極心理學(xué)探索新的教育方式。首先，黨校要改變工作重點(diǎn)，將塑造學(xué)員的人格作為教育的核心內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)員的個(gè)體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。其次，重視實(shí)踐教學(xué)與體驗(yàn)式教學(xué)，提高學(xué)員參與教學(xué)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)員的積極人格;同時(shí)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整實(shí)踐課程的數(shù)量，進(jìn)而幫助學(xué)員獲得更好的心理體驗(yàn)。

（二）豐富思想教育載體，發(fā)揮隱性教育的作用

隱性教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，主要體現(xiàn)為教育方法的間接性、教育目的的含蓄性、教育過程的流動(dòng)性、教育內(nèi)容的滲透性、教育效果的持久性。在思政教育領(lǐng)域，隱性教育的主要方法有陶冶式教育和實(shí)踐體驗(yàn)式教育。陶冶式教育主要是通過文化渲染、氛圍熏陶等方式，讓學(xué)員在參與文化活動(dòng)、藝術(shù)展覽時(shí)，思想、心靈層面受到來自思想道德層面的感染和陶冶。因此，黨校的思想政治教育工作，應(yīng)重視文化活動(dòng)和藝術(shù)作品的教育價(jià)值，可以通過與文化館、美術(shù)館、戲劇院、博物館等大型展覽服務(wù)機(jī)構(gòu)合作，建立黨員、黨性教育基地。實(shí)踐體驗(yàn)式教育是指黨校教師積極帶領(lǐng)學(xué)員參與社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)員通過親身實(shí)踐感悟和提高個(gè)人思想道德品質(zhì)。黨校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以進(jìn)一步拉近黨員干部和群眾的距離，發(fā)揚(yáng)黨員干部艱苦奮斗、為人民服務(wù)的精神。

（三）重視課后反饋，提高思想政治教育的實(shí)效性

首先，建立先調(diào)研、后備課的專題課競(jìng)聘制度。為了進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性，黨校一定要意識(shí)到課前調(diào)研的重要性。為保證調(diào)研工作的真正落實(shí)，黨校每學(xué)期的競(jìng)聘教師授課時(shí)，必須圍繞專題課涉及的調(diào)研活動(dòng)介紹課程，并由專門的記錄人員記錄其授課內(nèi)容、流程，以此作為教師是否競(jìng)聘成功、專題課內(nèi)容是否被采納的主要依據(jù)。

其次，設(shè)立黨校教師聯(lián)系點(diǎn)。黨校思想政治教育工作圍繞政府和黨委工作開展，被教育對(duì)象也都是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部。因此，為確保黨校教育的實(shí)效性，黨?？梢栽谙嚓P(guān)單位設(shè)置教師聯(lián)系點(diǎn)，這樣教師就可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、研究方向、活動(dòng)安排等直接聯(lián)系學(xué)員所在單位尋求支持與合作。

再次，做好課后反饋。課后反饋是教師檢驗(yàn)學(xué)員學(xué)習(xí)成果，提升自身教育能力的重要途徑。目前，雖然黨校都會(huì)在課程結(jié)束后，讓學(xué)員對(duì)教師授課能力評(píng)分，但是黨校只關(guān)注學(xué)員打的分?jǐn)?shù)，而忽視了學(xué)員意見對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的促進(jìn)作用。因此，黨校應(yīng)該利用好課后反饋機(jī)制，通過學(xué)員的反饋意見，提升黨校教師的教學(xué)能力，提升黨校教師的思想政治教育水平。

五、結(jié)語

當(dāng)前，黨校思想政治教育工作仍存在很多亟待解決的問題。所以，在開展思想政治教育工作時(shí)，黨校教師除了要了解學(xué)員的需求，結(jié)合其特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)，還要幫助學(xué)員樹立正確的價(jià)值觀念，提高學(xué)員對(duì)思想政治工作的認(rèn)可度。

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