儲文涵

“哼，你就是個不講理的老師！”我沖著劉老師的背影暗暗地說，還不忘補(bǔ)上一句，“壞老師！”

起因是這樣的，我因?yàn)闆]有完成作業(yè)，被老師叫來“談心”……

突然，日光燈一閃，我掉進(jìn)了一個四四方方、寬寬大大的盒子里面，里面漆黑一片。我撓了撓頭，“嘩”，突然透進(jìn)了一束光，借助光線，我發(fā)現(xiàn)自己縮成了一個小精靈，掉進(jìn)了老師的抽屜里?！昂寐?！這下你批評不了我了！”

“呀！這不是鎮(zhèn)痛藥嗎！”原來，劉老師一直是忍著痛給我們上課，難怪她這幾天總是在改作業(yè)時頭上冒汗，用手揉著肚子?？墒俏覀?，不，主要是我，總是給她添亂，還有時讓她操心。“唉！”我嘆了一口氣，狠狠地揪了一下自己的嘴巴：真得管好自己。

突然，腳一滑。

“這又是什么？”我滿臉疑惑地望著，把它舉到光亮處，原來是創(chuàng)可貼。我眼前頓時浮現(xiàn)出一幕幕場景：上次，一名同學(xué)不小心被剪刀劃破了手，正在吃中午飯的劉老師放下手中的飯碗，趕到辦公室，再折回教室，雖然額頭上滿是汗水，但她全然不顧，用創(chuàng)可貼貼在那同學(xué)的傷口上，才松了一口氣;有個同學(xué)跌傷，像傷病員一樣一瘸一拐地被攙扶進(jìn)來，她又拿出了碘酒;下午一個同學(xué)有中暑前兆，老師又取出十滴水喂她吃下……唉，同學(xué)們一直覺得老師有個“百寶箱”，原來就在這里??！

“啊！”有本半人高的大書撞到了我。好奇的我爬上了書頂，“這不是老師的備課書嗎？”我發(fā)現(xiàn)了標(biāo)題，驚喜地叫道，然后立馬鉆了進(jìn)去?！巴?！”我突然發(fā)現(xiàn)，老師字跡那么工整，一個個蠅頭小楷依次排列，就如一條條彩帶飄在語文書中。再想想我自己，歪歪斜斜的筆跡，東一條，西一條，活脫脫野馬脫韁。有一次，我打掃完衛(wèi)生，天色已經(jīng)不早了，發(fā)現(xiàn)老師戴著眼鏡，一筆一畫在抄寫什么，應(yīng)該就是抄這個吧！

想著想著，我心里五味雜陳，敬佩夾雜后悔、羞愧、難過，種種感情在心里翻騰。

這時，傳來劉老師由遠(yuǎn)而近的腳步聲。

“咚！”我奮力一跳，又變成了那個曾經(jīng)調(diào)皮搗蛋、不愛學(xué)習(xí)的小文同學(xué)了。不過，我準(zhǔn)備立即跟老師道歉。

接下來的日子里，我會“痛改——前非——”！

你猜，我會不會把剛才的奇遇告訴劉老師？

（紙飛機(jī)摘自《金山》）