陳衡

摘要：環(huán)境藝術設計與我國房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展息息相關，最近幾年來，我國房地產(chǎn)的調(diào)控力度不斷增加，全國的建筑行業(yè)都受到了很大的沖擊，在這樣的行業(yè)背景之下，也使得很多環(huán)境藝術設計師的就業(yè)受到了很大的影響?！堆b飾材料與施工工藝》是現(xiàn)階段我國環(huán)境藝術設計教學中的重點課程，本文也嘗試對其課程教學優(yōu)化方法進行了探索分析。

關鍵詞：裝飾材料;施工工藝;課程教學;方法探索

中圖分類號：G642文獻標識碼：A ?文章編號：1003-2177（2020）08-0104-02

對于《裝飾材料與施工工藝》來說，是環(huán)境設計專業(yè)最為重要的課程之一，同時，課程教學的主要目的是為學生打好基礎，從而使學生的環(huán)境設計能力以及意識得到有效培養(yǎng)，有利于學生今后更加深入地學習專業(yè)知識。從現(xiàn)階段我國《裝飾材料與施工工藝》課程教學的實際情況來看，往往很多高職院校的教師在展開教學的時候所應用的教學模式較為單一，主要是以要求學生掌握理論知識為主，這也在很大程度上制約了學生的實踐能力以及創(chuàng)新能力，從而使得教學效果受到了較為明顯的影響。隨著現(xiàn)階段我國新課程改革的不斷深入調(diào)整，傳統(tǒng)的教學理念以及教學方法也應該發(fā)生一定轉(zhuǎn)變，這樣才能更好的適應現(xiàn)階段我國建筑行業(yè)發(fā)展的實際需求。

1 環(huán)境設計中《裝飾材料與施工工藝》課程教學現(xiàn)狀

隨著時代的不斷改變，人們對于建筑行業(yè)的要求也發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，環(huán)境設計行業(yè)的發(fā)展與建筑行業(yè)發(fā)展息息相關，現(xiàn)階段社會對人才的需求更加傾向于實踐能力以及創(chuàng)新能力，因此，要充分考慮到學生畢業(yè)后的就業(yè)問題[1]?！堆b飾材料與施工工藝》的課程在專業(yè)領域非常重要，是學生必須要掌握的理論知識，教師在教學過程中應該注意將理論知識化為實踐動力，從而使學生自身的創(chuàng)新實踐能力得到培養(yǎng)。從現(xiàn)階段我國這一課程教學的實際情況來看，很多高職院校的教師在展開教學過程中往往還是會受到傳統(tǒng)教學理念的影響，這也導致了學生對相關知識內(nèi)容的實踐運用能力以及創(chuàng)新思維發(fā)展受到了一定影響，對學生今后的就業(yè)較為不利。此外，從一部分教師的理論教學活動展開情況可以看出，很多教師所教授的知識內(nèi)容往往存在一定模糊性，這也使得學生在學習過程中很難把握重點，從而使得學生的理論與實際相結(jié)合能力較差。在新形勢下，《裝飾材料與施工工藝》課程教學內(nèi)容發(fā)生了一定改變，在今后展開教學活動的過程中也應該注意對傳統(tǒng)的教學理念進行優(yōu)化[2]。

2 《裝飾材料與施工工藝》課程教學的方法探索

2.1 明確教學目標

在對《裝飾材料與施工工藝》課程教學的時候，教師首先要注意明確教學目標，這樣一來可以使教學活動的目的性更強，同時也可以使教學活動的展開更加順利。一般情況下，教學目標應該根據(jù)課程目標而制定，并且要注意與具體課程的實際情況相符合?，F(xiàn)階段我國新課程改革正在不斷深入，教師在展開教學的過程中，應該注意對新課程改革的理念進行積極滲入，要堅持以學生為課堂主體來展開教學活動，通過這種方式確定教學知識技能目標、方法目標以及態(tài)度評價指標[3]。在展開教學的過程中，教師應該注意以新課程改革的教學理念為基本教學指導，通過這種方式來進一步提升學生對于本專業(yè)知識內(nèi)容的具體認知程度，同時也使得學生的專業(yè)技能水平得到了有效提升。此外，教師還應該注意對傳統(tǒng)的教學方法進行創(chuàng)新，通過這種方式來進一步提升學生自身的學習能力，使得學生的自主創(chuàng)新意識得到有效提升，也使得學生的學習態(tài)度更加端正。

2.2 對教學內(nèi)容進行優(yōu)化

對于《裝飾材料與施工工藝》課程來說，在實際教育活動展開的時候，教師應該注意進一步提升學生對相關理論知識的理解程度，這樣才能使學生的基礎實踐能力得到保證。因此，教師不僅要注意對傳統(tǒng)的教學模式進行一定優(yōu)化轉(zhuǎn)變，同時還應該注意對教學內(nèi)容進行優(yōu)化。對于《裝飾材料與施工工藝》這一課程來說，其教學內(nèi)容主要包括對室內(nèi)裝飾材料的認知，對房屋構(gòu)造的了解以及對施工工藝的掌握。由此我們也可以看出，在實際展開教學的過程中所涉及到的內(nèi)容具有一定的多樣性，學生想要實現(xiàn)對上述知識內(nèi)容進行全面掌握存在一定難度。因此，教師在展開課堂教學的過程中，應該注意對教學的角度進行準確選擇，讓學生從物理性能、色彩質(zhì)感以及表面紋理等幾個方面進行入手，當學生對這些知識內(nèi)容以及工藝技巧有較為全面的掌握之后，便可以實現(xiàn)對本課程理論知識的掌握?，F(xiàn)階段來看，可能由于教材更新速度較慢，而出現(xiàn)無法將《裝飾材料與施工工藝》相關新內(nèi)容及時納入到教材中的情況[4]。因此，教師在展開教學活動的時候，應該注意豐富傳統(tǒng)的課程教學內(nèi)容。例如，可以嘗試在課程教學中適當融入一些與綠色環(huán)保相關的知識內(nèi)容，這樣一來可以使學生在進行環(huán)境設計的時候，更加明確設計理念，同時也有利于提升學生自身的環(huán)保意識。

2.3 對教學方法進行創(chuàng)新

教師在展開《裝飾材料與施工工藝》這一課程教學的時候，應該注意對傳統(tǒng)的教學方法進行創(chuàng)新，保證其與現(xiàn)階段我國高職院校的實際教育趨勢以及行業(yè)市場發(fā)展趨勢更加符合。教師在展開課程教學的過程中，應該注意對學生的實踐能力進行培養(yǎng)。同時教師還應該充分意識到理論知識與實踐知識之間的重要聯(lián)系，這樣一來可以使學生在掌握必要的理論知識的同時，也對自身實踐能力有了更加清晰具體的認知。因此，教師在展開課堂教學的過程中，應該注意對教學方法進行仔細選擇，要先對學生進行基本的理論知識教學，當學生對課程理論知識的掌握已經(jīng)達到一定水平之后，教師再對其進行實踐教學，通過這種方式可以使學生對重要知識點的理解更加充分，同時也使得學生的設計思維能力得到了開闊[5]。

例如，教師在對學生講解材料物理性能以及材料規(guī)格大小等基礎知識的時候，可以通過讓學生對兩種不同材料進行對比的方式來對材料自身的特性進行明確，這樣也使得學生對相應的裝飾材料有了更加清晰具體的認知，也使得材料特性可以更加直觀具體的展示在學生面前。在進行裝飾材料施工教學的過程中，教師應該注意對教學方法進行準確選擇，教師可以應用一邊實踐，一邊教學的方式讓學生對理論知識進行學習，從而使學生自身的實踐能力得到有效提升。此外，教師在展開課程教學的過程中，應該進一步加強教材知識與日常生活相結(jié)合的力度，通過這種方式使學生的社會實踐能力得到有效培養(yǎng)，同時也使得學生的設計思維得到了有效培養(yǎng)。教師在教學的過程中應該對社會現(xiàn)狀給予充分關注，并且將其滲透進課堂教學當中，例如，在教學過程中，教師可以通過讓學生親自進行市場調(diào)查的方式來對裝飾材料進行對比，從而確定哪種裝飾材料是最受到現(xiàn)代人歡迎的，然后確定不同人群的裝飾材料需求情況。

3 結(jié)語

總而言之，現(xiàn)階段我國高職院校的《裝飾材料與施工工藝》課程教學過程中尚且存在著一些問題，例如教學進度緩慢以及教學內(nèi)容模糊等等。想要對上述教學現(xiàn)狀進行有效改變，教師可以嘗試從明確教學目標、優(yōu)化教學內(nèi)容、優(yōu)化教學方法進行入手，從而使學生環(huán)境設計的理論以及實踐水平得到穩(wěn)定提升，從而更好的適應現(xiàn)階段行業(yè)發(fā)展的實際需求。

參考文獻

[1]瞿燕花.關于《裝飾材料與施工工藝》課程教學方法的探索[J].中國建材科技，2017，26（1）：116-117.

[2]余熙文.環(huán)境設計專業(yè)校企合作課程考核改革研究——以《室內(nèi)裝飾材料與施工工藝》為例[J].北京印刷學院學報，2020，28（3）：146-149.

[3]劉洋.試議《建筑裝飾材料與施工技術》教學方法創(chuàng)新[J].新西部（下旬刊），2015，10（3）：137+116.

[4]耿暖暖.淺談環(huán)境設計專業(yè)《材料與工藝》課程教學改革[J].亞太教育，2015，12（20）：110-111.

[5]吳相凱.關于《建筑裝飾材料與施工工藝》課程的教學改革與實踐[J].大眾文藝，2018，25（24）：216.

（責編：楊梅）